口语交际
1、刚出来时，不理他，继续走。
2、走了一段时间，你是男子汉，走这点路就不走了吗？哭，是没有用的，摔倒了自己爬起来。
3、走累了，自己摔倒了，自己爬起来，哭是解决不了问题的，绝对不去扶他，等他不哭了，情绪稳定了，可以抱一会他。
4、一定要告诉他，摔倒了要自己起来，哭是解决不了问题的。
反方：我方认为，这个妈妈的做法，是冷漠的表现。孩子需要呵护，特别是年幼的孩子。当孩子摔倒的时候，身体和心理都会不同程度地受到伤害，这时的孩子多么需要妈妈的安慰和关心！作为妈妈，应该赶紧把他抱起来，安慰他，给他关心，抚平他内心的恐惧和委屈。让它自己爬起来，对孩子来说无疑是雪上加霜，加重了对孩子的伤害，久而久之，会影响孩子性格的健康发展。
活泼好动是孩子的天性，可是活动又蕴藏着不安全。孩子在小时候跌倒是最平常不过的事情了，往往成为孩子出事的诱发因素，诸如摔倒、跌伤等等。切莫小看这类“跌跌撞撞”，轻者招来痛苦，重者可危及孩子的生命。
孩子跌倒了，父母怎么办？扶，担心产生依赖、太娇气;不扶，又担心会不会摔伤了，会不会因此变得冷漠，两边都难选择。
其实，这个问题应从两方面来解释：如果孩子摔得不重，毫发未伤，看样子能够自已爬起来，父母就没有必要去扶他，应该鼓励他自已爬起来。父母这样做，可以培养孩子承受挫折的能力，也能增强孩子的自信心。
假如孩子年龄小、身体弱或摔得重，父母应伸手相扶，使孩子能感受到父母对他的支持和温暖。以后在别人遇到困难时，孩子也会出手相助，富有同情心。而且父母在孩子受到挫折、遇到困难时主动提供帮助和保护，不仅使孩子获得必要的关爱，还会让孩子有一种安全感。如果不加区分地一味要求孩子自已爬起来，可能会使孩子弱小的心灵和自尊受到伤害，误以为人与人之间的关系原来就是这样的冷酷无情。在别人需要得到帮助时，孩子也可能会漠然视之，袖手旁观。
扶不扶都要看
一看：看孩子倒地时的姿势与状态，看脸色有否异常，手脚是否能动，身上有无外伤或起青包、出血、血肿等。
二问：询问孩子什么地方疼，胸部、肚子、头部有无不适的感觉。
三查：检查全身各个关节是否有问题。先让孩子做几次蹲下、起立的动作，接着让孩子伸展胳膊、活动手腕、左右转头，再让孩子反复做几次弯腰挺身动作，最后让孩子张口，看牙齿有无松动或脱落、口腔有无破损。即使上述检查完全没有问题，还要继续观察1-2天。主要观察孩子的大小便有无变化，如大便变黑、小便呈血色或黑色等。一旦发现异常，应及时送医院，千万不可掉以轻心。
跌倒之后的功课
平时需要加强对孩子手脚活动能力的训练，让孩子学会“碰撞”、“跌倒”。成人都有这样的经验：当要摔倒时会不自觉地迅速保护人体最重要的部位，如闭上眼睛、用手抱住头部等。孩子的手却缺乏这样的“本领”，原因之一是大人给孩子的手提供的训练机会太少了。如父母在孩子学步的过程中总是牵着孩子的手，孩子便没有机会体会手臂在摔倒时的用场;再如怕孩子碰着而过多地限制他们的活动，不让荡秋千、玩攀登架等，也会使他们的胳膊得不到足够的锻炼，平衡能力得不到加强。因此，家长要鼓励、引导孩子多活动，特别是多做锻炼手脚的活动，以发挥两手在活动和自我保护中的作用，获得足够的自我保护能力。
针对有些父母对孩子过份呵护，过度保护，强调孩子摔倒了应自已爬起来也是正确的，但这一观点并不适用于所有父母和孩子。
老师，我就要离开小学了，不能忘记您画图时稳定的手，不能忘记您解题时谆谆的教导，最不能忘的，是您看到我们进步时那欣慰的笑脸。
1、“字如其人”，从一个人写出来的字，可以约略看出这人的性格、情绪、品性等情况，因此要练字。2、练字也可以作为个人修心养性的一种方法，沉淀思绪，净化心灵。3、电脑总是外物，一旦身处于没有电脑或者有电脑而不能使用的环境中，难道人就不能处理相关的事件了吗？过分的依赖于外物是不行的。
个人认为你的口语交际还有待于提高，向其他人请教的事情不知道客气一些吗？！
