小升初语文复习重点题

人教版小升初语文复习题及答案~

一. 本周教学内容：
期末复习：5~8单元

二. 教学过程：
1. 词语盘点：
（1）读读写写——厨房、刺猬、畜牲、遗体、挽联、致敬
（2）读读记记——殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔
2. 口语交际：
（1）留在心里的印象——谁给你的第一印象最深，说说和他第一次相识的情景和他留给你的印象以及后来你们相处中发生的事情。
（2）习作——①写写自己的小伙伴。②续写文章。
3. 日积月累：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

（二）单元七
1. 词语盘点：
（1）读读写写——塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼
（2）读读记记——储备、干脆、失踪、闲逛、缘故、消瘦
2. 口语交际：
（1）人与动物——任选一题和同学交流。
（2）习作——看图作文。进行合理的想象，写一个故事。要求内容具体、感情真实。
3. 日积月累：
马诗
唐（李贺）
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。

（三）单元八
1. 词语盘点：
（1）读读写写——谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生
（2）读读记记——探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸
2. 口语交际：
（1）身边的艺术—选择一件工艺品、画等讲给同学听。
（2）习作——写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。
3. 日积月累：
雕梁画柱、巧夺天工、独具匠心、引人入胜、古香古色、余音绕梁、雅俗共赏、美不胜收、脍炙人口……

【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 看拼音，写词语。
yuán liàng pí’ǎo shěng chījiǎn yòng
（ ） （ ） （ ）
jù jīng huì shén dōng dǎo xī wāi yìng jiē bù xiá
（ ） （ ） （ ）

二. 根据拼音在括号里填上汉字组成词语。
jùn fēng cháo
（ ）岭 山 （ ） （ ）笑
（ ）工 先 （ ） （ ）水
（ ）俏 蜜 （ ） （ ）前
fēn zī biàn
（ ）歧 （ ）询 （ ）论
（ ）芳 （ ）态 （ ）子
（ ）咐 （ ）产 （ ）别

三. 扩写下列句子。
1. 林海深处有人家。
2. 人民怀念周总理。
3. 月光照在山冈上。

四. 改正下面段落中的错误。
“砰”的一声。发令枪响了，五名运动员像五棵出堂的子弹向前冲去。过了一会儿，我们班的王军同学落在后面了，这时，我们大声喊着：“王军加油！王军加油！”听到同学们的喊声。他马上加快进度，奋力敢上，在一阵热情的掌声中，王军终于获得了四百米决赛的冠军第一名。

五. 把下面的歇后语写完整。
芝麻开花—— 八仙过海——
猪八戒照镜子—— 哑巴吃黄莲——
肉包子打狗—— 擀面杖吹火——

六. 读短文
唐朝有个诗人名叫贾岛。传说，有一天，他骑在驴上，边走边思索，终于在头脑里构成两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”可是又觉得“推”可以换成“敲”字，但又决定不下。用哪个字好呢?贾岛抬起手来，一边作“推”和“敲”的姿势，一边继续琢磨着。正巧，此时，韩愈（唐代著名诗人、文学家）的仪仗队迎面来了，贾岛由于精神高度集中，来不及回避。韩愈见到这种情景，便问：“你在想什么?”贾岛把自己吟诗的经过对韩愈说了。韩愈不但没有责备他，反而替他出主意说：“用‘敲’比‘推’好，因为‘敲’不仅写出了动作，而且写出了声音。”
1. 给文中的这几个词找近义词。
宿——（ ）推——（ ）思索——（ ）

2. 按要求填空。
（1）“精神高度集中”可以用成语（ ）表示。
（2）韩愈说话中用的“敲”和“推”为什么用单引号：（ ）。
（3）用“敲”比用“推”好，原因是：__________。

3. 给短文加题目。

\f【试题答案】
一. 看拼音，写词语。
yuán liàng pí’ǎo shěng chījiǎn yòng
（原谅） （皮袄） （省吃俭用）
jù jīng huì shén dōng dǎo xī wāi yìng jiē bù xiá
（聚精会神） （东倒西歪） （应接不暇）

