分析活了二十年了、死了二十年了两个句子中的数量短语二十年作什么成分?所表示的语法意义是什么？

谁能教会我句子的成分，本人万分感激！快上高一了，这是语文必过的一关，感觉句子成分难理解，帮帮我，做~

句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语： 现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。 英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语七种。
主语
1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。
例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
3．符号：双行线 ═。
主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特别冷。
主语（偏正短语） 谓语
（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间） 主语（代词） 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：
（1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
主语（动词） 谓语
（2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语） 谓语
谓语
1．定义：用来说明陈述主语。能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，一般放在主语的后面。
2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
例如：⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看。
3．符号：单行线 _____。
4．谓语(predicate），是一个句子的主要成分.谓语通常是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语。
（1）动词性词语经常做谓语。例如：
他‖[只]答应了。
主语 谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下(许多人)的梦。
主语 谓语（动词+补语+定语+宾语）
我‖[最近]去北京。
主语 谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：
太阳‖热烘烘的。
主语 谓语（形容词+的）
人参这种植物,‖娇嫩。
主语 谓语（形容词+补语）
说话‖[要]简洁。
主语 谓语（状语+形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语。例如：
这件事‖大家都赞成。
主语 谓语（主谓短语）
任何困难‖她都能克服。
主语 谓语（主谓短语）
大家的事情‖大家办。
主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：
鲁迅‖浙江绍兴人。
主语 谓语（名词短语）
明天‖教师节。
主语 谓语（名词）
她 ‖大眼睛，红脸蛋。
主语 谓语（定中短语，表容貌）
动语
动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如：
他终于露出了笑容。（中补短语作动语）
你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语）
山坡上下来两个人。（不及物动词作动语）
他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语）
宾语
1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或
“是什么”。
3．符号：波浪线 ﹏﹏。
4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
（1）名词性宾语。例如：
玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。
近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾[1]
（2）谓词性宾语。例如：
最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
（豫剧）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）
定语
1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字
连接。
3．符号：小括号（ ）。
定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：
(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
状语
1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状
语与中心词之间有“地”字连接。
3．符号：中括号[ ]。
状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：
[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。（方式） 她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
补语
1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多
少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3．符号：单书名号〈 〉。
补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：
有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：
远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到所经历的整段时间。例如：
看了。 等了。 来了。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：
她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看清楚，看清楚？
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语状语谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语
中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：
（经济）的振兴 要靠科学技术。
主语 ‖ 谓语 定︱ 中
（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。
主 语 ‖ 谓 语
定︱ 中 动 ︱ 宾
定 ︱ 中
2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）
状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。
现在 [已经]深秋了。
主语‖ 谓 语
状︱ 中
有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。
主语 ‖ 谓 语
状 ︱ 中
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）
补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：
那位学生 昏倒了。 我们的校园 打扮得。
主 ︱ 谓 主 ︱ 谓
中
独立语
句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。
1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：
用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。
用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。
用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。
还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。
2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：
你来啦，老师。
3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：
嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊！
4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：
呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。

shaorunjia2001真心为您解答~~

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状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、名词、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
1、副词一般在句子中做状语
He speaks English very well. 他英语说得非常好。
其中的“very”是程度副词，用来修饰“well”。“very well”是修饰“speak”的程度状语。

2、不定式在句子中可以作目的状语
I come specially to see you. 我专门来看你。
3、介词短语
Ten years ago, She began to live in Dalian.
从十年以前开始，她开始住在了大连。
4、从句作状语
When she was 12 years old, she began to live in Dalian.
她12岁的那一年开始居住于大连。
5、分词作状语
Having had a quarrel with his wife, he left home in a bad temper。
由于和妻子吵了一架，他愤怒的离开了家。
6、名词作状语
We must get together again some day.
将来某天我们必能再相聚。

扩展资料：
状语分类：
状语按其修饰的功能不同可分为八大类：
时间状语，地点状语，条件状语，原因状语，目的状语，结果状语，让步状语和比较状语。
1、时间状语从句
要点: 时间状语从句，由以下连词引导：
when ，while， as， after ，before， as soon as， since ，till /until by the time 在时间状语从句中，要注意时态一致。一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。
2、地点状语从句
一 地点状语从句 (adverbial clause of place)
地点状语从句一般由连接副词where, wherever等引导，已经形成了固定的句型，
要点: 由连词where和复合关系词wherever (=no matter where )引导。
3、条件状语从句
要点： 表示状语从句由连词if, unless (=if not) 意思为除非引导。(让步)
4、原因状语从句
要点: 由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。
5、目的、结果状语从句
要点： 目的状语从句由连词that, so that, so…that , in order that 引导。
结果状语从句由连词( so )that, so…that, such…that, so much/many…that引导。
6、让步状语从句
要点: 表示让步的状语从句由连词 though, although引导。
7、比较状语从句
要点：比较状语从句主要运用于形容词和副词的原级，比较级及最高级的句子之中。
8、方式状语从句
1） 方式状语从句通常由as, (just) as…so…, as if, as though引导。
as, (just) as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体。
2） as if, as though
两者的意义和用法相同，引出的状语从句谓语多用虚拟语气，表示与事实相反，有时也用陈述语气，表示所说情况是事实或实现的可能性较大。汉译常作"仿佛……似的"，"好像……似的"。
参考资料：
百度百科-状语

