白鹅教学设计 白鹅作者及背景
作者&投稿：允性 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。
5、过程与方法:抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
6、通过朗读、感悟讨论、交流、读懂课文。
7、情感态度与价值观:感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
8、教学重点难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。
9、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期居住上海。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。
10、《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
别阎卡文： 你好 《白鹅》写于1946年夏天.抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里.当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷.丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托.
双台子区17845168332： 白鹅的写作背景是什么 - ？
别阎卡文： 白鹅》写作背景《白鹅》写于1946年夏天.抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里.当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷.丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托.在重庆最初的半年多时间里,丰子恺一家一直寄居在朋友和学生家,但考虑到抗日战争可能分旷日持久,丰子恺便以刚到重庆时举办个人画展所得收入,在沙坪坝正街以西的庙湾租地,自建住房.这是一所极为简陋的平屋,用竹片编成墙壁,涂以垩土,属典型的“抗建式”风格,丰子恺把这所同样由他本人设计的小屋命名为“沙坪小屋”.
双台子区17845168332： 人教版小学四年级上册第十三课《白鹅》的课件很急 - ？
别阎卡文： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...
双台子区17845168332： 《白鹅》的作者是谁 - ？
别阎卡文： 唐兴伟
双台子区17845168332： 四年级下册课文白鹅这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段? - ？
别阎卡文： 两个部分. 第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物. 第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中. 小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺. 扩展资料 四年级上册语文课文《白鹅》教学反思 丰...
双台子区17845168332： 课文《白鹅》的作者是著名的漫画家丰子恺,他是嘉兴桐乡人吗? - ？
别阎卡文：[答案] 是的,是桐乡石门人!桐乡石门有他的故居!
双台子区17845168332： 白鹅一课中的白鹅有哪些特点作者是怎样具体描写这些特点的 - ？
别阎卡文： 丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅.品读着丰子恺先生的文字,一股股乡村风情扑面而来,一丝丝幽默风趣跃然纸上,一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃.一只白鹅,一篇小文;一个小动...
双台子区17845168332： “白鹅”这篇课文主要内容是什么? - ？
别阎卡文： 《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆.主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情. 在《白...
双台子区17845168332： 查丰子恺的简介,他的代表作有哪些,《白鹅》的写作背景. - ？
别阎卡文： 丰子恺(1898.11.9-1975.9.15),曾用名丰润、丰仁、婴行,号子恺,字仁.汉族,浙江崇德(今桐乡)人.我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师.他的文章风格雍容恬静,漫画多以...
双台子区17845168332： 四年级上册语文怎样介绍《白鹅》 - ？
别阎卡文： 1.作者笔下的鹅有什么鲜明特点?傲慢(高傲、最傲人、架子十足).注意对这些词语的意义加以比较:傲慢:轻视别人,对人没有礼貌.高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲.傲人:骄傲自大,瞧不起人.架子十足:非常自高自...
