八年级下册物理复习资料

初二下册物理复习提纲（人教版）~

初中物理八年级下册教材内容共包括四章，他们分别是：欧姆定律、电功率、电与磁、信息的传递，他们都是功勋卓著的电与磁内容。
第六章 欧姆定律
课程标准的要求:
1. 初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响.
2. 初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.
3. 能连接简单的串联电路和并联电路,能说出生活生产中采用串联电路和并联电路的实例.
4. 通过实验探究电流,电压和电阻的关系,理解欧姆定律,并能进行简单计算.
5. 会使用电流表和电压表.
6.了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电意识:
全章内容概述.
1．电压 电压的单位,电压的测量.
2．探究串联电路中电压的规律.
3．电阻 电阻的概念,单位,变阻器的结构及作用.
4．欧姆定律 电流电压电阻之间的关系,短路的危害.
5．测量小灯泡的电阻.
6．欧姆定理和安全用电 ．
教材内容分析及建议：
章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象。我们教师要引导学生观察，引发学生思考。可提问：生活中的电和雷电有关系吗？以激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第一节 电压
通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么？怎样测量电压？这是对学生 最基本的要求。
电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。本节重点是练习使用电压表。
图6.1—1是实验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思考自然现象与科学实验也有联系。教师可想办法模拟实验，演示放电现象。
电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。
教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢？让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。
想想做做：要求学生仔细观察灯泡两端电压变化及亮度变化情况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、电压表示符号及单位。
怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的讲述式的介绍电压表的使用方法，而是让学生根据说明书自学并使用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的使用说明书，来获取所需要的信息。从而培养了学生的阅读能力。
建议：教师可以采用先让学生阅读电压表使用说明书，然后交流获取的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生根据电压表的使用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手实验。这样培养了学生与人合作、交流的习惯。
教师注意：电压表的连接与旧教材的区别：过去的是“电压表与部分电路并联”。电流从“＋”入“—”出，过于抽象。现今更加直观、准确、可操作性强。
怎样在电压表上读数：教材没有告诉读数的方法，而是采用类比联想的方法让学生自己思考电压表读数的方法。教师在教学中切忌直接告诉。可先展示一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。
想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手实验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从实验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。
建议：教师可让学生动手实验后提问：串联电池电压组给了我们哪些新的启发呢？关于学生问到并联电池组电压时，由于并联电池组在日常生活中少见，教材未研究，教学中可让学生课外研究。
动手动脑学物理：共有4个小题，且都联系实际，给学生实践的机会。第2题自制盐水电池，并用电压表判断电源正、负极。教师应想办法为学生提供器材，让他们动手实验。有利于提高学生实践能力，打破对电的产生的神秘感。在用电压表判断电源正负极时，大胆用“试触”的方法来实验。遇到问题可讨论如何解决。
第2节 探究串联电路中电压的规律
这个探究是教材中没有告诉结论的探究。它是从学生实验演变而来的，为学生提供了探索过程完全的探究。教材告诉了一个学案，有些探究程序中的具体内容需要学生自己填写。探究的结论，学生容易得出。教材中之所以没有给出结论，其原因之一是标准中没有确定的要求。
建议：由于教材中给出了学生导学的过程。因此，教师可将学生分成小组，让他们自我探讨完成导学内容前五部分，然后让他们交流。同时，教师也可以让学生将并联电路中电压规律的探究，作为课外内容布置，让学生去完成。当然教师也可以用实验向学生展示。
动手动脑学物理：第2题制作水果电池，是一个非常有趣的实验。不仅用菠萝可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。活动中让学生感知了电压表的作用，进一步巩固了利用电压表判断电源正负极的方法。此实验活动的最后让学生思考：关于“水果电池”你还发现了什么？让学生展开想象，培养了学生的发散思维，让学生利用身边的生活用品来做实验，激发了学生的兴趣。
STS：防止废电池对环境的危害。主要讲保护环境的的问题，教师要引导学生阅读。
第三节 电阻
通过此节的学习，要让学生明白电阻的概念，单位是什么？变阻器是什么样的？如何调节灯泡的亮度？了解半导体、超导体的特点。
本节内容电阻是电学中重要物理量之一，对电阻的理解，探究导体长度对导体电阻大小的影响及怎样用变阻器改变灯炮的亮度是本节内容的重点。
1．电阻概念的形成：教材首先从学生们熟悉的事例中引出了同学们在日常生活中并不陌生的概念：导体、绝缘体、接着让学生通过“想想做做”动手实验来获取不同导体连入电路中对灯泡的亮度的影响的信息。让学生从中受到启发、感知
导体对电流阻碍作用有大、有小。从而形成电阻的概念，避免了过去的读概念、记概念的做法。
