孩子心理健康教育的意见和建议

对心理健康教育的感想和建议怎么写~

建议1：

开展开学复课衔接工作，提升学生的学习生活适应能力

对于入学后学生可能存在的适应不良问题，学校要提前预判，在教学安排上预留调整适应期,可提前发布开学后的教学计划安排和作息时间表，让学生早知情、早安心、早准备。引导学生提前做好迎接开学的行动准备，通过准备返校物品、制定复学计划等方式提升对新学期的期待和信心。上好“复学第一课”，平稳度过开学第一周，通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题班会，积极引导学生分享、总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟。课堂教学可延续线上教学时的一些有效方法，帮助学生实现从在线学习到课堂的平稳过渡。对于学习上确实存在困难的学生，及时通过线上、线下渠道给予个别化指导和帮助，引导其尽快适应新的学习环境和学习方式。

建议2：

做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案

疫情对师生心理健康会产生一定负面影响，学校在开学前后要及时进行师生身心健康状况摸底，根据师生的反馈信息，制定有针对性的心理健康教育工作方案。开学前通过在线调查和线上沟通，充分了解全体师生受疫情影响的情况。开学后通过师生自我报告、日常观察、专业心理评估等方式，掌握困扰师生的具体压力来源和情绪行为问题。同时，要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性，有些心理应激症状会延迟出现，国外疫情形势发展也可能给师生带来心理困扰，进行师生心理健康状况分析时要注意定期、多次、全面掌握。

建议3：

开展针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好心理调适

针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作，对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感，提升积极心理品质；对于高中阶段的学生，采用班队会等多种形式，宣传在疫情中出现的先进事迹，进行生命教育和生涯教育。

建议4：

针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理辅导

关注和重视受疫情影响较大的学生，对其提供充足的情感、生活和学业支持，开展有效心理辅导，发现异常情况及时应对、及时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生，开展追踪评估，结合以往辅导记录，提供预防性心理辅导，协助其维持心理健康水平。特别关注来自重点疫区或身边有亲人感染新冠病毒并对此感受到焦虑和压力的学生，提供支持性心理辅导，积极改善其周边人际环境，减少可能的排斥和歧视。特别关注在疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。

孩子心理健康教育的意见和建议
1、学校和社会重视不够。由于社会关注和生员质量等方面的因素，六安大部分学校将重心放在学业成绩上，对心理健康教育重视程度不够，有的学校根本就没有按规定配备专业心理教育教师，也有的学校虽然配有心理咨询老师，但常常只是走个形势，而并没有真正落到实处。

2、心理疏导教育力量薄弱。这表现在以下几个方面：（1）师资力量不够。虽然教育部规定学校要配备至少一名专职的心理教育老师，但心理健康教育的重担主要还是压在班主任和授课老师身上。他们虽然具有丰富的教育经验，但在心理教育的专业知识上还是很匮乏，很多时候并不能提供有针对性的心理咨询和疏导。（2）家庭心理健康教育的缺失。有的家长把孩子的教育全部推给学校，也有的家长缺乏必要的教育方法，对心理教育更是一筹莫展，使得心理教育在家庭里有时很难得到延续和支持。还有很多的留守儿童在家庭教育这块严重缺失。
3、心理健康教育存在着误区。有的学校和家长以为心理健康教育是后进学生或者问题学生才有，成绩优秀的学生的心理健康常被忽视。
建议：
1、加大教育宣传的力度。通过举办专题活动等形式，使学校和家长增强心理健康教育意识，改变认识误区，提升心理健康教育能力。
2、强化学校教育资源配置。按教育部印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》要求，配齐学校心理教育需要的专、兼职教师，及时发现并解决学生的心理健康问题，促进学生身心健康发展。
3、关注留守儿童的心理健康教育。六安市留守儿童规模大，他们由于家庭关爱和教育的缺失，容易滋生各种心理问题，需要社会和学校更多的关注，尤其是在一些农村学校，更要加强对留守儿童的心理健康教育的力度，提供及时的心理咨询和干预。
4、加大对学校心理健康教育的督查。教育主管部门应定期对辖区学校进行心理健康教育的专项检查，重点关注学校心理咨询室和学生心理健康档案的建立情况，以及各种心理教育活动的开展情况，以督查来促进心理健康教育的有效施行。

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梁平县15869917379： 关于加强青少年心理素质教育的建议书作文 - ？
爱容得必：[答案] [关于加强青少年心理素质教育的建议书作文] 各位教育局领导:你们好!儿童、青少年心理健康教育是一个迫在眉睫的问题,许多孩子因为心理素质不健康而轻生、犯罪、自毁前程,关于加强青少年心理素质教育的建议书作文.心理健康教育是每个人...

