一年级口才语言训练
语言进行训练，对日后孩子的语言表达能力，即口才的“天资”有很大的促进作用。以下是我精心收集整理的关于一年级口才语言训练，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
一年级口才语言训练
人们常说：某某孩子天生口才好。其实不然，口才完全是靠后天培养训练出来的，而孩子口才的出现，正是 儿童 心理发展过程中一个显著的飞跃。
在孩子2～3岁年龄段，因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟，是孩子口头语言发育的最佳年龄。有意识地对孩子的语言进行训练，对日后孩子的语言表达能力，即口才的“天资”有很大的促进作用。
言语发育是一个连续的、有顺序发展的过程。1岁半的孩子开始发出一些单音词，妈、爸等;2岁时，有的孩子会说一些简单句;3岁开始学说复合句。成人要丰富幼儿的生活内容，启发孩子观察分析各种现象的能力，必须从看得见、摸得着的具体实物入手，再逐步转入抽象的事和物。先教他们说一些生活用具、玩具和交通工具等实物的名称，再让他们经常重复自己的各种动作的名称，摸一摸的摸，听一听的听，看一看的看等，一边说一边要做出具体的动作，这样学起来比学话快得多。
训练小儿语言表达时，大人讲话的口齿要清楚，发音要准确。幼儿发音不正时一定要及时纠正，不能任其养成习惯，更不要因为觉得孩子发音不准可爱、有趣，而不予纠正。儿歌也是促进幼儿语言发育的好形式。儿歌歌词短而押韵，易学，易记，孩子一旦学会，经常可以表演背诵。家长先要学好儿歌，要表情丰富，掌握好轻重缓急，也可以结合实物、图片或游戏进行边玩边念。
小孩子锻炼口才
1.提前熟悉 故事 情节
上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。
2.要充满热情地朗读
要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
3.用手指点画页内容
一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、 想象力 ，以及对图画符号的领悟能力。所以父母在朗读时，如希望孩子注意的部分可用手指点，更能帮助孩子理解图和文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小细节。
4.根据情节改变表情
要把故事读得有声有色，“声音表情”非常重要。可以采用声调高低、声音大小、声色粗细，以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗读的时候还要控制好速度，让孩子有时间去理解和吸收。
怎样锻炼孩子的口才
1、锻炼孩子的胆量 和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子 唱歌 或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述 父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励 当孩子的 口才训练 有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
4、让孩子学会速读和背诵 速读也就是快速地朗读。这种训练 方法 的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的 散文 。先拿来词典把 文章 中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
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如何锻炼小学三年级学生的口才?
演讲练习：定期举行小型的演讲会，让孩子们准备一个主题，然后在同学面前进行简短的演讲。这种练习可以增强他们的自信心和公众演讲能力。即兴说话：通过即兴说话游戏，如“快速问答”或“接龙讲故事”，训练孩子的思维敏捷性和语言组织能力。使用多媒体工具：利用现代技术，如录音机或视频摄像头，让孩子录制自...
怎么训练少儿口才
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。2、对着镜子训练，建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。3、自我录音摄像，如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍...
口才训练最常用的10个基本方法
10.聊天法 目的：通过真实地交流，切实地锻炼说话者的语言表达能力。具体方法：没事和父母、老师、同学聊聊天，聊天的过程中，试着变换自己的表达方式，即同样一句话，试着用不同的词语、不同的语气、不同的方式去表达，并且自行对比分析，自己找到适合的交流方法。训练口诀 口才训练很简单，关键在于坚持...
少儿口才训练方法
1、大声朗读 自己读,大声读出来。坚持每天读一些文章,无论是中文的还是英文的。不仅可以练习说话清晰利索,还可以学好文化课。坚持每天朗读半小时以上,坚持两三年,成绩不好也能成为学霸!2、复述法 简单来说,复述就是重复别人说过的话。你可以找一个伙伴一起训练。首先,请对方谈论一个话题或一个故事。...
口才训练方法有哪些
一、口才训练的基本方法：1. 语音训练：清晰准确的发音是良好口才的基础。可以通过朗读、绕口令等方式进行语音训练，提高发音的准确性和清晰度。2. 语言表达训练：包括口头表达、肢体语言等。可以通过模仿演讲、讲故事等方式进行训练，提高语言表达的流畅性和自然度。3. 思维能力训练：良好的口才需要敏捷的...
练习口才的方法都有哪些
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口才日常训练的十二种方法
下面是我为大家收集关于口才日常训练的十二种方法，欢迎借鉴参考。一、复述法 先绘声绘色的讲一遍故事，然后让孩子跟着去复述。根据不同年龄的孩子记忆力、语言表达能力不同，因人而异设置难度。对年龄小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去复述，孩子说的故事不完整、不全，一定不要责怪孩子，...
口才训练的8种方法
口才训练方法：1、速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。2、练声法练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力...
小主持人的口才训练方法
小主持人口才训练方法之三、描述法 其要求是，抓住某件事物的特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个...
口才训练方法
口才训练方法有以下五种：速度法、背诵法、练声法、模仿法、角色扮演法。1.速读法：这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼睛去看,顾名思义,“速读”也就是快速地朗读。这种训练方法的目的,是锻炼我们口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。2.背诵法 相信我们每个人,都有背诵课文的经历。这些课文或...
剧青产灵：[答案] 经典对话?!你确定是经典对话?A:hello !B:hello~···A:how are you?B:I`m B `` 一类的?····现在教学对话太白痴了·一点也不实用··建议你去看看问学堂口语宝,里面对话不错.
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剧青产灵： 一、积极心态训练 1、自我暗示:每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言,我一定要最大声地说话,我一定要最流畅地演讲.我一定行!今天一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示,默念或写出来,至少10遍.) 2、想象训练:至少...
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剧青产灵： 一、学汉语拼音培养学生说完整话刚上一年级的学生,语言表达能力特别差,每当教师提出一个问题时,他们都结结巴巴,费了很多时间也回答不对.但他们记忆力好,模仿力强.根据这一特点,在课堂上,教师首先要说完整话,说规范话.教材一开始是学汉语拼音,每个拼音字母都配有一幅插图.首先让学生跟着学.例如:在交单韵母“a”时,为了让学生准确地发出这个音,教师先组织学生进行说话练习,让学生说出带有“a”音的词,如“阿妈”、“阿姨”等.