想想做做：（见教材附注）建议：当学生自我动手试验后，课中提出思考：你从中受到什么启发？有困难是教师可引导，如“引起灯泡亮度变化，你是通过什么途径获得的？”
2．影响电阻大小的因素：课标中没有明确的要求，而是以活动建议的形式提出，课本中以“想想做做”来研究电阻大小与长度的关系。为理解滑动变阻器的原理打基础。学生通过“想想做做”的实验探究来获取信息。明白了铅笔芯的长短对电阻大小的影响
建议：实验中教师可提问：实验中你研究的问题是什么？小灯泡作用是什么？让学生明白铅笔芯电阻的大小可通过灯泡亮暗程度来体现（学生完成这一思维过程，笔者认为是有一定难度的教师应给予引导）
3．变阻器：研究变阻器时，除研究了滑动变阻器外，还增添拓展了对电位器的研究，画出了电位器的内部结构图，教学建议P16，批注。
4．探究变阻器的作用：怎样用变阻器改变灯炮的亮度？这个探究有两个核心问题：○1变阻器是怎样改变电阻的？○2如何让学生自己设计电路。这对学生来说是有一定难度的。建议：（见教材P16，批注）
5．科学世界 介绍了半导体、超导体的特点及半导体、超导体材料的发展对高科技的影响，教师要给予指导性的阅读。
第四节 欧姆定律
1．探究电阻上的电流跟电压的关系，这是一个完整的探究，不希望教师告诉学生的结论，应让学生去探究，通过测得的数据分析得出结论。应注意多次测量数据，综合分析，以避免出现以偏概全的错误，强调学生要如实记录，综合分析，得出结论。这个探究是过程完全的探究，课标中有要求，教材给出了结论，学生应加强理解。
教材中还设计了例题，渗透了物理学的计算方法。欧姆定律知识的应用，对于物理计算，教师要有度。注意不要把计算题设计的过深、过难、过偏，应有实用性，体现学习物理的实用价值。如教材例题一中，通过对试电笔中电流的计算，让学生明白试电笔的使用方法及安全用电的注意事项。
额定电压、短路：短路主要让学生明白，短路时电阻小，电流大。危害：电源损坏，导线升温，可能导致火灾。
第五节 测量小灯泡的电阻
本节内容突出了学生实践能力的培养。教材中“想想议议”为学生测电阻作准备。思考如何设计测电阻的试验电路，教师应鼓励学生自己设计电路、操作步骤及记录数据表格。实验过程中，一定要强调学生如实记录，引导学生对计算数据的分析。同时，强调变阻器的作用。
第六节 欧姆定律和安全用电（投影）
本节内容涉及知识面较宽，主要研究○1为什么电压越高越危险？○2为什么不能用湿手触摸电器？○3注意防雷：讲了形形色色的避雷方法。○4STS：气象报上的新闻增强了学生对欧姆定律的理解。
第七章 电功率
课程标准的要求:
1． 能从能量的角度认识电源和用电器的作用．
2． 理解电功率和电流．电压之间的关系并能进行简单的计算，能区分用电器的额定功率和实际功率．
3． 通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比．
4． 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识．
全章内容概述:
1．电能 电能的单位，电能表的读数．
2．电功率 家用电器的“瓦”数表示的意思.
3．测量小灯泡的电功率．
4．电和热 什么情况下电流发热多？怎样利用电热和防止电热．
5．电功率和安全用电 保险丝怎样“保险”？为什么用电器接的太多就会烧保险丝？
教材内容分析及建议
章首图：它是风能发电（投影）。学生对水力、火力发电较熟悉，而风力发电只有在我国北方才有，南方同学少见 。这幅图，旨在让大多数同学都能对风力发电有所了解，扩大学生知识面，调动学生学习积极性。
第一节 电能（投影）
电能是本章的核心概念。学生在日常生活中已经对电能的知识有所了解，教材给出了一个火力发电场的图片，让学生感知电能获得的途径致意，火力发电。同时也列举了电能的应用的实例即教材是围绕电能的来源和使用而展开，让学生从实例中来感知“电能”这一概念，并不要求学生了解电能的定义
电能的单位：日常生活中的“度”。科学名词“千瓦时”（KW�6�1h）物理学中常用单位：焦（J）1KW�6�1h＝3.6×106J
电能表：本节重点内容，初中学生学习电能表的作用是一个科普性的内容．学生应该明白：读数、记录一些参数，让学生同过对参数的阅读，更深入了解电能表。建议见P31
电功：教材从电能的转化和过程来让学生识别“功”的概念，学生读教材后，可让学生说说：日常生活中，电流做功的实例。教材没有告诉功的计算公式，降低了难度。
动手动脑学物理：3个题目，实用性很强，与生活联系紧密，学生通过练习，让他们意识到物理就在身边，物理有用。
第二节 电功率
本节内容：是以电能表为基础来研究电功律的。即教师可通过实验让学生观察不同用电器工作时，电能表铝盘转动有快慢，而导出电功率。建议：P33
电功率表示消耗电能的快慢 电功率大小的表示方法可用1s内消耗电能表示即p＝w／t
“千瓦时”的来历：通过对“千瓦时”来历的研究来加深学生对“KW�6�1h”与“KW”的区别。
怎样测量电功率:讲了测电功率的两条途径,即专用功能表，非专业实验中常用V、I间接测量。额定功率 图7.2－2 7．2－3
第三节 测量小灯泡的功率
这是一个电学部分内容总结性的探究实验，综合性较强，是对学生能力的综合性表现。先推导出电功率公式P＝VI然后探究测量方法。建议：（见P36）
第四节 电和热
此接实际是旧教材中的内容。但教材是从常见得用电器入手，引出电流的热效应现象，同时提出问题，让学生通过“想想做做”来研究。感知在电流相同条件下，电阻越大，在单位时间内产生的热量越多，即产生热量的功率大这一规律。
想想做做：学生在探究实验前，教师应给予指导,如在实验中你是采用什么方法来比较电阻器产生热量的快慢的？实验中通过观察温度计示数的变化，来感知电阻丝不同，产生的热不同。P39
电流的热效应跟电阻大小的关系是本节的重点。课标中有明确要求：即通过实验探究知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻呈正比。教材先通过实验让学生有了感性认识，然后推理得出P=I2R。让学生理解定理并解释现象。本节还讲了电热的利用和防止。
第五节 电功率和安全用电
安全用电的内容教材中出现了三次，即第一处是第一章的测电比的使用与全用电、欧姆定律与安全用电、电热与安全用电。教材先通过“想想议议”，让学生思考在电压一定时，电流与电功率的关系接着通过漫画形象地展示了用电器总功率过大造成安全用电隐患的问题，即电路中同时使用的用电器总功率过大容易烧坏保险丝，甚至引起火灾。
保险丝：应用电热的原理制成，也告诉学生不能用Cu、Fe丝代替保险丝的道理，同时还告诉了空气开关
想想议议：动手动脑学物理都从实际中列出的有关物理问题，让学生用所学的物理知识加以解决。让学生体会学习的实用性。
第八章 电和磁
课程标准的要求:
