手指的故事这一课中,短文首句的作用是什么?
手指的故事这一课中,短文首句的作用是什么?
海伦凯勒，一个熟悉而又陌生的名字啊！她度过了88个春秋，却在黑暗中度过了87个听不见美丽动人的乐章，看不著缤纷灿烂的太阳，说不到优雅感人的言语的世界中。她并不知道世界的色彩，世界的模样。然而，在盲聋哑世界里生活的她，却毕业于哈佛大学德克利夫学院，并掌握了五门语言，她那不屈不饶的精神，给许多人们树立了与命运拼搏的榜样。
马克吐温说：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”海伦创造了前所未有的奇迹，她用不怨人世的态度，劝戒世人珍惜现有的一切。她的成功被称为“教育史上最伟大的成就。”在海伦的身边，有一位改变她一生的人，那便是她亲爱的老师――安妮？；莎利文。莎利文老师用她的爱心和智慧引导海伦走出黑暗和孤寂。
在《手指》这一课中,食指的作用和性格特点是什么?
食指作用：
推动笔杆，试探或冒险危险的事，打电话，扳枪机，打算盘，拧螺丝，解钮扣
食指特点：
工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，机敏。
工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
其他手指的特点： 大拇指：最肯吃苦，姿态不美，身体矮胖，头大而肥，构造简单；中指：地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；无名指、小指：体态优美，样子可爱，在丝竹管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。能力薄弱，是其它手指的附庸。
其他手指的作用： 大拇指：拉胡琴时相帮扶住琴身，抵住将要喷出的水，按住要流出的血，扳住重东西；中指：实际并不出力 ；无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指 ；小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕。
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门镇人，名仁，又名婴行。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。
在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便是十分心情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题材的，例如《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和《会议》。读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界，能少一些欺诈，少一些执著，多一些自然，多一些淡泊。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
大拇指的作用是：最能吃苦。食指的作用是：机敏。中指的作用是：不出力、养尊处优。无名指和小指的作用都是：能力薄弱。
匆匆这一课中的第一段的第一句话的作用是什么？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》
用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
丰子恺写的《手指》一文中，五个手指的作用是什么？
小小五指虽然形象各异，胖瘦高矮不同，但他们却不分强弱，互相尊重，互相支援，他们只是默默的‘耕耘’，无私奉献，却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体，无论粗活细活脏活累活或大事小事，都能高质量地完成。手指的精神，向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。五个手指的作用也就是形象地说明人类的关系，起到的就是比拟作用。
小学三年级《恐龙》这一课中的破折号的作用是什么？
恐龙中的破折号的作用
三年级语文小蓝裙的故事这一课怎么讲
这机器人 -----凑字数的 不要理我 我是一条尾巴~
天鹅的故事这一课有哪些多音字
湖畔（ban pan） 胸脯（pu pu） 颤动（chan zhan）
沼泽（zhao zao） 结束（shu su） 号子（hao hao ）
湖畔（ban pan） 胸脯（pu pu） 颤动（chan zhan）
沼泽（zhao zao） 结束（shu su） 号子（hao hao ）
《草原》这一课中的绣上了指的是什么?
指羊群与草原 融在了一起!!!
记忆体的金手指的作用是﹖
金手指是记忆体条上与记忆体插槽之间的连线部件。所有的讯号都是通过金手指进行传送的。金手指由众多金黄色的导电触片组成，因其表面镀金而且导电触片的排列如手指状，所以称为“金手指”。
金手指的作用是：记忆体处理单元的所有资料流、电子流都需要通过金手指与记忆体插槽的接触与PC系统进行交换，是记忆体的输入输出埠。
用背景介绍法为你熟悉的中小学课程内容设置一段导入
所谓实例导入法是指教师通过列举与新课知识相关的现实生活中的实例，引导学生进入新知识。这种导入方式用“活生生”的事例更容易使学生感受到真实感、亲切感，引起学生思维的兴奋点，活跃课堂气氛。如课文《要下雨了》一课的导入：同学们，下雨之前小燕子总是飞得很低，大群大群的蚂蚁往高处搬家，你知道这...
作文 难忘的一课 600字 初中 要中心明确
贾老师评价说，我的作文语句顺畅，故事完整，表达了美好的心愿。贾老师奖励陈朱锋和我一人一个核桃，我非常开心。我会把这个核桃保存起来，每当看到它，我就会看到可敬的贾老师。这是我最难忘的一课。例二：在一个十二岁的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大课堂，只要留心发现...
怎样才能读出文言文的味道
三、读出“文化”味这里的“文化”,是指文言文蕴含的人文内涵。 当我们面对经过历史淘洗的经典文言文时,我们总能感觉到其文字背后博大精深的人文内涵,也能深深体会到优秀中华经典文化需要我们代代传承。如《伯牙绝弦》一课的教学:师:同学们,伯牙和子期,这知音的故事感动和温暖着一代又一代渴望心有灵犀、心心相...
新课标各地小学毕业考试试题
这两句话的含义是: ①说明京张铁路是中国人自己修筑的第一条铁路。() ②说明詹天佑不怕困难。() ③充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的决心。() 十一、判断下面的说法,对的在括号里打上“√”,不对的打上“×”。(6分) (1)《书的故事》一课,作者的写作目的是表达青年对鲁迅先生崇敬和感激...
