怎样才能让边缘生的成绩得到提升?

作者&投稿:方侦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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边缘生情况分析及转化措施如下:

原因分析:一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教,二是自己不认真完成作业,三是本人对学习不感兴趣,没有动力,不愿接受新知识。

转化措施:面对这些学生,首先从思想教育入手,引导他们从最基本的知识开始。课堂提问把较小较易较浅的问题的问题让他们回答,让他们也有表现的机会,而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬,使他们增加自信心,对学习不再恐惧。

采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行边缘生的辅导。教师辅导把边缘生放在“优先发展的地位”,充分利用早读时间,对后进生进行耐心辅导。批改作业时,要想到边缘生,边缘生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改。

边缘生的形成:

1、内部原因: 学习目的不明确,缺乏上进心。大多学科困生自控能力差,上课不愿听讲,甚至违反纪律,不能坚持学习,作业照抄,平时贪玩,经不起诱惑,不能形成良好的学习习惯。自 卑心理严重,缺乏自信心。考试屡考屡败,长期处于班级的“底层”,内心深处一般都很自卑,缺乏学习信心,心.理上敏感、脆弱、易形成挫折感,导致对学好学科缺乏自信心。

2、外部原因:初中阶段的基础差。由于最大限度地满足人民群众对优质教育资源的需求,高中阶段的在校生中包含了一定数量的中考成绩不理想者,他们未能处理好初高中的知识衔接,导致新旧知识的断链。教材的原因。高中学科教材内容增多,知识难度增大,学生学习负担加重,再加上学科增多,整天应付作业,没有时间消化,从而影响学科学习。



提升边缘生的成绩可以考虑以下几个方面:
1. 制定明确的学习计划:边缘生应制定一个合理的学习计划,包括每天的学习时间、复习安排和目标设定。合理分配时间,将注意力集中在重点科目和薄弱领域上。
2. 建立良好的学习习惯:培养良好的学习习惯对提升成绩非常重要。边缘生可以设定固定的学习时间,避免拖延和分散注意力。同时,保持专注和集中注意力,避免被外界干扰。
3. 寻找适合的学习方法:不同的人有不同的学习风格和方法。边缘生可以尝试不同的学习方法,找到适合自己的方式,例如制作学习笔记、使用图表和概念地图、参加讨论小组等。
4. 多做练习和模拟测试:练习和模拟测试是巩固知识和提高学习效果的有效方法。边缘生可以找到相关的习题和模拟测试题,并进行反复练习,加深对知识的理解和记忆。
5. 寻求帮助和支持:如果边缘生遇到困难或有不理解的问题,应积极寻求帮助和支持。可以请教老师、同学或寻找相关的学习资源和辅导资料。
记住,提升成绩需要时间和努力,边缘生要保持积极的心态和韧劲,相信自己可以取得进步。


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