做有温度的教育——《走，我们去找好教育》感悟（云伴读31）
这一节伴读课程对一个校园里的小老师来说，是一堂真正的教育实践课程，看到朱校长的银河实验小学，能感觉到这个学校的温度和大爱。
不知道什么时候教育变了样子，变成了科目成绩满分，变成了只讲考试范围知识，变成了美术音乐取消，用成绩衡量学生的一切。
看到了新教育下的朱雪晴校长的学校，就好像看到了一束光，看到快乐的孩子，整洁的图书，与众不同的课程表，让我看到了教育的方向。
原来教育不是那样子的，是我来到云伴读之后才有的感受。
静下来的时候我就会想，我能为孩子们做些什么，虽然学生不多，但是我能不能给他们带来不一样的，有温度的教育呢？我觉得，身为村小班级的班主任，我应该是可以做到的，至少让孩子们享受除了语数外之外的教育，让孩子们到图书室阅读，我还是做得到的。
读万卷书，行万里路，既然农村的孩子们没有行万里路的条件，那么我们身为教师，至少有让孩子读万卷书的能力，在图书中，让孩子们找到这个世界的美好，看到乡村外的精彩。
身为教师，我还是要继续阅读，充实自己的同时，也能影响身边的人，让身边的老师们和我一起，用阅读填充游戏时间，用阅读占用八卦的时间，用阅读改变我们自己的内心。
现在根据县工会的要求，我们学校的老师们每天都要进行市内锻炼，进行读书学习，还要把学习锻炼时候的照片发到工作群里。从这件小事上能看出来，学习和锻炼是全民的事情，大家都在学习，大家都在锻炼，我们怎么能落后呢？
做有温度的教育，尽全力做你能做到的最好的教育。
“云伴读”No.31
《走，我们去找好教育》
朱雪晴
一、朱雪晴
浙江省杭州市萧山区银河实验小学副校长
杭州市学科带头人
二、走，我们去找好教育
2019.07.01银河小学《未来学校共读》
2020.01.09新教育萧山实验区《未来学校》共同推介
2020.2.10未来已来，势不可挡。未来教育，正由我们每一个人创造。
三、一所濒临倒闭的学校因新教育起死回生的传奇故事
1、2004
民办私立
德意实验小学
2、2006
公立
银河小学
3、2009
公立
银河实验小学
4、2019年
更名易址10年
班级：39个
学生：1759人
教职员工：130人
四、这本书
1、是怎么来的？
向朱永新老师交的一份作业
2、怎么写的？
目录
3、线索
2004-2016
①主线
学校践行新教育
②副线
女儿的求学之路
③寻找
好教育
4、杭州外国语学校
不公开分数与排名:这是学生的隐私哦
独立学习:假期无作业,开学便测试(规划-预习)
海量阅读:读书报告+影评(语文)
能力培养:人人都是班干部
游戏价值:每周三下午,一起玩游戏(初二)
教育惩戒:犯了小错误,做义工来弥补吧
优良传统:高三学长的复习资料传给高二学弟等
五、新教育
起点：教师专业发展
路径：十大行动
目的：过一种幸福完整的教育生活
性质：民间的草根的教育实验
20年历程
2000-2020
地市级实验区11个
县级实验区152个
实验学校5215所
参与师生560万
六、新教育研究历程
（1）2007年
①儿童课程
阅读为生命奠基
阅读之于师生的意义，恰似呼吸之于生命。
努力打破教科书和教辅资料一统天下的格局,恢复师生之间、亲子之间的共读传统,为每一位孩子寻找此时此刻最适合他的书籍,让师生、亲子沉浸在民族乃至人类最伟大的作品之中,恢复与传统的血脉联系,恢复师生之间被应试教育异化的密切联系。
②阅读
为孩子找到此刻最适合他的书
把最好的时间留给阅读
拯救孩子阅读，从拯救教师阅读做起
③阶梯阅读
中国儿童文学研究中心主任:王泉根
什么年龄段的孩子看什么书,这是儿童阅读推广的一条黄金定律。
儿童阅读的首要之义是兴趣，只有这样才能使他们爱上图书、爱上阅读。
④班级书柜评比标准
1.书目质优(15%):契合学生年龄特点。所有书目经过精选,质量高。
2.类别多样(15%):核心学科老师有推荐书目,书目类别相对齐全。
3.数量充足(15%):生均数量不少于10册,处于不断更新中。
4.制度健全(20%):有规范的借阅制度与学生阅读记录。
5.布置整洁(15%):书柜有固定的名称,外观整洁,布局合理。
6.富有创意(20%):在班级书柜打造方面有独特的创意。
⑤中国小学生基础阅读书目
⑥
把最好的书籍 给最美的童年
把最好的时间 给最重要的阅读
⑦教师阅读
共读：站在大师的肩膀上前行
《给教师的建议》：
（将100条建议归类
周一布置阅读内容
周五共读讨论）
《习惯的力量》
《未来学校》
（2）2008年
教师三专
1、教师专业发展理论
职业认同：内在动力机制——理想、激情、追求
专业发展：技术支持系统——知识、智力、技能
2、教师成长的“吉祥三宝”
专业阅读、专业写作、专业发展共同体
3、打造基于优势潜能的教师发展共同体
七大项目组
（3）2009年
有效课堂
（4）2010年
①校园文化
文化：为校园立魂
办学理念：让每一颗星星在银河中闪光
使命、愿景、价值观:新育学校文化的核心
制度:新教育学校文化的“契约”
师生行为:新教育学校文化的气质
仪式、节日与庆典:新教育学校文化节气
建:新散育学校文化的物质载体
故事:新教育学校文化的英雄叙事
校风:学校已经形成的文化风气和氛围
校训:学校想要拥有的文化,借一句警言,把自己带往一个理想之境的文化灯塔
（5）2011年
中国文化
（6）2012年
