鲁迅的《从百草园到三味书屋》的主题思想是什么？
《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文，作者从字里行间体现出了真性情。文章非常清晰地抓住了事物的特点，具体、生动、真切地描写了自己所见的东西，充分体现了鲁迅从小热爱大自然、热爱自由生活、热爱探求知识的志趣。
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这篇文章鲁迅先生先从百草园生活写起，点出那里曾经是他的乐园，表现出少年儿童对大自然的热爱。长大之后，他离开了他的乐园，被家人送到了三味书屋，开始了他另一种生活。
文章里，非常分明地表现了两个情绪，一是百草园的景物，童年无限的生活情趣；二是三味书屋里教条、枯燥、乏味的读书经历。鲁迅先生以他精彩的文笔为我们留下了一笔巨大的精神财富。
文章以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。全文最后一句，所表达的思想也有深层含义，实是指作者的童真童趣的一去不复返
《从百草园到三味书屋》主要内容和主题思想分别是什么?
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详...
《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”的这段在文中的作用?
一、鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“雪地捕鸟”的这段在文中的作用：准确地描述了雪地捕鸟地过程，流露出作者捕鸟时紧张愉快地心情。说明了冬天的百草园依然乐趣无穷，表达了作者对百草园生活的向往。二、《从百草园到三味书屋》作品简介 1、《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活...
从百草园到三味书是按什么顺序写的?可分为几天部分
以空间的变换为顺序来记叙的。《从百草园到三味书屋》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园，再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。全文可分为两部分：第一部分（1—8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的...
从百草园到三味书屋以什么为写作顺序
本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。 二、文章思路 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了。作者...
鲁迅的从百草园到三位书屋主要写了什么内容
这篇文章初中课本上有.这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现厂作者由童年的玩乐列入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，，作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的...
从百草园到三味书屋的3句赏析
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，三个也许的连用表现了作者的疑问、猜测、无可奈何，表达了作者鲁迅告别百草园时那种依依不舍的心情。3、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。...
从百草园到三味书屋课文的记叙顺序是什么?
三、写作特点 1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子；先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季...
从百草园到三味书屋故事梗概
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鲁迅的《从百草园到三味书屋》所记叙的是鲁迅的什么时期?
鲁迅的《从百草园到三味书屋》所记叙的是鲁迅的童年时期，具体来说鲁迅先生于光绪十八年（1892年）11岁时，入三味书屋从寿镜吾读书，课余影描图画。这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于1926年应厦门...
从《百草园到三味书屋》作者的情感变化
我们读鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，可以从中体味到散文这一奇妙的艺术特征。韵味之一来自“真情实意”。什么是“情”，就是作者想通过文章中的景物或事物所要表达的感情。从《从百草园到三味书屋》一文的字里行间，我们能看出作者对百草园充满了喜爱、留恋之情；对三味书屋充满了厌恶、憎恨之情。...
宇文舒健朗： 主旨是:鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,回忆童年和青年的时光,理性批判社会. 文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天心性爱花的爸爸离开人世.与题目相映,文章多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人世.全文充满情味而又严谨周密.
稻城县19353588684： 《从百草园到三味书屋》的中心意思是什么 - ？
宇文舒健朗： 1、《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚,快乐的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.2、《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童...
稻城县19353588684： <<从百草园到三味书屋>>梗概？
宇文舒健朗：《从百草园到三味书屋》是一篇描写鲁迅童年生活的散文.写于1926年9月18日,最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上,副题《旧事重提之六》,后由作者收入散文集《朝花夕拾》.《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往...
稻城县19353588684： 大家帮忙概括一下鲁迅的从百草园到三味书屋的主要内容和中心思想啊 - ？
宇文舒健朗： 从百草园到三味书屋》:三味书屋:是清末绍兴城里著名私塾.鲁迅12岁在这里求学,塾师是寿镜湖老先生.三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房.寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年. “三味书屋”之味:鲁迅先生在他的散文...
稻城县19353588684： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》表达了作者对两个园的什么感情 - ？
宇文舒健朗：[答案] 对百草园是喜爱,充满童趣之情;对三味书屋是表达出于枯燥乏味的学习生活的讨厌.
稻城县19353588684： 鲁迅《从百草园到三味书屋》表达的思想感情.力求 - ？
宇文舒健朗： 我们从作者对三味书屋生活的描写中,也不难发现字里行间洋溢着快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣 .
稻城县19353588684： 从百草园到三味书屋主要内容(不超过20字) - ？
宇文舒健朗： 从百草园到三味书屋主要内容是: 全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋.作者写百草园,以“乐”为中心,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,...
稻城县19353588684： 从百草园到三味书屋 主旨探讨赏析600字 - ？
宇文舒健朗： 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》.全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋.作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷.三味书屋则是一个充全不同的世界,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到规矩的束缚.但作者并末将三味书屋写得死气沉沉,而是通过课间学生溜到后园嬉耍,老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述,使三味书屋充满了谐趣,表现了儿童不可压抑的快乐天性.
稻城县19353588684： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》的大概讲的是什么? - ？
宇文舒健朗：[答案] 作者回忆童年生活,用百草园自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,也表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理.