二. 根据拼音在括号里填上汉字组成词语。
jùn fēng cháo
（峻）岭 山（峰） （嘲）笑
（竣）工 先（锋） （潮）水
（俊）俏 蜜（蜂） （朝）前
fēn zī biàn
（分）歧 （咨）询 （辩）论
（芬）芳 （姿）态 （辫）子
（吩）咐 （资）产 （辨）别

三. 扩写下列句子。
1. 林海深处有人家。
茫茫的林海深处有很多的人家。
2. 人民怀念周总理。
全国的人民无限怀念敬爱的周总理。
3. 月光照在山冈上。
明亮的月光照在高高的山冈上。

四. 改正下面段落中的错误。
“砰”的一声。发令枪响了，五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。过了一会儿，我们班的王军同学落在后面了，这时，我们大声喊着：“王军加油！王军加油！”听到同学们的喊声。他马上加快速度，奋力赶上，在一阵热情的掌声中，王军终于获得了四百米决赛的冠军。

五. 把下面的歇后语写完整。
芝麻开花——节节高 八仙过海——各显其能
猪八戒照镜子——里外不是人 哑巴吃黄莲——有苦说不出
肉包子打狗——一去不回头 擀面杖吹火——一窍不通

六. 读短文
唐朝有个诗人名叫贾岛。传说，有一天，他骑在驴上，边走边思索，终于在头脑里构成两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”可是又觉得“推”可以换成“敲”字，但又决定不下。用哪个字好呢?贾岛抬起手来，一边作“推”和“敲”的姿势，一边继续琢磨着。正巧，此时，韩愈（唐代著名诗人、文学家）的仪仗队迎面来了，贾岛由于精神高度集中，来不及回避。韩愈见到这种情景，便问：“你在想什么?”贾岛把自己吟诗的经过对韩愈说了。韩愈不但没有责备他，反而替他出主意说：“用‘敲’比‘推’好，因为‘敲’不仅写出了动作，而且写出了声音。”
1. 给文中的这几个词找近义词。
宿——（住）推——（敲）思索——（思考）

2. 按要求填空。
（1）“精神高度集中”可以用成语（聚精会神）表示。
（2）韩愈说话中用的“敲”和“推”为什么用单引号：（因为是他在说话中的用词）。
（3）用“敲”比用“推”好，原因是：因为‘敲’不仅写出了动作，而且写出了声音。

3. 给短文加题目。（答案不统一）

【励志故事】
生命中的每一天
从前有个国王要将一个死刑犯斩首。这个死刑犯就跟国王说：“国王，你先不要斩我的头，你给我一年的时间，我能够使你的马飞起来。”国王想了想，觉得反正也没有甚么损失，就答应了！死刑犯回去之后 ，他的朋友偷偷问他说：“你真的有办法让马飞起来吗？”死刑犯说：“这你就有所不知了，这一年当中，有三种情况会发生。第一种是国王死了，那他就不会斩我的头；第二种是我死了，那他斩我的头也没有用；第三种是这匹马啊！真的有可能会飞起来。”
生命中的每一天总有奇迹发生。这个故事就是在说明，人不但要懂得为自己把握机会，还要懂得为自己创造机会。