1．能用语言．文字和图表描述常见物质的物理特征．
2．能用实验证实电磁相互作用．
3．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向．
4．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关．
5．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件．
全章内容概述:
1．磁场 磁场及磁感线的概念．
2．电生磁 电流周围的磁场及通电螺线管外部的磁场是什么样的？
3．电磁继电器 扬声器 如何用小电流控制大电流，低电压控制高电压？扬声器是怎样工作的？
4．电动机 影响通电导体在磁场中受力方向的有关因素，电动机的换向器的作用，电动机和人类生活的关系．
5．磁生电 什么情况下磁生电？什么是交流电？
教材内容分析及建议
本章内容是电磁的基础，应重视学生的感悟与实验，重视实际利用，重视与生产生活的联系，以学生的动手动脑来体会：学习物理有用。注意指导学生联系实际，学习探究物理奥秘的方法。
章首图：它是一幅激光图片。它是地磁场使得来自太阳的高速粒子飞向地球的两极，与空气中分子原子作用形成绚丽的极光。教师可引导学生齐读章首语，通过阅读可以将学生的思维引入到研究磁场的问题中来。
第一节 磁场
本节的重点是磁场及磁感线。教材通过从古代历史入手，即中国人利用手中罗盘在公元843年，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。导出了我国的四大发明之一：指南针。让学生通过阅读指南针的发明，来进一步明白指南针的作用。
关于磁现象学生是比较熟悉的，虽然对场比较陌生，但对身边有磁场的物体都比较熟悉，尤其对读过小学自然的同学来学习这部分内容，相当于是复习的性质。教师可通过让学生阅读磁现象有关内容及想想议议来学习。让他们自我阅读、看图填空，引发学生思考、激发学生兴趣。
磁场：教材先给出了磁场定义，接着让学生通过想想做做的实验探究来研究磁体的磁极，感知磁体周围的磁场、磁场的方向。
通过教师演示实验让学生感知条形磁体的磁场的分布。通过P48 图⒏1－6 ⒏1－7 类比联想找出磁感线分布规律。
地磁场：学生通过前面的实验不难发现小磁针静止的指向的规律性不易推断出周围有磁场对它的作用，即地磁场教材中明确指出了地理地磁两极并不重合。至于地磁场产生的原因还是一个秘密，还没有满意的结果。教材把希望寄予在同学门身上
磁化：课标中虽没有明确要求，单磁化内容在日常生活中多见，我们要引导学生学习。教材中安排了一个探究性的实验，来研究磁化问题，通过实践活动使学生大致了解到使一根钢针磁化的方法，后面又让学生利用自己自制的磁化钢针制作一个指南针，实验容易成功。这样让学生体验成功的快乐，激发学生学习兴趣。科学世界可引导学生阅读。
第二节 电生磁
本节重点：电流磁效应 教材通过重复奥斯特做过的实验掩饰，让学生明白电和磁之间的联系。并对电流的磁场给了描述性的定义，
通电螺线管的磁场 这部分内容教材通过探究性的实验来研究通电骡线管的磁场可能与那种磁体相似。通电螺线管的磁性与电流方向之间有什么关系。对于螺线管中的极性与电流方向的关系，教材没有结论它希望学生通过图⒏2－6中蚂蚁和猴子的对话受到启发。归纳的出结论。这有一定难度，可以适当提示，不过这部分内容课标并没有做要求。教材也只是让学生通过实验探究的方法，让学生有所了解。
电磁铁：教材是让学生自制电磁铁，自我设计电路、实验方案来探究影响电磁铁磁性强弱的因素。这重安排，我们许多教师在过去教学中都尝试过，效果较好。
动手动脑学物理：第1题 牵牛花的茎 是让学生将前面所学的归纳的螺线管磁极与电流方向的方法迁移运用及发展，教师不易展开。因为它涉及知识面较广。
第三节 扬声器 电磁继电器
本节内容是电磁铁的应用，主要讲了电磁继电器的工作原理，扬声器的结构及工作原理教师可采用阅读讲解的方法进行。“想想做做”教师要引导学生将其落实，让学生阅读继电器的使用说明书，观察结构，动手实验，来加强对电磁继电器的了解。
第四节 电动机
电动机在我们生活中广泛存在，那么电动机能够转动是为什么呢？这一问题对同学们来说都想急切知道，但是要理解它却有一定难度教材改变了过去的从理论开始的教学模式，从探究入手，激发学生求知的欲望和对成功的渴望。
本节主要有以下内容：○1演示磁场对通电导体的作用。○2演示通电线圈在磁场中扭转。○3探究让线圈转起来。○4直流电动机的基本构造 换向器
教学建议：教师引入新课标可先提出问题：磁体再磁场中回受到力的作用。通电的螺线管有磁性像一个磁体有N、S极。那么是不是意味着通电导体也会受到磁场的作用力呢？引发学生猜想，然后师生共同探究可得出结论。通电导体在磁场中要受到力的作用。且受力方向与电流方向、磁感线方向有关。
接着教师启发提问若将一个通电线框放在磁场中，他会怎样运动呢？学生猜想，教师演示实验，验证猜想（也可让学生动手实验）。可发现通电线圈在磁场中发生扭转现象，这样激发了学生兴趣，引发了学生思考。同时教师可在学生思维处于亢奋状态之时提问：通过刚才的两个实验可知，既然磁场对通电导线有力的作用，既然通电线圈在磁场中能发生扭转，那么我们能否想办法让线圈转动起来呢？激发学生探究的欲望。引导学生探究，做让线圈转起来的实验。这个探究是旧教材中自制小小电动机的小制作内容，学生非常感兴趣，很容易成功。
通过这个小小的实验（投影），让学生明白了线圈转动时的主要问题是改变线圈中电流的方向。学生在探究制作的过程中，肯定有成功的或不成功的，这样他们都会去探究，去观察，想知道其中的奥秘。同时定会有学生提问：为什么在制作时只将导线的一端刮掉一半的漆皮呢？此时教师可告诉学生：这是为了改变线圈中电流的方向。从而告诉学生这就是一个小小电动机，接着可讲解一般电动机的结构，换向器的作用。通过前面的小制作，学生感知了线圈转动时需要改变电流。这样对换向器的作用学生就不难理解了。这样在重视实验事实的基础上来研究问题，学生就容易对教材P63图⒏4－5中的现象进行理解了。
第五节 磁生电
本节内容主要有：探究什么情况下磁能生电，引出电磁感应现象。教材中没有直接告诉电磁感应现象的概念，而是让学生去探究感知。
发电机：（投影）改变了过去教学模式，而是从实验入手，讲解发电机，加深学生对发电机得了解。通过“想想做做”，让学生明白发电机电流的方向改变次数与线圈转动次数的关系，发电机转速跟小灯泡亮度的关系。让学生感知、体会发电机发电是能量的转化过程。
动手动脑学物理、STS：介绍了磁记录、录音机、磁记录产品、磁卡等。
第九章 信息的传递
课程标准的要求:
1．知道光是电磁波．
2．知道电磁波的传播速度．
3．了解电磁波的应用及对人类社会发展的影响．
全章内容概述:
1．现代顺风耳＿＿电话 电话的工作原理及电话交换机的作用．
