关于格助词に的用法
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两个助词的用法如下：
に：时间、地点、去向、原因。主要就这四个用法。
で：限定、方法手段、原因。主要就这三个用法。
不拘泥于小事。
这里的に就相当于这个“于”
表示“在……方面”
以下是に的用法的总结：
1，存在的地点
存在句有2种格式：
① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。
这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。
这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来周（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝（单个的时间名词）6时に（具体时间名词）起きました。」
“ 我今天早晨6点钟起床了。”
「山田さんは1998年に（具体时间名词）大学を卒业しました。」
“山田先生在1998年大学毕业了。”
「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」
“星期三有考试。”
3，动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に（对象）日本语を教えます。」
“老师教学生日语。”
「私は田中さんに（对象）手纸を出しました。」
“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」
“小李一大早就来到教室。”
「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。」
“乘公共汽车去公司。”
「先生は黒板に（落脚点）字を书きます。」
“老师往黑板上写字。”
「この用纸に（落脚点）名前と电话番号を书いてください。」
“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに（移动方向）行きます。」
“明天我去北京。”
「来年アメリカに（移动方向）留学します」
“明年我去美国留学。”
6，变化结果
事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。
「大学を卒业して、教师に（变化结果）なりました。」
“大学毕业后，当了教师。”
「出张でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」
“因为出差，要去上海了。”
② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。
「来周海外へ旅行に行く事にしました。」
“决定下周去海外旅行。”
「今后火曜日を日本语の勉强日にする。」
“我决定今后把星期二定为日语学习日。”
③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
「学校は、夜12时に校门を闭める事になっている。」
“学校规定午夜12时关门。”
「私は毎日2时间日本语を勉强する事にしている。」
“我每天都学习日语2小时。”
7，来去的目的
在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。
「町へ买い物に（移动的目的）行きます。」
“上街去买东西。”
「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」
“去餐馆吃饭。”
「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。」
“回家去取忘遗忘了的东西。”
「先生の授业を闻きに（移动的目的）学校に来ました。」
“到学校来听老师讲课。”
8，比较的对象
这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに强い。」
“我不怕冷。”
「あの人は酒に强い。」
“那个人酒量大。”
「彼は自分に厳しい。」
“他对自己很严格。”
「あの母亲は子供に甘い。」
“那个母亲对孩子太溺爱。”
「私は歴史に弱い。」
“我不擅长历史。”
从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就有日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。
9，表示动作或状态的原因
一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。
「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」
“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”
「长い间の勉强に疲れた。」
“由于长时间的学习而疲倦了。”
「生活に困る。」
“生活很困难。”
10，特殊动词的要求
有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。（我估计还有一些动词属于这一类。）
「私は中国银行に勤めています。」
“我在中国银行工作。”
「先生はウルムチに住んでいます。」
“老师住在乌鲁木齐。”
「ペキンでは北京饭店に泊まりました。」
“在北京，我住在北京饭店。”
11，被动式动作的主体
在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。
「弟は兄に（动作主体）殴られた。」
“弟弟被哥哥打了。”
「私は子供に（动作主体）时计を壊された。」
“我的表被孩子弄坏了。”
「雨に（动作主体）降られて风邪を引いた。」
“被雨淋了而感冒了。”
12，使役态动作的主体
在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。（自动词句子中 ，表示动作主体的词语用“を”）
「先生は学生に本を読ませました。」
“老师让学生读书。”
「この仕事は私にさせてください。」
“这个工作请让我作吧。”
13，被役态的外界力量
在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。
「私は妻に病院へ行かされました。」 “我被妻子逼着去了医院。”
「 私が饮みたいのではありません、饮まされたのです。」
“不是我想喝的，是他们灌我的。”
日语名词+に什么意思?用法?
【に】是格助词，有以下用法。 使用在名词后面的可以参考1~8的解释。（一）动作・作用の时间を表わす。「十时に寝る」例：神无月に、御八讲し给ふ。＜十月に御八讲をなさった＞（『源氏物语』澪标）宇多の帝の御时にうせ给にけり。＜宇多の帝の时に亡くなった＞（『栄花物语』...
日语中什么时候加に?
这里名词带补格助词”に”做补语,没有人不理解;但是,名词带を(补格助词)做补 语是经常困绕初学者的问题。有的人说:用から代替を行不行,当然不是不行,不过,这样的用法比较少。① 毎日バスに乗って出勤します。② 朝寝坊したので、时间ぎりぎりに电车に飞び乗りました。③ 飞行机に乗るのは、今回...
日语中に、が和 は的用法有什么区别?
2.[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。3.补格助词[に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。4.补格助词「に」接在某些体言之后，可以表示目的，意为"为了…"。从上面讲的用法和意思可以看出，[に]的用法和...
友达に、戻ろう的“に”是什么用法?
【に】助词，一般表示动作的方向及行为的对象。友达に戻ろう 的行为对象是【友达】，行为是【戻る】翻译成中文：我们恢复朋友关系吧\/我们复合吧。以上，请参考！
で和に的区别是什么?
1、位置不同 に 补格助词 体言+に 构成补语成分，表示存在的位置、处所。相当于汉语的“在” どこに ありますか。（在哪里） 表示动作、变化或状态成立的（具体）时间。2、动作不同 8时に 授业が あります。（八点钟有课） 表示说明事物的性质或状态时比较的标准或对象。 スポーヅに い...
