在人类文明的发展中,人类对自然的认识经历了哪些变化？
经历的阶段：在人类历史发展进程中，人与自然关系的发展经历了四个时期———依存、开发、掠夺、和谐。在各个时期，经济社会发展程度不同，人们对自然的认识不同，在处理与自然的关系时也采取了不同的态度。
四个阶段简介：
依存：在生产力水平极低的原始社会，人和自然是一种依存的关系，人依附于自然。人类一方面直接或通过简单的生产工具从大自然获得所需的一切，另一方面又要承受自然界给人类生存带来的各种威胁。这一时期，人类被动地适应自然，与自然的关系处于一种原始的和谐状态。
开发：随着生产力水平的提高，青铜器、铁器的使用及至农业、畜牧业出现后，人类开始开发利用自然资源，改变自然，使得这种关系进入了开发阶段。在这一时期，由于人类开发利用自然的能力有限，还没有对自然造成较大的破坏。
掠夺：随着科技进步和生产力水平的进一步提高，近现代大工业生产出现后，人类的自信心和对生存环境的不满足感，驱使他们去“征服自然”“统治自然”，毫无节制地向大自然索取、掠夺，在这一时期，掠夺性地开发资源，一方面对大自然造成破坏性的灾难，另一方面也招致大自然对人类的报复与惩罚。
和谐：人类终究是有理性的。当这种掠夺式的开发难以为继时，人与自然的关系进入了一个新的境界———人与自然和谐相处。
经历的阶段：在人类历史发展进程中，人与自然关系的发展经历了四个时期———依存、开发、掠夺、和谐。在各个时期，经济社会发展程度不同，人们对自然的认识不同，在处理与自然的关系时也采取了不同的态度。
1、依存：在生产力水平极低的原始社会，人和自然是一种依存的关系，人依附于自然。
2、开发：随着生产力水平的提高，青铜器、铁器的使用及至农业、畜牧业出现后，人类开始开发利用自然资源，改变自然，使得这种关系进入了开发阶段。
3、掠夺：随着科技进步和生产力水平的进一步提高，近现代大工业生产出现后，人类的自信心和对生存环境的不满足感，驱使他们去“征服自然”“统治自然”，毫无节制地向大自然索取、掠夺，在这一时期，掠夺性地开发资源，一方面对大自然造成破坏性的灾难，另一方面也招致大自然对人类的报复与惩罚。
4、和谐：人类终究是有理性的。当这种掠夺式的开发难以为继时，人与自然的关系进入了一个新的境界———人与自然和谐相处。
扩展资料：
河流是人类的亲密朋友，孔子曰“智者乐水”。河流两岸曾是人类最早的栖息繁衍之地，世界四大文明古国都依傍大河而生。
中华文明发祥于黄河流域，古埃及文明孕育于尼罗河流域，古印度文明开端于恒河流域，古巴比伦文明渊源于底格里斯河和幼发拉底河两河流域，即使在人类从农业社会进入工业化、信息化社会以后，多数人口和多数大都市仍然选择依托河流栖息、发展。
自然可以是众多有生命的动植物种类的普遍领域。部分则指无生命物体的相关过程──特定物件种类自己本身的存在和改变的方式，例如地球的天气及地质，与及形成那些物件种类的物质和能量。
自然很多时意指“自然环境”或“荒野”──野生动物、岩石、森林、沙滩及本质上未受人类介入，或是即使人类介入仍然存留的东西。这种仍然流传到自然物体的传统概念意味着自然与人工的分野，后者被理解为由人类所带来的或是类似人类的意识或心灵。
参考资料来源：百度百科——山西河流
参考资料来源：百度百科——自然
1、崇拜自然
距今大约300万年前，人类开始出现，在这个时代生活的人们主要以渔猎和采集为生，生产力水平极低。这一阶段人类对环境的依赖很强，环境对人类的制约作用也很强，人类只能被动地适应环境。这一阶段，人类崇拜自然，敬畏自然，各种神话故事的雏形和初级的信仰也在这一阶段出现。
2、利用、改造自然
到距今约8000年时，农业文明开始出现，当农业出现时，人口也开始剧增，因为会生产，储存食物，同时又懂得合作，人类已经渐渐成为地球上最强大的物种。这一阶段，人类掌握了一定的劳动工具，具备了一定的生产能力，逐渐成为自然的主人。但是人类的生存和发展依然要依赖于自然。
3、征服自然
到了大约公元18世纪，工业革命的开始让人类再次飞速发展，人口出现暴增。随着科学技术的突飞猛进，人类试图成为自然界的征服者和主宰者，利用并超前开发自然资源。
不过人类本性中的贪婪让人类不懂得适可而止，于是随着自然资源的过度开采，环境被破坏的日益严重，环境问题日益突出，人类和自然的矛盾在此阶段也迅速激化。
4、协调发展
随着人类生存的环境变得不再宜居，人们开始意识到自我的贪婪对环境的伤害。越来越多的环保思想开始涌现，提倡我们要转变观念，调整社会行为，善待自然，尊重客观规律，协调与自然的关系，走可持续发展之路，人类文明才能得以延续。