2．电磁波的海洋 电磁波的产生及传播，电磁波的波长，频率和波速的关系．
3．广播．电视和移动通信 无线电广播和电视的工作过程，移动电话是如何工作的？
4．越来越宽的信息之路 微波通信为什么需要中继站，卫星通信？光纤为什么能传送大量的信息？什么是宽带网？
教材内容分析及建议
章首图：（投影）这是一幅古长城，绵延万里，蜿蜒起伏，向人们展示了它的雄伟、壮观。同时也引起学生对它的思考，古长城的作用—抵御来犯之敌，“烽火台”的烟火点燃向远处同伴传递着信息；古人用长城传递信息，现代人用那些方式传递信息呢？引入新课。
教材用一幅组合图（P74），让学生观察，通过“想想议议”来对通信发展的回顾，让学生了解信息传递的历史。教师可让学生在课堂上尽情的交流，可以先让每个人说出自己知道的通信方式，再通过书上的组合图的提示，引导学生梳理出同学通信发展的历史脉络。
教师引导学生对组合图观察，让学生感知了信息是需要运载才能传递的。教师可告诉学生，信息常指的是消息、情报、信号、指令、数据、密码等的总称。信息传递需要的运载工具就是载体。如语文、文字、印刷品、电流、数字网络都是信息的载体。教材就按照信息的载体的发展情况来编写的。
第一节 现代顺风耳—电话
本节的重点是让学生明白电话的工作原理和电话交换机的作用，让学生了解数字信号和摸拟信号。教材通过神化的传说“顺风耳”，引起学生关注信息传递的兴趣，体现了人文精神。讲述了当今社会是狠多神话已变成了现实，引出了电话的内容。
图9.1－2电话：（投影）他向学生展示了电话是利用电流把信息传导远处的，图注告诉了话筒、听筒的基本作用。
电话交换机：教材通过电话的问世到交换机的出现，让学生体会到科学技术进步与社会发展的意义。
想想议议：让学生思考电话交换机的作用，即通过电话交换机能减少电话线的数量，减少材料的浪费。
拓展：程控电话 技术发展，电话交换机有人操作变为自动电话交换机（通过电磁继电器接线），即程控电话机。模拟通信和数字通信：电话分模拟和数字两种。电流传递的信号叫模拟信号，这种通信方式叫模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信方式叫数字通信。数字通信是未来的发展方向。
建议：模拟通信、数字通信看起来是技术性很强的名词，实际上它与我们生活息息相关教材通过形象的描述对这两个概念进行了介绍，教师教学时不要展开。教材介绍了莫尔斯电码、汉字电报码旨在加深学生对数字信号的认识，扩大学生的知识面。教师也不要过多讲解。想想做做、动手动脑学物理（见P79）
第二节 电磁波的海洋
这一节是本章的重点。电磁波其实是无限的信息传递的内容。主要讲解了电磁波的产生及传播。
电磁波的产生：教师不要讲产生的基本原理，要通过演示实验来向学生展示电磁波的存在及产生，即电磁波是由迅速变化的电流来产生的。通过实验打破学生对电磁波的神秘感。
电磁波的传播：教师可以声波的传播需要介质为基础，让学生想象：电磁波是否也需要介质呢？让学生带着问题去研究，师生共同设计方案动手实验得出结论。
电磁波的波速与波长、频率的关系，及电磁波谱要引导学生分析。让它们有一个大概的了解对于电磁波在真空中传播速度C＝3×105㎞∕S（即30万千米每秒）应让学生记忆。
科学世界：（投影）微波炉主要告诉学生电磁波不仅可以用来传递信息，还可以使食物分子发生剧烈振动，扩大学生视野，让学生做科普性的了解。
第三节 广播、电视和移动通信
这一节内容，教师可采用科普讲座的形式，向学生介绍展示。主要介绍了无线电广播信号的发射和接收、电视的发射和接收、移动电话的基本原理。教师只作简单介绍，不要深究。笔者认为主要通过教材5幅图片来展示讲解。
科学世界：介绍音频、视频、射频和频道，要引导学生阅读。
STS：电视给我们带来了什么？教师要让学生讨论交流。
第四节 越来越宽的信息之路
此节内容也是一个科普性介绍的内容，主要讲解了为什么要利用微波通信，为什么要建立微波中继站、卫星通信、光纤通信。此部分内容主要通过图片向学生展示介绍即可。
STS：我国光缆通信的发展，教师可以引导学生阅读。它旨在培养学生保护光缆的意识。光的频率比电磁波的频率更高，因此要用光纤通信。

在书店找，别人介绍的都没有用，只有适合自己才最重要，祝你早点提高物理成绩

　　第六章 电压 电阻
　　一、电压
　　电压：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因）。电源提供电压，电压形成电流。（有电流一定有电压，有电压不一定有电流）
　　电压物理量的符号：U。
　　单位：伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。 1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV.
　　常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机：3.6V；铅蓄电池：2V；安全电压：不高于36V。
　　电压表：测量电压（分析电路时，电压表所在的位置相当于断路）。
　　量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）
　　0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。
　　使用：1、电压表要并联在电路中；2、电流要从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量）
　　二、探究串、并联电路的电压的规律
　　电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
　　电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
　　串联电路的电压：串联电路中，各部分电路的电压之和等于总电压。
　　并联电路的电压：并联电路中，各支路两端的电压相等。
　　电池的能量转化：化学能转化为电能。（化学电池）
　　防止废电池对环境的危害：1、使用优质电池；2、回收废旧电池；3、不要随意丢弃旧电池。
　　三、电阻
　　电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。
　　物理量符号：R。
　　单位：欧姆(Ω)；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。 1 MΩ=103 KΩ； 1 KΩ=103Ω。
　　决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度（大部分材料温度升高，电阻变大）。（导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比）。（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。