完美教室
（7）2013年
卓越课程
1、
课程的丰富性,决定生命的丰富性
课程的卓越性,决定生命的卓越性
2、入学课程
开学第一周，我们不上课
不上学科类科目
晨诵、绘本、电影、怎么吃饭、上厕所、参观校园、午睡课
3、毕业课程
按毕业手印
种毕业树
参加毕业典礼
拍银河校园
画六年小学生活
……
（8）2014年
艺术教育
（9）2015年
生命教育
（10）2016年
习惯养成
七、让教育回到它本来的样子
老师看孩子的目光在发生变化
以农人的目光，耐心等待不同的孩子按自己的节奏生长
相信种子 相信岁月
每周家信
全员家访
全科评语
电子档案
守住每一个孩子
擦亮每一个日子
朱永新：这是一所真正在做教育的小学
八、最近几年在做
关注未来教育
1、构建卓越课程体系
（如1-6年级基于核心素养的德育课程架构)
2、尝试项目式学习
(让学习真正发生:如“未来城市停车系统“PBL项目式学习)
3、最大程度赋能家长
(让家长成为同盟军与合伙人:如参与新跑道建设工程等)
九、为什么分享这本小书
（一）钱志龙:《什么是最好的教育》
1.课程:是否提供广泛而平衡的课程
2.教学:教师是否因材施教
3.测评:是否采用开放的形成性评估
4.日程:是否提供了差异化的日常安排
5.环境:学校装饰和学生作品是否体现了活力
6.文化:是否有家长参与社区的意识
（二）就是这样一项很美很温暖的大业
《盗火者》制片人邓康延先生曾说：
教育,是一项很美很温暖的大业。
教育是生命,它是皮肤知冷暖,它是眼睛识明暗,它是心灵辨善恶。
做幸福的点灯人,做有温度的教育
自新教育运动开展以来，我鼓励学生和家长发挥主人翁精神，与老师们共同打造一个充满活力的教室，激发学生的潜能。我们一起确定班名、班徽、口号、班歌和班诗，共同建设班级文化。这些记录了我们成长历程的瞬间，都是我们幸福的记忆。五、用赞美的眼光赏识学生 每个学生都有他们的优点，我们需要发现并呵护这些...
做幸福的点灯人,做有温度的教育
4. 我运用无声胜有声的教育艺术。四、唤醒学生的主人翁精神 新教育要求打造有生命的教室，我鼓励学生和家长发挥主人翁精神，与老师们共同打造幸福的家园，激发学生的生命潜能。我们共同确定班名、班徽、口号、班歌、班诗，共建班级文化。每一个眼神、每一次创新、每一个微笑都记录了我们的成长和幸福时刻...
什么才是有温度的教育
温度，物体的冷热程度。只有高低之分，没有有无之说。 应该是有温差，才会有辐射，热由高温物体射向低温物体。
什么是教育的温度、广度、深度?
教育的温度、广度、深度是指教育机构、教育者以及教育内容对于学生个人认知、心理和发展方面的影响程度。1.温度：教育机构和教育者通过创设轻松、愉快、安全、舒适的课堂氛围，培养学生对学习的兴趣和热情，提升学习的主观体验。比如采取互动式授课、鼓励学生发表观点、注重奖励和激励等方式，可以使课堂变得生动...
重温儿童经典名著《海蒂》:真正的教育是有温度的
最后，好朋友克拉拉来到阿尔卑斯山看望海蒂，她瘫痪的双脚神奇地站起来。故事的结尾克拉拉的奶奶送给海蒂一本空白的书，并希望海蒂可以在里面写满故事。这个故事就如同一个温馨的童话，阿尔卑斯山美丽的自然景物，纯真的友谊，爷孙的亲情……书中经典的内容太多了。我尤其对书中呈现出来的有温度的教育方式感触...
做有温度的教育是否病句?
做有温度的教育，不是病句。在这个句子里，是用温度来比喻教育方式，这样的教育方式能给学生带来温暖，是深入人心的教育。
如何办有温度的技工教育
首先应该全面的了解学生，或者是技工人的需求，然后呢，最好能引用故事典故，然后结合实际情况的灌输他们的知识，让他们能够听得进去合理的运用。标准CD的直径为120毫米或80毫米，120毫米CD可储存约80分钟的音频。80毫米的镭射唱片，有时被用作发行单曲镭射唱片（CDsingles），则可储存约20分钟的声音资料。
教师心中为何要有温度和情怀?
教师须具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。一个有温度有情怀的老师，心中一定充满爱。德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人们灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆集。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育，这...
做一个有温度的教师
教师的温度，指的是教师对学生强烈的责任感和发自心底的爱。教师热爱学生是教育成功的秘诀。教师要把爱心献给学生，亲近学生，喜爱学生，关心和帮助学生。做一名有温度的教师，是当下教育的呼唤，是我们教育教学走向成功的基石。在今后的教育教学中，我们更应该常常回过头去思考...
有故事,有温度,教育才会美好
孩子们和老师一起用竹子（还是树枝？）把所有的向日葵立起来。故事六：李校长能记住的每个孩子都是因为故事。比如，有个孩子和他一起种向日葵的种子让他记住了他。...在未来教育的路上，我是否是如此的一位演讲者，成功的教育者，他人的榜样呢？李校长是我学习的榜样，不断进取和努力。
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