孩子家长如何和老师沟通

~ 一、教师应讲究与家长交流的语言艺术孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
二、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。
三、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。
四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通1、家长委员会老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。
2、客座教师通过调查，许多家长素质较高，具有参与幼儿园活动的愿望和能力。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后根据活动内容选择具有相关知识能力的家长共同备课，保证质量。客座教师活动的开展为教师和家长，家长和家长之间提供了一个经验交流和资源共享的机会。教师从家长所拥有的专业知识、生活经验中获得帮助，家长从教师身上获取教育经验技能，而且更加了解老师的工作。孩子们也在活动中倍感亲切。
3、家长辩论会以往的家长会多以老师说教为主，家长兴趣不大。我们可以改变老的形式把家长会改为家教辩论会。老师举出几个班上幼儿最具代表性的事例，以家长为主，让家长分析讨论，各抒己见。在激烈的辩论中，家长们更新教育观，对照事例，反思自己的教育行为，并产生学习和参与各种教育活动的兴趣。待家长们发言完毕，教师再有的放矢的发表意见，表明观点，介绍经验，其效果事半功倍。
4、家长园地家长园地是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口。老师们似乎已习惯于用更多的心思来设计栏目、寻找内容，而忽略了家长参与的深度与广度。我们为什么不准备一块小天地，将家长请到家长园地中来。如“夸宝宝”栏目可写孩子在家的表现；“我的育儿心得”让家长畅所欲言；“我的问题”可写上家长的困惑等等。家长园地不能只是教师唱“独角戏”，要调动家长积极参与的兴趣，为教师与家长的沟通搭起一座彩桥。
5、家园共育袋我们可给每个孩子准备一个家园袋。每周，我们都将幼儿所学的内容及作品全部放入袋中，还可随时将幼儿在园情况，教学内容及需家长帮助等写好，放入袋中。由于袋里装着孩子们小小的成果，家长们会很乐意每个周末将袋子带回家，周一再带入幼儿园。另外，家长对老师的工作有何意见、要求都可写下来装入袋中，以助于老师工作的提高。家园共育袋使忙碌的家长能更了解幼儿的发展情况，无声的交流促进了教师与家长的沟通。
6、个别化的家园沟通由于每个孩子个性的不同；家庭环境的不同；家长文化素质的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。如今，许多幼儿园上了宽带网，并且实现了班班通，这样就更加拓宽了沟通渠道，网上交谈也是很方便的。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。
教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必须充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素质基础。
总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。

---

唐山市18011694192： 聪明的家长怎样和老师沟通 ？
沙咳奥乐： 沟通是家长和老师心灵之间的捷径,也是家长和老师解决问题成本最低的方法,那家长和老师如何进行有效沟通呢?今天,我站在老师的角度,和大家分享一下自己的心得...

唐山市18011694192： 家长如何与孩子班主任保持沟通? - ？
沙咳奥乐： 在学校里,我坚信班主任就是孩子的妈妈,是孩子最信任的人,也是了解孩子最深的人,所以必须把孩子成长的期望寄予老师,要理解老师、相信老师、尊重并接收老师的建议,与老师保持良好的沟通,这样父母才能更好地了解孩子,才知道怎样与孩子沟通,只有在家长和老师共同的配合下,才能使孩子得到更好的发展,所以说老师对孩子的付出超过了家长.家长必须主动和老师友好的沟通.

唐山市18011694192： 家长怎样跟老师沟通 - ？
沙咳奥乐： 家长之所以要跟老师沟通,主要是孩子,所以你第一次和老师沟通时不要一开始提及孩子,聊一些家常话题,这样会让老师觉的你与其它家长不同,会有一些好感,到你认为差不多的时候再与他谈谈孩子,如果你想长远沟通呢,比如有空时就去学校找他聊聊,不要每次都谈孩子,但也不要总是不谈孩子,让你们慢慢的为了不是孩子才聊天,比如生活上有些不如意,可以跟他说,完全把老师当普通朋友,这样才能让你与老师真正的沟通上

唐山市18011694192： 聪明的家长怎样和老师沟通 - ？
沙咳奥乐： 1.与孩子老师沟通的技巧一:要从内心深处尊重老师.尊敬他人才能得到他人的尊重,家长在和老师沟通的时候,不要过多的去指责老师,主动询问孩子在学校的真实情况,再结合孩子讲述的校园生活,进行问题的反馈就好2.与孩子老师沟通的技巧二:扮演师生间的沟通者角色家长要认真扮演孩子与老师间的沟通者角色.发现问题要及时与老师沟通,形成合力,不可将问题放着不解决.3面谈是最好的沟通方式.通过与老师零距离的沟通,让老师深入了解孩子在家的表现.4年龄较小的孩子,遇到事情会产生各种心理问题,家长要及时了解孩子在学校的情况,并根据孩子的讲述,去和老师沟通.

唐山市18011694192： 怎样和孩子的班主任聊天 都要说些什么 - ？
沙咳奥乐： 如今不少家长重视与孩子老师的沟通,这是非常值得肯定的.家长与老师多做沟通,可以进一步了解孩子的学习状况,配合老师帮助孩子学习得到进步.但是却有不少家长并不善于与老师沟通,沟通没有技巧,也就无法得到预期的效果.提醒各...

唐山市18011694192： 高情商家长与班主任沟通 ？
沙咳奥乐： 家长们想密切关注孩子的学习情况,就免不了要跟老师们多交流沟通,但很多家长在跟老师打电话或面谈时,很容易陷入到交流的误区里.很多家长上来就直接问老师,我...

唐山市18011694192： 家长如何与老师沟通 - ？
沙咳奥乐： 不要找借口“工作忙” 多数家长不愿意与老师进行沟通,往往故于“工作忙”等原因.建议这样的家长,要改变与老师沟通的态度,明白积极配合老师对学生的教育是做家长的“天职”.主动走近老师,是与老师进行有效沟通的关键.不要说“...

唐山市18011694192： 家长怎么跟老师交流 - ？
沙咳奥乐： 在平时和老师接触和打电话时要倾听老师的语言,这时你才能知道你们孩子在学校的真正表现(好也好、坏也好),不要和老师发生冲突.其实老师也是和家长在探讨孩子的成长中出现的问题及补救方法.平时也要和老师多联系,不是请客吃饭,你也要常了解孩子在学校的表现嘛? 我是站在两个立场上的,不知道对不对.

唐山市18011694192： 家长会上怎么与老师交流 - ？
沙咳奥乐： 一般情况下,家长是不会在家长会上跟班主任交流的,只有会后才会把自己的想法跟老师们交流的,当然,其中最重要的还是跟班主任的交流.一、切忌交流话题和目的模糊不清. 一般情况下,家长会后留下来跟老师交流的家长肯定比较多....

唐山市18011694192： 孩子在校遇到问题 家长如何与老师沟通? - ？
沙咳奥乐： 家长与教师,都是孩子成长路上最重要的引导者,两者之间是目的一致的同盟者.因此,孩子在学校遇到问题,如果家长需要教师协助帮助孩子解决,则必须及时告知教师,及时进行交流. 家长与教师的交流,不论是面对面的还是通过媒介的间...