　　控制变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
　　四、变阻器
　　滑动变阻器：结构：（电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等）
　　原理：：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。
　　作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。
　　铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
　　正确使用：（1）、应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】；（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最小的位置）【对电路起保护作用】
　　第七章 欧姆定律
　　一、探究电阻上的电流根两端电压的关系
　　试验探究方法：控制变量法
　　电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
　　电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
　　二、欧姆定律及其应用
　　欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
　　公式： （ ）。 式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。
　　公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
　　欧姆定律的应用：
　　同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）
　　当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R）
　　当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）
　　电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）
　　电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）
　　电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和）
　　电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
　　如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR
　　分压作用： = ；
　　电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）
　　电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）
　　电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）
　　电阻： （总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
　　如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总= R
　　分流作用： ；
　　三、测量小灯泡的电阻
　　实验原理：欧姆定律（R=U/I）。（导体的电阻大小与电压、电流无关）
　　实验电路：
　　实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差）；4、算出电阻值；5、分析实验数据中电阻值变小的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。
　　四、欧姆定律和安全用电
　　电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体，电压越高，通过的电流就越大，达到一定程度就很危险了。
　　不能用湿手摸电器：对人体来说，比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外，用湿手摸电器，易使水流入电器内，使人体和电源相连。
　　注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象，放电时，电压和电流极大，放出巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针。
　　断路：某处断开，没有接通的电路。
　　短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象。由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大，会损坏电源和导线。
　　第八章 电功率
　　一、电能
　　电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能。
　　电能的单位：J，KWh。1kWh=3.6×106J。
　　电能表：测用户消耗的电能（电功），
　　几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。
　　10（20）A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。（例子，不同电能表不同）
　　50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。
　　600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。
　　电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。
　　二、电功率
　　电功率（P）：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。
　　单位：w, kw；1kw=103w.
