如何在记叙文中运用象征、衬托、对比等表现手法?
1、象征
象征指根据事物之间的某种联系，借用某种具体事物的形象，暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而给人留下咀嚼回味的余地。
2、村托
为了突出强化主要事物，使其形象更清楚，更鲜明，更突出，就用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种写作手法叫衬托。运用衬托手法能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
3、对比
对比就是把两个相反或矛盾的事物，或同一事物的不同的两面并举出来，相互比较，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰，表现出作者鲜明的情感倾向，加强文章的艺术感染力。
4、抑扬
本想褒扬某人或某物，却不从要褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔，先按下一笔，而后才对此人或物加以褒扬，这种手法可以使文章波澜起伏，曲折回环，且在与“抑”的比较中，增强了“扬”的力度。
5、照应
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，文章在前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。它又包括首尾照应，前后照应，文题照应等方式。
6、虚实结合
就写作内容而言，现实是实，想象是虚；现在是实，回忆是虚；具体是实，抽象是虚。就写作角度而言，正面是实，侧面是虚。因此，虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
运用虚实结合手法写景状物，既可使行文变化多端，力避平铺直叙，平添灵动；又可丰富文章内容，为凸显主旨作更深厚的铺垫。
7、借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中。通过景物来抒情，是一种表现手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维所说的“一切景语皆情语”。如范仲淹的《岳阳楼记》，写“霪雨霏霏…虎啸猿啼”之景，抒“迁客骚人”的“去国怀乡，忧谗畏讥”之悲情；借“春和景明……渔歌互答”之景，宠辱偕忘”之喜情。
8、侧面描写
侧面描写又称作间接描写，是记叙文写作中一种“烘云托月”的描写手法。即对某一人物或事物不作直接描写，而是通过描写其他人物对他(或它)的印象、感受，或者描写他(或它)在周围人物或事物中所产生的反响，从侧面间接表现人物或事物的情态和特征。
侧面描写的作用在于，使得表达含蓄蕴藉，可激起读者的联想，使其根据自己的生活经验去补充、丰富文章所描写的人物或事物在记叙文中，正面描写与侧面描写这两种方法往往交替出现兼采并用。
如《陌上桑》：青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
这一段自“青丝为笼系……紫绮为上襦”从正面写罗敷的美貌，自“少年见罗敷……但坐观罗敷”，侧面表现了罗敷的美貌。
描写可以怎么写作文
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象.人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等.外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写.人物的语言包括人物的独白,对话,交...
写记叙文时如何写好细节?
真情实感是记叙文的生命，那么，“情”从何来？文章怎样才能以“情”动人呢？ 首先从文章内容看。 最重要的一条就是要写自己内心深处的东西，最能使自己感动的东西，要写身边的故事。学生最熟悉的莫过于校园生活与家庭生活。如果拥有一双慧眼，学生就会发现可写的素材其实很多。 其次从写作...
《我的老师》概括主要内容、概括人物特点、把握人物的情感、态度、语言...
文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的场景，表达了“我”对王老师的热爱和欣赏，突出了王老师的和蔼、有趣。写作特点：记叙文，多用语言描写。望采纳
细节描写作文
那一片片花瓣象是水晶雕成的,连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩,花边透出了一层鹅黄。 作者对花作了详尽的描写,花的质地、气味、色彩、纹路,花蕾开放的整个过程,让人如临其境,写得细腻生动。从技巧上讲,细节描写是记叙文写作的第一步,也是美化记叙文语言的重要方法。 二、怎样进行细节描写。 (一)...
怎么提高作文?
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文,没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象,牢记心头,并组织学生参观、访问。要重视写回忆录,回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。 总之,通过这一步训练,要达到...
怎样才能写好作文?
所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。 最后,再提一个建议:充分地利用课文。 既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”,那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了。是的,除了快餐式的文章,...
语文阅读题解题技巧 答题公式及常见题型指导
如果被文对象在重点写作内容的前面,则是为了形象地引出写作重点,更利于人们接受;或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面,则是为了丰富文章写作内容,深化文章主旨。 (2)运用相对联想,对写作重点或反衬、对比,或突出、强调。 十一、表现手法作用 1、记叙文详写材料的作用:因为这些材料能突出...
记叙文的作文
还明白了,准确地运用语言,才能让别人真正理解你。提升自己的 作文能力,把话说得简洁明白,就容易让别人轻松地了解你,喜欢你…… 记叙文的作文 篇7 梦想,犹如一颗颗闪烁着金光的繁星,那么高远,又是那么繁多;梦想,犹如一望无际的大海,那么深,又是那么大;梦想,犹如下雨时天上落下来淅沥沥的雨水,那么滋润,又是...
写作文写景的好处
在一般记叙文、各种文学作品中,经常会碰到景物描写,我们如何全面理解、准确分析其表达作用呢? 首先,我们应从思想内容上考虑。可以试着从下面几个方面入手。 一、抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的,正所谓“情景交融”、“借景抒情”。这是景物描写的主要作用,诗歌、散文中尤为常见。比如《春夜喜雨》,诗人...
关于作文
【点评】从名著中寻找“空隙”,扩展为富于想象性的空间,不仅需要有对原作的深入理解,而且需要“大胆假设”、合理虚构的精神。在考场上严酷的制约条件下尤为难得。此文借助《孔雀东南飞》而别出心裁,根据作文题意要求对原作大胆改造,在生动而颇具情韵的叙事中,给出了一种新的“诠解”。这样的“故事新编”,妙在“...
蓬向胃复： 常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山...
昌图县15833724075： 初中语文阅读题公式 - ？
蓬向胃复： 常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬). 作用分别如下: 1、象...
昌图县15833724075： 衬托对比的手法在作文里怎么运用 - ？
蓬向胃复： 衬托与对比,是诗歌中常用的修辞方法.翻开最简单的修辞方法介绍,你会发现,对比这种方法是豁然在列的,而衬托,却往往被挤的没了踪影.其实,这也难怪,衬托,尤其是其中的反衬,有人往往将它与对比混为一谈.应该说,古诗在衬托和对比这些修辞的运用上,都是很明了的.这是由古诗词语言上的精到简略所决定的.
昌图县15833724075： 文章中常见的表现手法有哪些? - ？
蓬向胃复： 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬).作用分别如下: 1、象征(托物言志):通过咏物来...
昌图县15833724075： 语文记叙文的表现手法有哪些 - ？
蓬向胃复： (一)对比.把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈. 1、运用对比手法描写人物,刻画性格. 2、运用对比手法,描摩景物,抒发感情. (二)衬托.以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起使用.人们常...
昌图县15833724075： 初中生语文常见的写作手法有几种 - ？
蓬向胃复： 最常见的写作手法有:夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等. 写作手法是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式.如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法.写作方法还因问...
昌图县15833724075： 中考记叙文做题技巧 - ？
蓬向胃复： 记叙文阅读规则 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… ...
昌图县15833724075： 记叙文的阅读技巧 - ？
蓬向胃复： 记叙文 序号 作用写作手法(表现手法) 1 象征 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力2 对比手法 1、通过比较,鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的**特征;2、更好地表现了文章的主题3 衬...
昌图县15833724075： 语文阅读技巧？
蓬向胃复：语段阅读题答题原则:(1)先读题后读文.读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标. (2)、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思. (3)、准备答题时,必须再次细读题目,...