扩展资料：
任何生物的生存和发展，都是在和自然环境发生相互的作用，包括我们人类，一方面我们需要向自然环境索取各种我们生存和发展所需要的物质和能量，包括空气、水资源、矿产资源、土地资源、生物资源等等。
另一方面我们在利用来自自然环境的各种物质和能量的过程中，会产生一些废弃物，人类社会内部无法利用消化，就需要排放到自然环境中去。
而环境问题就是人类与自然环境相互作用的过程中产生的，当人类向自然环境索取物质和能量过多时，往往会产生资源短缺、生态破坏等问题；而当人类向自然环境排放过多的废弃物，从而超过了自然环境的自净能力时，往往会产生环境污染问题。所以，处理人类和自然环境之间的关系，是十分重要的。
在人类文明的发展中，人类对自然的认识是逐步变化的，最早的时候是敬天，认为是天是神，后来逐步认识自然，征服自然，才发现人定胜天，随着科技的发展，过去野蛮到文明进程中的事物被逐步淘汰，科技突飞猛进。
人民的发展中，人类对自然的认识经历了初级阶段，中级阶段和高级阶段，那么人类初级觉得有一堆自然认识的不成熟。所以经常是受动物的袭击，同时和自然没有核心相处，也受到了他的惩罚。
在人类文明的进化中，人类对自然发生了很大的变化，首先是人类利用自然发现，自然再到后来用自然改造人类社会，所以说这是非常重要的发现变化
在人类文明的发展中，人类对自然的认识有观察法，慢慢地进行归纳总结首先发现了火食物，然后用火来烧烤食物。
古代哪种文明有益于人类社会的发展和发展?
3、古埃及文明：这一文明在建筑、数学、天文学、医学等方面取得了显著的成就，并留下了许多世界上最著名的文化遗产，如金字塔、斯芬克斯等。古埃及文明的成果为人类文明的发展做出了重要贡献。4、古中国文明：这一文明在哲学、文学、科学、艺术等多个方面都取得了显著成就，如儒家、道家、墨家等哲学流派、...
人类文明何时能发展到顶峰?
一、中国实现共产主义社会。首先第一点就是，人类文明发展的顶峰就是中国在以后实现的共产主义社会，老有所依，幼有所教。每个人只需要向当时的国家申报，需要怎样的东西国家就能给予，人们不必再为生活的一些劳苦之事而继续奔波，任何事情交给当时的国家来，一切包办。这就是共产主义社会，但现在来说中国...
什么是人类文明进程中物质文明演变的时代特征
政治：随着工业文明的扩展，资产阶级代议制民主政治不断扩展和完善。第四阶段 工业文明时代的纵深发展（19世纪晚期——20世纪初）【阶段特征】经济：19世纪70年代以后，开始了第二次工业革命，人类进入电气时代。垄断组织形成，大企业时代到来，以科技为依据、以提高生产率为手段、以垄断组织为组织形式的...
什么是文化文化是人类在社会历史发展过程中
人类社会的发展历程,是(先进生产力不断取代落后生产力)的历史程序。 您好!什么是文化?广义文化指 人类在 社会 历史发展 过程中所创造的 物质财富和 精神财富的总和。 它包括物质文化、 制度文化和心理文化三个方面。 物质文化是指人类创造的种种物质文明,包括交通工具、服饰、日常用品等,是一种可见的 显性文化;制...
人类文明进步的根本动力是什么
科技对经济增长的贡献率由二十世纪初的5-10%上升到80%左右。高科技作为新时期历史的火车头，作为推进未来经济增长、社会发展和文明进步的有力杠杆，已为整个人类所关注。2003年10月15日我国首次载人航天飞行成功，标志我国在攀登人类科学技术高峰上又迈出了重大一步。人类文明进步的根本动力是什么...
如何在教学中体现语文的综合性?
教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。教学的作用介绍如下：教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动...
中国加入WTO的作用和意义是什么?
现在全球找到了一个规模空前、增长迅速的新市场，特别是当今世界经济失去火车头的时候，中国经济是可以激活世界经济的动力,是促进世界经济发展的强大生力军。为此，世界欢迎中国加入WTO。2．国内意义 第一，中国得到了世界。中国经济注定要成为世界经济的火车头，中国将在世界经济、人类文明的发展过程中有更大...
什么是文明
文明是一个历史积淀的过程，是人类在长期发展过程中形成的共同价值观、道德观、审美观等。文明具有传承性，它通过语言、文字、艺术、教育等形式，一代代传承下来，为后人所继承和发扬。同时，文明也具有创新性，人类在继承前人成果的基础上，不断创新发展，推动文明的进步。文明的意义：1、人类文明的进步...