日语中に へで 区别和用法
3.跟对象 如 :我送花给木村:私は木村さんに花をあげなす 4.表目的 で：1.跟在地点后（动态，一定要和区别开哦）如 我到车站买报:私は駅で新闻を买います 2.跟在手段、工具后 如 我坐巴士来教室 へ: 移动方向 如我回家 :私は家へ帰ります 下面区分一下に で地用法 格助词に表示静止...
にて的用法,请达人解释一下,谢谢!
1、にて=で是格助词，多用于文章用语，口语里不常用。2、にて和で是一样，但公司里都不用で，因为用にて比较书面化。释义：按照。语法：表示先举出所根据的事理或着眼点，再由此作出结论，请求书はFAXにて\/で送付致します。例句：学生たちは本を読んで、顺序を追って渐进的な原则に従って长期...
日语助词で表范围(时间)的用法,に不是也可以表时间吗
简单说，で和に在表示地点的时候的区别有以下几点：1、格助词に表示静止的存在场所，格助词で表示动态的活动场所。例：庭に大きな木がある（静止）。私は教室で本を読む（动态）。2、强调动作场所时使用で，强调存在场所时使用に。例：花を庭で植える（强调种花的动作）。花を庭に植える（强调花...
に的用法
但是用了“が”容易混淆成对象格助词的“が”，如同“日本语ができるーーー”（会日语），也就是会误解成“会我--”了。而且使用“は”也不行，因为定语句的主语不能用“は”，比用“の”更具针对性，所以一般在有可能成为对象格助词的句子里，把这个主语“が”换成“に”，这种用法犹如“--...
日语当句子中有多个助词に的时候,应该怎么看
补格助词に的用法：补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。1，存在的地点 存在句有2种格式：① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成...
阴皇法地： に作格助词的用法 (1)在,于,时(候).3月10日に中国へ行く./(在)三月十号(要)去中国. (2)在,……上;……下;……里;前;后.庭に桜がある./院里有樱花树. (3)到,向,在,于.北京に着く./到达北京. (4)表原因,契...
上杭县15574682554： に的用法 - ？
阴皇法地： 做格助词用: 1,表示事物存在的场所 2,表示动作.行为的场所 3,表示动作.状态发生的时间 4,表示动作.状态发生的结果 5,表示前往或到达的目的地 6,表示动作.行为的目的 7,表示动作,行为的对象 8,表示动作,状态发生的原因 9,表示<动作>的样态.状况 10,表示比较的标准 11,表示比例 12,表示累加 13.<接在动词连用形后面>加强语气 14,表示被动句中的动作的发出者 15,表示动作的主体 做终助词用,表示感叹 おみやげに何がほしいですか表示动作.行为的目的 いっしょに行きましょう.表示<动作>的样态.状况
上杭县15574682554： 日语に的用法 - ？
阴皇法地： 参加的对象,日语中参加是自动词,不用wo用ni
上杭县15574682554： “に”,这个助词应该怎么用啊?该用在什么时候啊?它的定义是什么啊? - ？
阴皇法地： COPY了一下 格助词に的用法实在太广了,给你列举了就怕你记不住.1,表示事物存在的场所.(在) 2,表示动作进行的时间和场合.(在)3,表示动作、作用的对象、方向、目标、归宿.(给,对,跟,到,向)4,表示动作、作用的目...
上杭县15574682554： 这个格助词に什么用法? - ？
阴皇法地： 是并列的意思.但和と不同.に表示不完全并列,表示列举或添加 和…、加…と是将目...
上杭县15574682554： 关于格助词に的用法我现在遇到一个问题,就是很多自动词前面所用的格 ？
阴皇法地： 小事に拘てはいかない. 不拘泥于小事. 这里的に就相当于这个“于” 表示“在……方面” 以下是に的用法的总结: 1,存在的地点 存在句有2种格式: ① 教室に(补语...
上杭县15574682554： に和で的用法?!？
阴皇法地： 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为＂在＂. [に]接在名词或动词连用形之后,且后续意为＂来、去＂的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的. [に]介于体言和表示变化之意的动词之间,表示变化的结果. 宾格助词[で] 接在体言之后,表示动作的场所,意为＂在＂.接在体言之后,表示行为动作的方式、方法、手段、工具等,基本意义为＂用＂,翻译时要灵活处理. 「で」接体言之后可表示原因,意为＂因…＂. 「と」接在有序排列的数量词及某些名词群后,表示某种有序的状态.
上杭县15574682554： 日语格助词的用法总结 ？
阴皇法地： 十个格助词:に、が、へ、と、がら、や、で、の、を、より.的用法 に 接在体言,用言连体形以及动词连用型等后. 1.表示存在的场所 机の上に本があります. 窓の...
上杭县15574682554： 求解に 和 (を、が)用法的区别=.= - ？
阴皇法地： 格助词に的用法实在太广了,给你列举了就怕你记不住.1,表示事物存在的场所.(在) 2,表示动作进行的时间和场合.(在)3,表示动作、作用的对象、方向、目标、归宿.(给,对,跟,到,向)4,表示动作、作用的目的.(去,为...
上杭县15574682554： 关于で和に的用法和区别 - ？
阴皇法地： 「に」、「へ」、「で」的用法(1) 关于格助词“に”、“へ”、“で”的用法,“に”和“へ”都可表示方向和场所,但“に”更强调场所,“へ” 更强调方向,而“で”则表示范围.它们有时可以互换,有时又不能互换,有时互换的话就...
