农村优秀教师年年被选调进城，如何实现教育均衡？

农村教育怎样才能体现均衡发展？~

1、农村教育的公平性成了社会的焦点问题，这绝不是杞人忧天。城市的教育资源丰富，农村的教育资源贫乏，这是目前中国的基础教育现状。

2、要合理整合农村小学，优化教育资源配备，推进义务教育均衡发展。做好组织中心校的青年骨干教师送教下乡的工作。青年骨干教师到下面农村小学上课，和农村小学的老师共同探讨教学方法，把最新的教育信息及时传递到农村学校。同时组织农村学校教师到中心小学听课，学习新的教育思想、新的教育理理念，实现教育资源共享。
3、实行教师动态管理，促进县城教师和农村教师互动。
鼓励青年教师到农村小学任教。中心小学建立县城青年教师轮流支援农村小学制度，服务期限3年，服务期满调回县城。35周岁以下的老师，人人都要轮岗。对到农村小学服务其间，评优、评先、职称评聘方面给予照顾。选派规模大的农村小学、年轻一点的老师到中心小学所在校跟班上课，学习一段时间后回原学校任教。

4、要按照《义务教育法》要求，将推进均衡发展作为义务教育改革与发展的重要任务。一是地方各级教育行政部门要在同级政府领导下，把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重。东部地区和中西部有条件地区要提升义务教育均衡发展水平。广大中西部农村地区要在巩固提高义务教育普及水平的基础上，大力推进义务教育均衡发展。
　　二是地方各级教育行政部门要以提高教育质量为核心，通过制度建设和机制创新，促进义务教育的内涵发展和均衡发展。要以大力提高农村地区、经济欠发达地区、少数民族地区、边疆地区和薄弱学校义务教育水平为重心，进一步加大财力、人力、物力等方面的支持力度。要进一步完善农村义务教育经费保障机制。要以县级行政域内率先实现均衡为工作重点，大力推进区域内学校与学校之间义务教育均衡发展，积极鼓励有条件的地方努力推进区域与区域之间义务教育均衡发展。
　　三是省级教育行政部门要加大指导和统筹力度，制订和完善本地区义务教育学校基本办学标准，完善出台支持薄弱地区义务教育均衡发展的政策措施，加强对义务教育均衡发展状况的督导和监测。市（地）级教育行政部门要研究制订本地区义务教育均衡发展规划，着重缩小区域内县与县之间义务教育发展差距。县级教育行政部门要在同级人民政府的领导下，切实履行以县为主的管理职责。

如何实现教育均衡，本质上是一个财政问题，关键还是要钱。不管在安徽阜南还是江西弋阳，农村学生“回流”都源于当地政府对义务教育的巨大投入，这些投入不断改善农村学校的硬件水平，补齐了师资薄弱的短板。这背后也有近年来国家层面实施“全面改薄”计划的影子。即便在最贫困的中西部地区，学校的软硬件条件也大为改善，校舍成为这些地区最干净、最漂亮的建筑。

看到农村学生“回流”的可喜现象之后，我们还应该意识到，当前城乡教育还存在不小的差距。放在大的教育背景下，这一问题恐怕更加严重。国家贫困县广西凤山，去年没有一名考生达到重点大学投档线，在今年1133名考生中，达到一本线的只有两名，占比不到0.2%，这些数据折射出县级教育资源被抽空的现实。对于仍然把考上大学尤其是重点大学当作接受教育的重要目标、当作改变人生命运途径的多数农村家庭来说，改变现状尤其迫切。

通过考试选调乡镇优秀老师进城，乡镇成了城区学校的“老师培训中心”

城区的选调年年都在进行，几乎每年我们乡镇都有老师通过选调进入城区任教，多的时候两三个，少的时候一两个。这些被选调进城的老师都是镇里骨干老师，年轻，有素质，教学能力比较强。因为选调是通过考试的，每年选调指标三十四个，参加考试的乡镇老师上千人，可见竞争多么激烈，可见多少老师想通过选调进入城区。

能在这样激烈的竞争中脱颖而出的自然不是泛泛之辈，素质是比较高的。考试之后，还有面试，面试内容是说课，能在说课中取得高分的，说明教学能力不错。所以选调进城可以说是过五关斩六将，最后胜出的基本都是佼佼者。

乡镇培养一个这样的优秀老师不容易，从懵懂无知的毕业生，经过几年的磨炼，好不容易成长成为比较优秀的老师，到头来为他人做了嫁衣，很多乡镇校长对比也很无奈，戏称农村学校是城区学校的“教师培训中心”。

教育要均衡发展，必须促进城乡之间老师交流，除了选调农村老师进城，也应该鼓励城区优秀老师到农村支教。

现在提倡教育均衡发展，但是农村优秀老师源源不断流向城区，农村师资力量本来就比较薄弱，再把一些骨干调走了，教育怎么均衡发展？但是人往高处走，水往低处流，农村学校又不能强行留住这些优秀老师，毕竟很多人为选调付出了很多时间精力。

怎么来解决农村老师薄弱的问题呢？以前其实也有过类似的探索，城区老师要晋升高级职称，必须有两年以上的农村支教经历，让一些城区优秀老师到农村支教，促进城乡之间老师的交流，从而实现教育的均衡发展！