如何在语文教学中促进学生语言智
2、在各种活动中训练学生的口语表达能力。小学生活泼好动，好胜心强，要抓住这一特点开展活动，让学生在丰富多彩的活动中，在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。如：阅读课上，让学生开展朗诵诗歌、讲故事等；在每单元的口语交际训练中，我都会用两节课的时间组织学生到前边来演说，每个人都能得到锻炼。...
全国中小学教师网络研修平台:http:\/\/teta.ncet.edu.cn\/neweduc\/login\/...
庞观火老师在《燃烧与灭火》一课中巧妙地设计了“红薯哥”的故事落实整节课知识点,通过实验探究、小组讨论、分享安全知识等环节实现了教学引导,充分调动学生积极性,从而实现了课堂教学目标。庞老师融合“有趣、有知、有用”的课堂教学理念,尝试应用“4+N流程的教学模式”,授课方式独具一格,深受学生喜欢。 中国教师...
最后一课中的精彩句段
最后一课中的精彩句段如下："那是一个寒冷而阴沉的早晨，街道上静悄悄的，似乎整个城市都还沉浸在梦中。"这句话开篇，描绘了小镇清晨的景象，给人一种安静和寂寥的感觉，为后面故事的情感氛围铺垫。"人们之间的隔阂在那一刻被打破，每个人都被这一片悲伤的氛围所感染，情感跨越了种族、国籍的界限。"...
《难忘的启蒙》这一课中的严是指什么?宽又是指什么?
”严“指的是：老师对我们爱国思想教育的严格；对作文、写字的严格。“宽”指得是：老师对我们上日语课逃课的宽松。老师们对“翻译官上的日语”“特别宽容”，“即使逃课，老师们也是不管的”的原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们...
如何利用信息技术激发学生的学习兴趣
二、适时动画，加深理解 在语文课堂的教学中，教师主要通过品词读句使学生理解课文文本。在理解课文以后，如果还有教育信息技术的配合，会使学生对文本的理解更上一层楼。比如，在《天鹅的故事》一课的教学中，教师在讲解完“腾空而起、像石头似的、重重地扑打着冰面”这些重点短语，教师又播放了老天鹅...
美就在身边――《开学第一课》观后感
今天是九月一日,是开学的第一天。晚上,我和妈妈在家观看《开学第一课》,主题是“中华骄傲”。 看完后,令我最感动的,那就是米斯巴拉希德的故事:有一次,常老师带着他的爱人杨老师一起来巴基斯坦教汉语。她觉得既欢喜又奇怪,常老师他们在中国过得舒舒服服的,为什么要来巴基斯坦这个环境和条件较差的地方呢?杨老师上...
督宝爱乐： 1,总领全文2,设置悬念,激发读者阅读兴趣3,点明主旨4,交代某些事情(时间,地点,人物)5,引出下文6,首尾呼应7,照应题旨(题目)
金沙县19681602884： 《手指》 分别朗读第一自然段和最后一自然段体会它们在文中起的作用. - ？
督宝爱乐： 这篇课文通过写五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚,共有6个自然段,第一个自然段是总写手指的特点,2——5自然段是分写五个手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心.文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致.《手指》采用“总分总”结构,开头指出每个人都有十根手指,各有所长,各有所短.中间分别描写五根手指不同的姿态和性格.最后说明一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”.结构清晰,中心突出.这次习作第二选题仿照运用这种“总分总”结构比较好. 望采纳.
金沙县19681602884： 句子在文章中的作用 - ？
督宝爱乐：[答案] ①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用.②主旨句它的位置不一,或开头或中间或结尾.③衔接句这种句子有承上启下作用. ④深化句在语段中起画龙点睛的作用,有升华主题深化主旨的作用. ⑤警示句它含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪. ...
金沙县19681602884： 读了《手指》一课,我知道大拇指的作用是 - ？
督宝爱乐： 大拇指的作用是:最能吃苦.食指的作用是:机敏.中指的作用是:不出力、养尊处优.无名指和小指的作用都是:能力薄弱.
金沙县19681602884： 五年级下册人教版中的第22课手指这篇课文有哪些句子风趣的? - ？
督宝爱乐： 第22课《手指》这篇课文有风趣的句子如下: 大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的. 他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线. 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”之中最优美的两瓣儿.
金沙县19681602884： 《手指》这篇文章名为写( ),实为什么,采用的是什么写法,语言什么,启示什么 - ？
督宝爱乐： 额.. 这篇文章 名为写手指, 实写人 .采用拟人的写法, 语言生动形象 启示是 要团结 团结就是力量....
金沙县19681602884： 《五个手指的故事》这篇文章告诉我们什么道理?(50字) - ？
督宝爱乐： 这篇文章中的五个手指都只抱怨自己的不幸,没有想到他们的作用是多么重要.故事告诉我们看事情不能只看表面,凡事要多往好的方面想,这样才会快乐.
金沙县19681602884： 六年级下册第五课手指的分段和段意 - ？
督宝爱乐： 可以分为3段: 第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短. 第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用. 第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分.
金沙县19681602884： 手指的文章中描写外形的词语有哪些 - ？
督宝爱乐： 描写外形的词语:矮而胖、头大而肥、窈窕、直直落落、优美、秀丽、 表达作者感悟的句子:手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了. 希望能帮助你,我也是六年级
金沙县19681602884： 作文《手》文章题目的手在全文结构上起什么作用?作者通过手寄托了什么主题? - ？
督宝爱乐： 是全文的线索,点明主旨;文章通过手告诉我们手的来历、作用,要求我们珍视自己的双手并体现它的价值