现代教学论为什么说教学永远具有教育性
对孩子的信任则是教育成功的保证。在教学中，教师应以真挚的爱生之情去换取学生对教师的好感。不在课堂上轻易指责学生，常常给学生以鼓励和支持，与学生产生情感交流。创设融洽的课堂教学氛围，使学生乐于学习。教学作用 教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪...
火的使用对人类的文明与进步有什么重大意义
无论古老而神秘的东方, 还是浪漫的西方,火都是文明的起源,都是世界文明的基石。火在人类文明中的质量与力量 得到了整个人类的认可。 人类对火的认识、使用和掌握,是人类认识自然,并利用自然来改善生产和生活的第一 次实践。火的应用,在人类文明发展史上有极其重要的意义。从 100 多万年前的元谋人,到 50 万年...
柞杨马斯：[选项] A. 采猎文明 B. 农业文明 C. 工业文明 D. 后工业文明
青云谱区13430474059： 人类文明进程中的早期人类是怎样对待自然的?？
柞杨马斯： 早期人类由于科学技术的匮乏,过着刀耕火种,茹毛饮血的日子,是完全依赖与大自然,所以对于自然当做神一样崇拜.
青云谱区13430474059： 在人类文明史上,人类对自然环境的认识和态度随着人类的发展而不断变化着.请回答从根本上解决环境与发展之间的尖锐冲突,从生产到消费的各个领域,... - ？
柞杨马斯：[选项] A. 谁污染谁治理 B. 等价交换 C. 循环经济 D. 粗放经济
青云谱区13430474059： 人类对待自然应抱有怎样的态?人类对待自然应抱有怎样的态度 ？
柞杨马斯： 自然有很多没有被科学解释的内容,人类对自然的了解还不透彻. 如果不抱有敬畏的态度,鲁莽行事,必然会导致严重的后果.比如现在的环境污染和破坏,大自然反常和各种天灾的发生,都可以被解释为＂大自然的愤怒＂. 出现的各种奇怪病症也有很多是因为污染和人类的大肆破坏造成的. 这算反面例子呢..【亲,如果对你有用请评价我的回答,“对我有用”,同时请您经我的答案给予好评,谢谢喽】
青云谱区13430474059： 如何理解自然界是人类生存与发展的根基 - ？
柞杨马斯： 1、人是自然界发展的产物,决定了人与自然界之间结成了发生学意义上的关系.马克思指出:人本身是自然界的产物,是在自己所处的环境中并且和这个环境一起发展起来的.2、人是自然界的一部分,人在自然界之中.马克思说:人直接地是自然界存在物.人作为自然界的存在物是生活在自然界中的,而不是存在于自然界之外或凌驾于自然界之上的.3、人类的生存和发展都依赖于自然界.恩格斯指出:人首先依赖于自然.马克思说:人是现实的,有形体的,站在稳固的地球上呼吸着一切自然力的人.
青云谱区13430474059： 在不同的历史时期人与自然的关系经历了怎样的变化? - ？
柞杨马斯： 史前文明时期:人类对自然的认识不清,所以人类与许多动物一样,对于自然只是处于一种依赖阶段,并且任由自然的摆布. 农业文明时期:人类到了文明阶段,人类对自然有了初步的认识:在奴隶社会,出现了新的耕作技术、水利灌溉技术和...
青云谱区13430474059： 生态环境与人类社会发展之间的关系是什么?人类社会应该怎样发展 - ？
柞杨马斯： 生态环境和人类社会发展之间的关系是相辅相成,互相影响.哪个出现问题都会对对方造成极大的影响.下面我来说一些,二者之间的关系. 生态环境和人类社会发展之间的关系 第一、生态环境是人类社会形成的前提和基础,是构成人类社...
青云谱区13430474059： 人与自然的关系 - ？
柞杨马斯： 人是属于自然的.全面、一般地来看,人类只是生物的一种,而生物是自然的一部分;特殊地来看,人类是优势物种,发展到今天,人类已经形成了高度的社会性,科技也得到了巨大而发展,这是人与其他物种不同之处所在,可以说人类是自然的杰作.就我个人的意见,人类应该保持远古时期那种对自然的敬畏之心——对于大自然我们只是了解了很少的一部分也没有掌控自然的权利.人类作为高度智慧的动物,应该做的是去探索自然,领悟自然来推动自身发展,而不是通过破坏自然来获取私利.打开心去欣赏自然领悟自然,体会那种在自然中的渺小感,才能和自然融为一体,顺应自然的变化(有点中医、太极之类的感觉),达到天人合一.顺应不就是适应么?适应了才不会伤害自己.(一点个人意见~)
青云谱区13430474059： 人与自然关系的实质 是什么??/思修考题 谢谢解答 - ？
柞杨马斯： 自然孕育人,人破坏自然
青云谱区13430474059： 人类发展是否对自然环境有利?？
柞杨马斯： 自然环境是人类生存、繁衍的物质基础;保护和改善自然环境,是人类维护自身生存和发展的前提.这是人类与自然环境关系的两个方面,缺少一个就会给人类带来灾难. ...