总结语：城区从农村学校选调优秀老师，让一些优秀老师有了上升的渠道，对农村老师也是好事，但对农村教育并不是一件好事。优秀老师不断流失，造成城乡之间教育资源差距越来越大。解决之道是实现城乡老师之间的相互交流，让城区优秀老师到农村进行支教，以实现教育的均衡发展！

农村教育和城市教育缩短距离的方法是提高农村的教育资源，让许多优秀的老师进入农村教书，农村的教学成绩就会变好。

教育局应该保留部分优秀教师，并且提高乡村教师的工资，这样才能均衡发展。

那么就应该把一些实习教师放到农村去进行培养，这样才能够实现教育均衡。

放心，选调也不是那么公平公正的，所以不要用什么“优秀的都走了”这样的话来伤害留下的老师！走了的再优秀也不会再为你付出，何况留下的也并不是不优秀……好多人以为，文凭高就是好老师，那为什么要有专门的师范类院校？

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乐平市19524479679： 针对当前的乡村教师流失到城市的问题解决对策建议? - ？
资码六味： 正所谓“人往高处走,水往低处流”,乡村教师把工作调到城市为了给自己更好的展示机会,给孩子更好的生活和教育环境,所以要留住优秀乡村教师,第一、校领导要尊重教师,不管乡村教师还是城市教师,尊严是等量的;第二、校领导要赏罚分明,不要只顾把好处留给自己的亲戚或和自己走的近的教师,乡村教师调到城里也是费钱又费力,教师的工资又不高,如果校长对他们很好的话,他们也没心思换环境啊;第三、校领导要关心一线教师的生活和子女的教育问题,多关心他们的疾苦.

乐平市19524479679： 乡下的正式教师想进城教书怎么办 - ？
资码六味： 需要具备的条件要么有钱能疏通关系,要么有权以势压人,要么以色娱人;我也是教育口的,其实如果单纯调动的话程序很简单,就是有一个接收的,然后你原本的教体局放人,接收单位把你的档案关系调过去,编制自动就过去了,乡村学校的话往市里调动不好调动,而且市里的编制考试竞争要比下面各区的编制考试激烈.我的建议就是先不要想着调动了,先等你对象安顿下来,然后再从长计议,实在不行就再去考市里的编制,说不定你们学校附近也会有适合你对象的工作,所以不要局限于你调动工作上面,现在作风工作开展的如火如荼,很有可能人家根本就按章办事,你有劲没处使

乐平市19524479679： 农村学校教师借调进城有没有好处 - ？
资码六味： 肯定有发展 ,只要有人脉,通过正当手续,借调,自己在努力学习 ,专业知识,内心强大,有责任心爱心,一切指日可待,愿你成功!

乐平市19524479679： 浙江义乌如何对进城农村教师实行摘牌制? ？
资码六味： 今年提出进城申请的107位农村教师,每人都有一块单独的“牌子”,上面写有体现该教师综合能力的相关信息——职称等级、优质课获奖情况、论文发表、相关荣誉称号等. 多年来一直在人事调配上有决策权的义乌市教育局这次退居幕后,只负责发布申请交流教师、学校紧缺师资、签约成功信息以及汇总和统计等服务工作.义乌市教育局副局长葛晓明表示,随着农村教学条件和农村教师待遇的不断改善,城区学校对农村教师的吸引力大不如前.对想进城的农村教师实行摘牌制,很大程度避免了“萝卜选聘”,让校园人事在阳光下进行.同时,城区薄弱学校能优先选到优质师资,促进了城区学校之间的均衡.

乐平市19524479679： 农村小学教师跳槽的出路何在? - ？
资码六味： 从体制内跳出来最近很流行,但首先你在体制内的时候要有往外跳的能力,始终坚持学习那些对你未来发展有帮助的东西,否则在体制内呆惯了出来只是死路一条.

乐平市19524479679： 从农村学校招考优秀教师进城任教公平吗 - ？
资码六味： 答-您说的属实就要逐级的反应的.一般来讲教师是有成绩的有优秀的和一般的,在统筹的情况下学校有好的老师和水品稍微差的老师,这都是相对的,优秀不能总是优秀的,差的也不能总是差的.

乐平市19524479679： 1、农村的教师进城教书应该有何心态? - ？
资码六味： 没必要太紧张,城市的孩子不一定比农村的孩子有素质,同样他们也不会太在意你是农村的老师,关键是你要平常心,该怎么教就怎么教,你应该有你的特点

乐平市19524479679： 怎样才能以最快的速度从农村教师转变成城市教师呢?？
资码六味：其一考城市编制,其二获得市级教坛新星通过绿色通道过来

乐平市19524479679： 如何化解城镇化进程中城区教育资源紧缺的问题 - ？
资码六味： 快速城镇化使大量的农村人口迁移至城市居住,原来在农村上学的孩子到城区入学,城区的教学资源出现紧缺,为了让每一个孩子都能上学,有的班级学生达到进一百人.面对这一急需解决的难题,政府应高度重视,要确保学生能享受优越的教育,扩大学校规模,可以通过选拔,把原来在农村教学的优秀老师调进城区解决师资力量,也可以运用社会资金,办高质量的民办学校.

乐平市19524479679： 可以通过城乡教师交流调进城吗 - ？
资码六味： 各地方对此要求不同.多数地方是通过招考选调大量教师进城.师资是教育发展不可缺少的有力保障,也是促进城乡教育均衡发展的关键因素之一.在农村尤其是山区,师资流失严重,师资一直是制约学校发展的老大难问题,影响到了学校教育...