《春望》说课稿

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　　一、教材分析

　　这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标： 深入理解诗句，培养学生鉴赏诗歌的能力。

　　2、能力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神。

　　3、情感目标：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。

　　教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

　　教学课时：1课时。

　　四、教学方法：

　　1、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。

　　2、自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。

　　五、教学手段： 以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。

　　六、教学过程：

　　（一）导入：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？（学生回答）

　　多媒体出示一副图片并配以文字说明，让学生说出这副图片中的人物是谁？这样可以调动学生兴趣，加深对杜甫的认识，烘托课堂气氛。

　　（二）品读感悟

　　1、多媒体显示诗歌朗诵，让学生初步体会诗的`节奏和感情。

　　2、正音正字，划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和“簪”。

　　3、学生放声自由朗读，感知诗的内容。

　　4、学生配乐朗诵《春望》。

　　（三）、画面欣赏

　　多媒体出示一组长安城繁华时与衰败时的图片，让学生在图片的欣赏中说出自己所观察到的一切。由此引入背景介绍。

　　（四）、整体感知

　　学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。

　　（五）、品读探究

　　首联：1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象？这些景象有什么特点呢？

　　2、面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗人此时的心情呢？

　　多媒体显示图片：让同学们欣赏一组百花盛开、鸟鸣时的图片，说出欣赏图片时的感受。

　　颔联：1、鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是给作者带来的是怎样的感受呢？

　　2、作者为何对花落泪、闻鸟惊心？

　　此时此刻作者为时局感伤得落泪，此刻的分别不是一般的分别，可能是永别，生离死别，所以作者的心情格外低落。

　　颈联：1、对于作者来说家书是十分宝贵的，由哪里可以看出？

　　2、一封薄薄的家书怎么能低得上万两黄金呢？我不理解，谁来说说！

　　此时此刻，战乱的早日平复、一封报平安的家属的到来，是作者急切盼望的，作者盼望到什么程度呢？

　　尾联：1、诗人对于一封报平安的家书以及战乱的早日平复，盼得忧愁得搔头，头发越搔越短，短到了什么程度呢？

　　2、簪是怎样的饰物呢？多媒体显示簪的图片，并配以解释性文字。

　　3、当诗人头上满是白发，甚至插不住簪子，这是因为什么呢？

　　4、大家猜猜杜甫当时多大年纪？

　　杜甫当年只有45岁，人到中年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁。

　　（六）、延伸拓展

　　教师引导学生体验情感，把握情境。

　　提问：诗人在《春望》中“望”的是什么？

　　（七）、课堂总结：通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责”。

　　（八）、板书设计

　　国（破）         草（深）

　　忧国思亲

　　春  望

　　花（溅泪）       鸟（惊心）

　　烽火（三月）     家书（万金）

　　白发（短）       不胜簪

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宾川县13979845143： 亲们.杜甫《春望》课堂教学设计表? - ？
虫环盐酸：[答案] 一、教学目标: 1、深入体会古诗词的韵律. 2、记忆名句,体会其中蕴含的情理,做到学以致用. 3、领略古诗词的凝练... 古人用来别发连冠的首饰. 2、了解作者写作时的背景或心境. 杜甫《春望》背景 《新唐书•肃宗纪》载:这年正月,“安...

宾川县13979845143： 小班诗歌《春望》——杜甫的教学目标 - ？
虫环盐酸： 教学目标:  1. 了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色.  2. 深切感受诗人热爱国家,关心民众,眷念亲人的美好情操. 3. 把握诗歌的景与情,事与情的关系,品味诗歌的意境.

宾川县13979845143： 谁有《春望》说课稿?? - ？
虫环盐酸： http://wenku.baidu.com/view/f01763d5b9f3f90f76c61b12.html

宾川县13979845143： 古诗词赏析 杜甫《春望》 - ？
虫环盐酸： 望 大 小 白发愈搔愈希,簪子简直插不上.烽火遍地,家信不通,想念远方的惨戚之象,眼望面前的颓败之景,不觉于极无聊赖之际,搔首踌躇,顿觉稀疏短发,几不胜簪.不明言愁,而怎奈一“愁”字了得!诗的最后两句堪称神来之笔.寥寥十字,使一位愁绪满怀的白发老人的形象兀立在读者眼前.作者望春,并没有得到到任何快慰,却为“感时”、“恨别”所困,终至烦躁不安,频频抓挠头发.尽管诗人这时才四十五岁,但因终日愁情熬煎,头发愈来愈少,简直连簪子也插不上了.从章法上看,这一联是把前面分别抒写的“感时”、“恨别”两种感情统一起来,收结全篇.作者选用搔发这一下意识动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象,很自然地引导读者进入诗的意境,产生共鸣.

宾川县13979845143： 语文《春望》课件 - ？
虫环盐酸： 春望 唐 杜甫 国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟惊心. 烽火连三月,家书抵万金. 白头搔更短,浑欲不胜簪(zān). 编辑本段注释 国:国都,即京城长安(今陕西西安). 城:指长安城,当时被叛军占领. 破:被攻破...

宾川县13979845143： 春望抒发了作者什么样的情感借助什么表达 - ？
虫环盐酸： 您好,《春望》这首诗表达了诗人对祖国山河的无限热爱和忧国思亲的情怀.在写手法上,诗人借助相应的景物,由情及景,而又情景交融,把深沉而又含蓄的情感表达出来. 全诗围绕“望”字展开,前四句借景抒情,情景结合.诗人登高远...

宾川县13979845143： 春望 杜甫的诗的鉴赏 - ？
虫环盐酸：[答案] 春望 杜甫 国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪. 全篇围绕“望”字展开,前四句借景抒情,情景结合.诗人以写长安城里草木丛生,人烟稀少来衬托国家残破.起首一“国破山河在...

宾川县13979845143： 《春望》颔联赏析？
虫环盐酸： 《春望》的颔联寄(情)于(物),表达(忧国、伤时、悲己)之感,运用了(拟人)、(对偶)的修辞方法. 颔联从小处落笔,情因景生,景随情移,其含义有两种解说:一说这是对比写法,诗人为国家残破和亲人离别而伤愁,所以看见繁花烂漫,反使之痛苦流泪,听到鸟鸣也感到心惊.另一说是以花鸟拟人,因感时伤乱,花也流泪,鸟也惊心.二说皆可通,都是为了表明诗人感时之深,恨别之切,其比喻之妙,实为少见.

宾川县13979845143： 为什么喜欢春望这首诗 - ？
虫环盐酸： 这首诗全篇情景交融,感情深沉,而又含蓄凝练,言简意赅,充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格.且这首诗结构紧凑,围绕“望”字展开,前四句借景抒情,情景结合.诗人由登高远望到焦点式的透视,由远及近,感情由弱到强,就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤.由开篇描绘国都萧索的景色,到眼观春花而泪流,耳闻鸟鸣而怨恨;再写战事持续很久,以致家里音信全无,最后写到自己的哀怨和衰老,环环相生、层层递进,创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界.表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受,反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望,表达了大家一致的内在心声.也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感.

宾川县13979845143： 春望这篇课文寄托诗人怎样的情感 - ？
虫环盐酸：[答案] 《春望》唐 杜甫国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.这篇课文是在安史之乱的背景下,诗人身处沦陷区目睹了长安城一片萧条零落的景象,才有感而发创作的.这首诗...