句子成分，两个二十年都是补语。语法意义，放在动词之后使用，补充说明动词所表示动作的结果。

语法意义我不懂，我就只觉得这个二十年只是表达一个时间长度，换成十年、五年，也是一个意思。
但这两个句子则表达说话人的语气、对生者或死者的态度、自己的人生经历、人生态度。

这两句话的意义不在二十年，而是生与死，是阐述生死的意义，汉语就是这么神奇，同样的字，有的时候意义截然不同。

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宁海县19389183764： 问一道关于概率的题我想问下,如果现在有2个人,然后一个人在今后的20年里死了,另一个或者那我该怎么算?是Pr=Pr(A活 and B死)+Pr(B活 and A死)还是... - ？
别鲍小眉：[答案] 前者是对的 不过可以1减去 都活着 和都死了的概率

宁海县19389183764： 2个人 能从现在活20年的概率分别为 0.8 and 0.9 (1)那么他们同时活20年的概率为多少(2)他们同时不能活20年的概率为多少(3)至少有一个人活20年的概... - ？
别鲍小眉：[答案] 两个人活多久的关系是独立的 p(1活)*p(2活)=0.8*0.9=0.72 P(1不活过20)*p(2不活过20)=0.2*0.1=0.02 解法一 至少一个人活过 p(1活)p(2不活)+p(2活)p(1不活)+p(1活)p(2活) 解法二 或者1-P(1和2都不活)= 1-0.02=0.98

宁海县19389183764： 活了20年了,都是一个人,早都习惯了.有时候感觉寂静的可怕,什么原理?求解! - ？
别鲍小眉： 人害怕安静可以来自本身生活习惯形成的.有些人喜欢每天开音乐,而且还是摇滚的...一开就是20几个小时,久了自然形成一种习惯.一到安...

宁海县19389183764： “两弹一星”元勋_______一生的信念是一不为名、二不为利,但是工作目标要奔世界先进水平.“铁人” - ______则是一不怕苦,二不怕死,宁可少活二... - ？
别鲍小眉：[答案] 邓稼先 王进喜 本题考查的是新中国建设的楷模.“两弹一星”元勋邓稼先一生的信念是一不为名、二不为利,但是工作目标要奔世界先进水平.“铁人”王进喜则是一不怕苦,二不怕死,宁可少活二十年,誓死拿下了大庆油田.

宁海县19389183764： 活了20年,每个目标都没达到,看着身边的同龄人都有所作为,我感到我是废人,什么都半途而废,我想死,... - ？
别鲍小眉： 这个想法非常之错误,不要轻易和别人去比,人的价值取向向来都会不同,定个小一点的目标,比如当个懂事的好孩子,死是不能解决问题的,乐观一些,你会做的越来越好,相信自己才是成功的第一步.加油,朋友!

宁海县19389183764： 用二十年日月精华,一粒种子错成了暮鼓晨钟的祈祷,只希望彼此隐身的岛屿,从此晴朗渐多. 这是什么意 - ？
别鲍小眉： 第一句是,活了二十年长大成人.第二句,两个人在一起感情不是很好但是有了爱的结晶!不得不为肚子里的生命而祈...

宁海县19389183764： 有一个人活了82岁,他在19世纪比20世纪多活了62年,他是哪一年生的,哪一年死的. - ？
别鲍小眉： 设他在20世纪活了X年,则他在19世纪应该活了(62+X) 即有:X+62+X=82 X=10 即他出生于:1900-(62+10)=1828年 死于:1900+10=1910年

宁海县19389183764： 如果一个数学家在二十世纪生存了二十年,二十一世纪生存了二十一年,那是哪个世纪的数学家?怎么判断?? - ？
别鲍小眉： LZ您好 一般一个科学家最终盖棺定论时,说他是XX世纪伟大的XX家,依据的是他重大发明,发现,论文发表的时间 如果一个科学家,在二十世纪发表大量学术,二十一世纪参与从政,自此不搞研究,他亡故后,纵然他在二十一世纪活得更久,我们也不能叫他是二十一世纪科学家 当然,有科学家两个世纪内都有贡献,最后我们说他是二十到二十一世纪伟大的XX家,完全可以的!

宁海县19389183764： 《阿q正传》的作者简介·内容概括·人物分析·艺术特点 - ？
别鲍小眉： 一、作者简介鲁迅(1881——1936),浙江绍兴人.我国现代伟大的文学家、思想家和革命家.鲁迅原姓周,名树人,号豫才;“鲁迅”是其投身五四新文化运动后使用...