练字是应该的，也是必须的。1、“字如其人”，从一个人写出来的字，可以约略看出这人的性格、情绪、品性等情况，因此要练字。2、练字也可以作为个人修心养性的一种方法，沉淀思绪，净化心灵。3、电脑总是外物，一旦身处于没有电脑或者有电脑而不能使用的环境中，难道人就不能处理相关的事件了吗？过分的依赖于外物是不行的。
老师，感谢您几年来对我的教导，我会张开翅膀，在语言的国度里尽情的翱翔，看吧，我将会是最闪亮的那一个，不辜负您的期望。
老师，我就要离开小学了，不能忘记您画图时稳定的手，不能忘记您解题时谆谆的教导，最不能忘的，是您看到我们进步时那欣慰的笑脸。
电脑的发展是迅速的，我们可以想象，在未来世界，电脑将会替代人来干更多的工作，所以我认为不必再费心练字了，一切交给电脑来做吧。
口语交际的含义是什么?
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。3 、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。作用：在社会生活中，口语交际历来就...
什么是高语境交际和低语境交际?
低语境交际。根据交流中所传达的意义是来自交流的场合还是来自交流的语言，它将文化分为高语境和低语境两种。霍尔使用下列方法定义高低语境:“高语境的交流或讯息是指大多数信息都已经体现出来了，只有极少的信息清楚地以编码的方式进行传达。低语境的交流正好相反，即大多数信息都是通过外在的语言方式进行...
语用学、修辞学、言语交际学三者的联系与区别
C.言语交际学则主要从言语的外部行为过程出发,通过对人类运用和交际间的各种关系的探讨,分析进行言语交际得失的原因,从而得出言语交际的一般规律.换句话说,语言交际学就是在“交际过程中”把握语言的特性与运用,即着重研究语言的动态运用.2)研究方法不同 A.修辞学多用归纳比较等多种方法；B.语用学则是...
语言交际的艺术
但用得好，批评的意见可以使对方听得舒服，同样的内容可以使对方乐意接受，而且在极大程度上，可以激起对方的兴趣和热情，其作用往往超过一般的直言快语。语言交际的艺术2 办公室的语言艺术 一、不要跟在别人身后人云亦云，要学会发出自己的声音 老板赏识那些有自己头脑和主见的职员。如果你经常只是别人...
什么可以代替口语交际
朗读可以代替口语交际。朗读一直是中小学盛行的一种教学方法，很多老师在语文课堂上将朗读代替了口语。口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用。听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话。口语交际不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括...
口语交际能力的内涵是什么啊?
简述口语交际能力的内涵如下：指听话、说话能力在实际交往中的应用。注意问题如下：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。3 、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、有表达的自信心。积极...
言语交际的作用和影响
言语交际的作用能使双方忘掉过去，互相勉励，展望未来，对双方以后做事，做人有很大的影响力。
口语交流中传递信息包括两种形式
口滚岩语交流中传递信息包括两种形式：有声语言和态势语言。口语交流简介：口语交际是一种教学策略和方式，它是听话、说话能力在实际交往中的应用。口语交际不仅包括听、说话能力，还涉及到交际过程中的思维能力，如分析、综合、判断、推理、概括、归纳等，以及解决问题的能力和实际操作能力，创造能力等。在...