　　电功率公式： （式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）； I→安（A）。
　　计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。
　　Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。
　　计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2/R
　　额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。
　　额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。
　　实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。
　　实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。
　　灯泡的亮度由实际电功率决定。
　　当U > U0时，则P > P0 ；灯很亮，易烧坏。
　　当U < U0时，则P < P0 ；灯很暗，
　　当U = U0时，则P = P0 ；正常发光。
　　同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 。
　　三、测量小灯泡的电功率
　　实验原理：P=UI.
　　实验电路：（同测电阻）
　　实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路（同测小灯泡电阻）3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况；4、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率；5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍），观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
　　注：实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。
　　四、电与热
　　电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。
　　焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流
　　的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟
　　通电时间成正比。
　　注：不要单纯认为电阻越大，在相同时间内放热越多。
　　焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中单位Q→J；
　　I→A；R→Ω；t→S。）
　　当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热
　　量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。
　　（如电热器，电阻就是这样的。）Q=UIt；Q=U2t/R。
　　电热的利用：加热（电饭锅、电熨斗）
　　电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾（散热窗、散热片、散热风扇）
　　（串联）
　　（并联）
　　五、电功率和安全用电
　　电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。
　　电流过大的原因：1、短路；2、用电器总功率过大。
　　保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低（材料特点）。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。（作用）
　　空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。
　　注意：1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。
　　六、生活用电常识
　　家庭电路的组成：火线与零线→电能表→总开关→保险装置（保险丝或空气开关）→插座、用电器、开关等。
　　电源：发电厂发出的220V交流电，有两根电线。
　　火线：相对于大地（零线）有220V的电压。
　　零线：在发电厂接地，在户外接地。
　　电能表：计量用户消耗电能的多少；单位是千瓦时（kwh），两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。
　　总开关：为检修更换电路的安全。（空气开关还能起到保险作用）
　　保险装置：保险丝（盒）→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。
　　三线插头（座）：一线接火线（L），一线接零线（N），另一线（E）接用电器的外壳（大地）；为安全用电。
　　注：家庭电路中各用电器都是并联（包括插座），被控制的用电器和开关是串联的。
　　试电笔：作用→辨别火线、零线。使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。
　　触电：1、单线触电：站在地上的人接触到火线。2、人同时接触到火线和零线。
　　触电的急救：首先切断电源；再救触电的人。
　　第九章 电与磁
　　一、磁现象
　　我国最早的指南针→司南。
　　磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。
　　磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。
　　磁极：磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；北极：静止时指北的磁极（N）。
　　磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
　　磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
　　二、磁场
　　磁场：磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
　　磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
　　磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
　　磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极）磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
　　地磁场：地球周围空间存在的磁场。
　　地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的
　　南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。）
　　三、电生磁
　　奥斯特（丹麦）最先发现电流的磁效应。
　　电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。
　　通电螺线管的磁场：（做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多）。1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。2、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
　　四、电磁铁
　　电磁铁：通电时有磁性，断电时没有磁性（内部带铁芯）的螺线管。
　　电磁铁的原理：电流的磁效应（铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用）。
　　决定电磁铁磁性强弱的因素：1、内部是否有铁芯；有铁芯，磁性强。2、电流大小；外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。3、线圈匝数；外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。
　　电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。
　　五、电磁继电器 扬声器
　　电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
　　工作电路：由低压控制电路（低压电源、电磁铁等组成）和高压工作电路（电磁继电器触点、高压电源、用电器）组成。
　　用途：可实现远距离操作，还可实现自动控制。
　　扬声器：原理：把电信号转化成声信号。
　　构造：永久磁体、线圈、锥形纸盆。发声过程：线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。
　　六、电动机
　　磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用（电动机原理），力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。（电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变）
　　电动机构造：转子（转动的部分）、定子（固定不动的部分）、换向器。
　　能量转化：电能→动能。
　　换向器的构造：两（多）个铜半环跟电动机线圈相连，彼此绝缘。
　　换向器的作用：当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
　　电动机种类：直流电动机、交流电动机。
　　电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。
　　七、磁生电
　　法拉第（英）发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。
　　电磁感应：由于导体（闭合电路的一部分）在磁场中运动（切割磁感线）而产生电流的现象；产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关)
　　发电机：动能→电能。（能量转化）
　　原理；电磁感应。
　　构造：定子、转子。
　　交变电流：（交流AC）电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。
　　直流：电流的方向不发生变化。
　　频率：电流1S内周期性变化的次数。(我国电网的频率是50HZ)
　　发电机发电能量转化：
　　火力发电：化学能→内能→动能→电能
　　水力发电：动能→电能。
　　第十章 信息的传递
　　一、现代顺风耳-电话
　　1876年贝尔发明了电话。
　　电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线；话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
　　电话交换机：连接电话，提高线路利用率。
　　两种信号：模拟信号和数字信号。
　　数字信号的优点：抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。
　　二、电磁波的海洋
　　电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。
　　电磁波的传播不需要介质；真空可传播。C=λf.（c=3×108m/s）。（λ电磁波的波长；单位m）。（f为频率;单位HZ）。1MHZ=103KHZ=106HZ。
　　无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息）
　　可见光是电磁波大家族的一员。
　　微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。
　　三、广播、电视和移动通信
　　无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。
　　电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。
　　移动电话的工作原理：手机和基地台（站）进行无线电信号传输。
　　无绳电话的工作原理：
　　四、越来越宽的信息之路
　　无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。微波通信：波长在10m-1mm,频率在30MHZ-3×105MHZ。微波的性质接近光波，大致沿直线传播。微波在传输过程中受地面阻挡，每隔一定的距离要建一个中继站进行“接力”。
　　卫星通信：利用卫星做中继站；3颗卫星可覆盖全球。
　　光线通信：让携带信息的激光在纤维里传播；激光的频率高，携带的信息量大。
　　网络通信：把计算机连在一起，利用网络进行通信。

　第六章 电压 电阻
　　一、电压
　　电压：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因）。电源提供电压，电压形成电流。（有电流一定有电压，有电压不一定有电流）
　　电压物理量的符号：U。
　　单位：伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。 1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV.