梁平县15869917379： 加强小学生心理健康教育的几点见解 - ？
爱容得必： 心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发,做到循序渐进,设置分阶段的具体教育内容. 小学低年级主要包括: 1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则; 2.初步感受学习知识的乐趣,重点...

梁平县15869917379： 如何加强小学生的心理健康教育? - ？
爱容得必： 小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和社会教育三条途径和方法进行:1、学校心理健康教育的途径和方法.(1)团体辅导.团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行...

梁平县15869917379： 如何培养心理健康的孩子?？
爱容得必： 孩子年龄阶段小的时候我觉得要培养孩子的心里健康,就应该多让孩子于同龄小朋友玩,多接触同龄人,让孩子不会出现孤僻的性格,而父亲母亲在平时孩子犯错误的时候尽量不要采取极端的措施,比如打孩子吵孩子之类的,尽量让孩子明白孩子错在那里呢,给孩子讲道理,武力不仅解决不了问题还会对孩子的心里造成阴影,孩子的心理健康这个包括了很多方面的东西.一时半会也说不清楚,仅以楼主可以搞一些学前教育心里健康方面的书籍.

梁平县15869917379： 家长应该如何正确看待儿童心理健康问题?对于做好儿童心理健康教育应该实施哪些举措.跪求 - ？
爱容得必： 其实儿童的逆反心理,以鼓励为主,主要还是要让孩子身心健康,充分调动儿童的积极性,鼓励与其他儿童一起玩,一起学,有伴,对儿童的心理健康成长是有利的.

梁平县15869917379： 怎样教育孩子的心理问题 - ？
爱容得必： 一个人的心理素质是在先天素质基础上,经过后天的教育环境的影响而形成的.良好的心理素质的形成和发展,必须要有良好的家庭环境熏陶和有效的教育引导,而培养了良好的心理素质,自然有助于防止心理疾病的产生与发展.在家庭教育...

梁平县15869917379： 怎么才能让孩子心理健康成长 - ？
爱容得必： 要让孩子健康的成长: 1.关心孩子的全面发展.2.要着力培养孩子的学习兴趣和学习习惯.3.要给孩子自己学习走路的机会4.要树立最好的教育是关心和发展的观念.5.千万不要一味迁就.

梁平县15869917379： 谈谈你对孩子心理健康方面的教育有何见解和主张 - ？
爱容得必： 堵不如疏.让孩子自由发展,在加以引导!适当的在生活中让孩子承受一定的责任,比如:让他(她)照顾一棵小花,告诉他(她)怎么做才能让小花长的更好! 在他(她)犯错之后,帮助他(她)分析,为什么这么做是不对的,有什么方式可以比这个更好!试着让他(她)自己去思考.问问她(她)有没有想到什么补救的方法!(在这里,家长可以适当的把自己的意志,加进去,给孩子做适当的提示,引导他(她)往正确的方向思考,最好是,让他(她)认为解决的方法是他(她)自己想出来的)这样可以增强他(她)的自信心!

梁平县15869917379： 怎样让孩子的思想 心理更健康一些 - ？
爱容得必： 家长要了解孩子的心理,尊重孩子的个性,可以从以下几个方面培养孩子: 尊重孩子的个体差异.孩子的认知能力有差别,不能一视同仁.平时多注意发现孩子的优点,并及时赞美,帮助孩子树立信心. 培养孩子的独立性.孩子的心理虽然不...

梁平县15869917379： 孩子出现了心理健康问题,作为家长该怎么办? - ？
爱容得必： 当孩子出现心理健康问题时,让我们对孩子多些关心,多些对学习成绩之外的关注,客观理性的教育孩子.关注孩子的心理健康,预防悲剧发生.向处于痛苦中的青少年传递共情和关爱,消除社会对精神心理问题的歧视.