言语交际的主体是什么?
言语交际：是一个说与听的互动过程，其成功与否，取决于交际双方配合是否默契。坦白的说也就是找到心心相印的感觉。语境是使用语言的环境，包括语言的主观因素和客观因素。在我们的言语交际中，无论是口语交际还是书面语交际都受到语境的制约。许多幽默实例都是由于语境的脱节而形成的。不注重语境还可能导致...
如果比较语言交际和非语言交际,你认为哪个更重要?为什么?
我觉得语言交际比较重要，因为现在的语言非常重要，我们不仅要掌握本国的语言，还要掌握一些其他国家的语言，比如英语、韩语、法语等等，这样的话在国外的时候就可以非常自如地和外国人交流了。而非语言的交流可能就是指通过一些身体语言去和别人交流，但是这样比较费时间，不太方便。
弭逸八正： 口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用,听话、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力. 口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力.
上饶市17697961031： 口语交际怎么写? - ？
弭逸八正：[答案] 中国人民永远也不会忘记,1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口,发动了震惊中外的卢沟桥事变,从此,中国人民走上了艰难的抗战征程;中国人民永远也不会忘记一个又一个不平等的条约. 沧海桑田,风雨坎坷,伟大的祖国历尽磨难.我...
上饶市17697961031： 口语交际怎么写 - ？
弭逸八正： 口语交际不同的类别有不同的写法,如下: 1、＂介绍＂类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等; 2、＂独白＂类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击...
上饶市17697961031： 口语交际,200字左右 - ？
弭逸八正： 亲爱的同学们:地球是我们人类赖以生存的地方,它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件.所以大家要保护地球,珍惜自然资源、保护环境.生活中,很多同学都有浪费资源的现象:水龙头不停地流出清澈的自来水,用水的人不知去向...
上饶市17697961031： 如何开展口语交际训练. - ？
弭逸八正：[答案] 口语交际课是语文教学培养学生表达能力、思维能力和综合应用能力的常规性教学内容,是拓宽学生思维的有效途径.学生在日常生活中与人交流时,时时处处离不开语言.因此,我们要在学校里、课堂上锻炼学生的语言表达能力,使他们能够清楚明...
上饶市17697961031： 口语交际是怎么回事 - ？
弭逸八正： 口语交际 网络释义 口语交际:Speaking Development|Oral Communication 1. 概述 口语交际是一种教学策略和方式 在社会生活中,口语交际历来就具有举足轻重的作用.具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础.为此,《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流.”“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”要达到这一教学目标,必须采用相应的教学策略与形式
上饶市17697961031： 求口语交际的资料 - ？
弭逸八正： 感恩父母的三个小故事(一) 有这样一个儿子,他是个大款,母亲老了,牙齿全坏掉了,于是他开车带着母亲去镶牙,一进牙科诊所,医生开始推销他们的假牙,可母亲却要了最便宜的那种.医生不甘就此罢休,他一边看着大款儿子,一边耐心...
上饶市17697961031： 如何提升口语交际的能力1000字 - ？
弭逸八正：[答案] 怎样提高口语交际能力口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感,以达到与人沟通、交流的目的的一种能力.在日常交往中,人们使用最多的是口头语言,因此,口头语言比书面语言发挥着更直接的、更广泛的交际作用....
上饶市17697961031： 口语交际 劝说 剧院里 - ？
弭逸八正：[答案] 剧院里,大家都在静静地看戏,可我身边的两个同学就是说话.我对他们说:“你们两个小声一点好不好?这里是公共场所.你们看,台上的演员们多么投入地表演,就你们两个一直说话,影响大家看戏,违反了公德,而且是不尊重演员们的劳动成果...