　　常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机：3.6V；铅蓄电池：2V；安全电压：不高于36V。
　　电压表：测量电压（分析电路时，电压表所在的位置相当于断路）。
　　量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）
　　0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。
　　使用：1、电压表要并联在电路中；2、电流要从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量）
　　二、探究串、并联电路的电压的规律
　　电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
　　电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
　　串联电路的电压：串联电路中，各部分电路的电压之和等于总电压。
　　并联电路的电压：并联电路中，各支路两端的电压相等。
　　电池的能量转化：化学能转化为电能。（化学电池）
　　防止废电池对环境的危害：1、使用优质电池；2、回收废旧电池；3、不要随意丢弃旧电池。
　　三、电阻
　　电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。
　　物理量符号：R。
　　单位：欧姆(Ω)；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。 1 MΩ=103 KΩ； 1 KΩ=103Ω。
　　决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度（大部分材料温度升高，电阻变大）。（导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比）。（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。
　　控制变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
　　四、变阻器
　　滑动变阻器：结构：（电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等）
　　原理：：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。
　　作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。
　　铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。
　　正确使用：（1）、应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】；（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最小的位置）【对电路起保护作用】
　　第七章 欧姆定律
　　一、探究电阻上的电流根两端电压的关系
　　试验探究方法：控制变量法
　　电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
　　电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
　　二、欧姆定律及其应用
　　欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
　　公式： （ ）。 式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。
　　公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
　　欧姆定律的应用：
　　同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）
　　当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R）
　　当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）
　　电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）
　　电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）
　　电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和）
　　电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
　　如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR
　　分压作用： = ；
　　电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）
　　电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）
　　电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）
　　电阻： （总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
　　如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总= R
　　分流作用： ；
　　三、测量小灯泡的电阻
　　实验原理：欧姆定律（R=U/I）。（导体的电阻大小与电压、电流无关）
　　实验电路：
　　实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差）；4、算出电阻值；5、分析实验数据中电阻值变小的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。
　　四、欧姆定律和安全用电
　　电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体，电压越高，通过的电流就越大，达到一定程度就很危险了。
　　不能用湿手摸电器：对人体来说，比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外，用湿手摸电器，易使水流入电器内，使人体和电源相连。
　　注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象，放电时，电压和电流极大，放出巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针。
　　断路：某处断开，没有接通的电路。
　　短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象。由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大，会损坏电源和导线。
　　第八章 电功率
　　一、电能
　　电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能。
　　电能的单位：J，KWh。1kWh=3.6×106J。
　　电能表：测用户消耗的电能（电功），
　　几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。
　　10（20）A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。（例子，不同电能表不同）
　　50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。
　　600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。
　　电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。
　　二、电功率
　　电功率（P）：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。
　　单位：w, kw；1kw=103w.
　　电功率公式： （式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）； I→安（A）。
　　计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。
　　Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。
　　计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2/R
　　额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。
　　额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。
　　实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。
　　实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。
　　灯泡的亮度由实际电功率决定。
　　当U > U0时，则P > P0 ；灯很亮，易烧坏。
　　当U < U0时，则P < P0 ；灯很暗，
　　当U = U0时，则P = P0 ；正常发光。
　　同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 。
　　三、测量小灯泡的电功率
　　实验原理：P=UI.
　　实验电路：（同测电阻）
　　实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路（同测小灯泡电阻）3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况；4、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率；5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍），观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
　　注：实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。
　　四、电与热
　　电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。
　　焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流
　　的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟
　　通电时间成正比。
　　注：不要单纯认为电阻越大，在相同时间内放热越多。
　　焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中单位Q→J；
　　I→A；R→Ω；t→S。）
　　当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热
　　量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。
　　（如电热器，电阻就是这样的。）Q=UIt；Q=U2t/R。
　　电热的利用：加热（电饭锅、电熨斗）
　　电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾（散热窗、散热片、散热风扇）
　　（串联）
　　（并联）
　　五、电功率和安全用电
　　电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。
　　电流过大的原因：1、短路；2、用电器总功率过大。
　　保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低（材料特点）。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。（作用）
　　空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。
　　注意：1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。
　　六、生活用电常识
　　家庭电路的组成：火线与零线→电能表→总开关→保险装置（保险丝或空气开关）→插座、用电器、开关等。
　　电源：发电厂发出的220V交流电，有两根电线。
　　火线：相对于大地（零线）有220V的电压。
　　零线：在发电厂接地，在户外接地。
　　电能表：计量用户消耗电能的多少；单位是千瓦时（kwh），两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。
　　总开关：为检修更换电路的安全。（空气开关还能起到保险作用）
　　保险装置：保险丝（盒）→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。
　　三线插头（座）：一线接火线（L），一线接零线（N），另一线（E）接用电器的外壳（大地）；为安全用电。
　　注：家庭电路中各用电器都是并联（包括插座），被控制的用电器和开关是串联的。
　　试电笔：作用→辨别火线、零线。使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。
　　触电：1、单线触电：站在地上的人接触到火线。2、人同时接触到火线和零线。
　　触电的急救：首先切断电源；再救触电的人。
　　第九章 电与磁
　　一、磁现象
　　我国最早的指南针→司南。
　　磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。
　　磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。
　　磁极：磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；北极：静止时指北的磁极（N）。
　　磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
　　磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
　　二、磁场
　　磁场：磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
　　磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
　　磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
　　磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极）磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
　　地磁场：地球周围空间存在的磁场。
　　地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的
　　南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。）
　　三、电生磁
　　奥斯特（丹麦）最先发现电流的磁效应。
　　电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。
　　通电螺线管的磁场：（做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多）。1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。2、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
　　四、电磁铁
　　电磁铁：通电时有磁性，断电时没有磁性（内部带铁芯）的螺线管。
　　电磁铁的原理：电流的磁效应（铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用）。
　　决定电磁铁磁性强弱的因素：1、内部是否有铁芯；有铁芯，磁性强。2、电流大小；外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。3、线圈匝数；外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。
　　电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。
　　五、电磁继电器 扬声器
　　电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
　　工作电路：由低压控制电路（低压电源、电磁铁等组成）和高压工作电路（电磁继电器触点、高压电源、用电器）组成。
　　用途：可实现远距离操作，还可实现自动控制。
　　扬声器：原理：把电信号转化成声信号。
　　构造：永久磁体、线圈、锥形纸盆。发声过程：线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。
　　六、电动机
　　磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用（电动机原理），力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。（电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变）
　　电动机构造：转子（转动的部分）、定子（固定不动的部分）、换向器。
　　能量转化：电能→动能。
　　换向器的构造：两（多）个铜半环跟电动机线圈相连，彼此绝缘。
　　换向器的作用：当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
　　电动机种类：直流电动机、交流电动机。
　　电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。
　　七、磁生电
　　法拉第（英）发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。
　　电磁感应：由于导体（闭合电路的一部分）在磁场中运动（切割磁感线）而产生电流的现象；产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关)
　　发电机：动能→电能。（能量转化）
　　原理；电磁感应。
　　构造：定子、转子。
　　交变电流：（交流AC）电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。
　　直流：电流的方向不发生变化。
　　频率：电流1S内周期性变化的次数。(我国电网的频率是50HZ)
　　发电机发电能量转化：
　　火力发电：化学能→内能→动能→电能
　　水力发电：动能→电能。
　　第十章 信息的传递
　　一、现代顺风耳-电话
　　1876年贝尔发明了电话。
　　电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线；话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
　　电话交换机：连接电话，提高线路利用率。
　　两种信号：模拟信号和数字信号。
　　数字信号的优点：抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。
　　二、电磁波的海洋
　　电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。
　　电磁波的传播不需要介质；真空可传播。C=λf.（c=3×108m/s）。（λ电磁波的波长；单位m）。（f为频率;单位HZ）。1MHZ=103KHZ=106HZ。
　　无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息）
　　可见光是电磁波大家族的一员。
　　微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。
　　三、广播、电视和移动通信
　　无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。
　　电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。
　　移动电话的工作原理：手机和基地台（站）进行无线电信号传输。
　　无绳电话的工作原理：
　　四、越来越宽的信息之路
　　无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。微波通信：波长在10m-1mm,频率在30MHZ-3×105MHZ。微波的性质接近光波，大致沿直线传播。微波在传输过程中受地面阻挡，每隔一定的距离要建一个中继站进行“接力”。
　　卫星通信：利用卫星做中继站；3颗卫星可覆盖全球。
　　光线通信：让携带信息的激光在纤维里传播；激光的频率高，携带的信息量大。
　　网络通信：把计算机连在一起，利用网络进行通信

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星俩替他： 电 学 1. 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质,就说物体带了电. 用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电. 2. 自然界存在着两种电荷,用绸子摩擦的玻璃带正电;用毛皮摩擦的橡胶棒带负电. 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. 3. 电荷的多少...

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