选我吧，就我回答了。

2014人教版小学六年级语文毕业考试试题班级姓名分数第一部分：识字　写字（20分）一、看拼音写词语，看谁写得正确、规范、匀称。（5分）　　Linglì　bàoyuàn　línghún　shǎnshuòmáo　dùn　　　　　　（　）（）（）（）（）pái　huái　jīngzhàn　　jiégòuchāngshèng　　zǔnáo（）（）（）（）（）　二、书法作品展示。（2分＋2分）1．在方格里抄写下面的字，要求字体匀称、美观。　　誉　娱　御　燃　遂　履　寓　藐　鼎　荆　寨　涕　　　廉　惩　辱　舅　兜　霉　魅　谨　巢　粥　摩　缩　　2．请你发挥书法才能，在方格里写出自己喜欢的字、词、句。　　三、先读字音再组成词语。（4分）四、请写出带有下列偏旁的字各三个。（2分）冫________________________　　彳________________________　　厂________________________　　尸________________________五、找出下面词语中的错别字，把正确的字写在括号里。（2分）省吃检用（　）迫不急待（　）赞叹不己（　）震奋人心（　）六、读一读，比一比再组词。（3分）　　愉（　　）　　券（　　）　　嘲（　　）　　坑（　　）　　喻（　　）　　卷（　　）　　潮（　　）　　炕（　　）　　凉（　　）　　挠（　　）　　竣（　　）　　咨（　　）　　谅（　　）　　浇（　　）　　俊（　　）　　资（　　）第二部分：阅读与积累（40分）一、根据你平时的学习积累，完成下面的填空。（10分）1．把下列词语补充完整，再写出三个自己喜欢的成语。（3分）　　精兵（　　）政　全神（　　）注　同心（　　）力　张冠李（　　）　　________________　　________________　　________________2．请写出四个带有“龙”字的成语。（2分，多写一个加1分）　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“为学患无疑，疑则进也。”这句格言告诉我们：学习贵有疑问，我们读书要学会提出疑问，并独立思考。你一定也积累了不少有关学习的格言吧，请写出两句。（2分）　　_________________________________________________________________________　　_________________________________________________________________________4．选词填空。（3分）　　严厉　　严峻　　严肃　　严格（1）老师（　　）地说：“时光不等人啊，你们一定要（　　）要求自己，做时间的主人。”（2）完成这项任务，对我来说是一次（　　）的考验。（3）我们要（　　）打击各种犯罪活动。二、按要求写句子。（3分）1．扩写下列句子。（至少扩两处）学校开展活动。___________________________________________________________2．改写成带“被”字的句子。守门员扑住了好几个险球。_________________________________________________3．修改病句。坚持多读多写，语文水平就会不断进步。三、根据学过的课文做下面的题。（7分）1．读课文片断，联系课文内容答题。（3分）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。　　（1）这两段话选自课文《　　》，作者是________。（2）读了这段话你想到些什么？_______________________________________________________________2．请你从积累的古诗中选一首最喜欢的写下来，并写出你喜欢的原因。（4分）_______________　______________________________　_______________喜欢的原因：______________________________________________________________　四、阅读短文，回答下面的问题。（20分）友情提示：“书读百遍，其义自见”。先把文章多读几遍，读懂后再回答问题。（一）北国的雪　　佳木斯的第一场雪我怎能把它忘记呢？‖　　记得那一天早晨，天气变冷，阴云一块一块地在天空移动。到了中午，大片大片的雪花便从天上落下来了。　　雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样润，像雾一样轻，被风刮得在天空中打转。它们无拘无束地游荡着，大地慢慢地换上了洁白的银装。　　啊，北国的雪，令人陶醉……　　过了一段时间，雪停了，整个大地好像被一层轻纱裹住，又好像被一层银雾笼罩住了。太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。我们走在街上，像走在童话中的仙宫一样神奇异常。路旁的松树上，挂满了雪球，亮晶晶的。远方一望无垠，洁白万里。皑皑白雪在太阳的照射下，发射出耀眼的光芒。　　街上的雪不怎么厚，踩上去发出咯吱咯吱的响声，构成一曲美妙的音乐。孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。‖　　啊！北国的雪，你的心灵是那样的洁白，我们忘不了你的美丽，更忘不了你为大地做出的贡献……‖1．近义词（3分）　忘怀（　　）　　骤然（　　）　　游荡（　　）2．把课文第一句话换个说法。（2分）________________________________________比较一下两种说法的不同：__________________________________________________3．找出文中打比方的句子。（至少3句）（2分）4．请你根据文章分好的段落写出段意（3分）　　_________________________________________________________________________5．这篇文章描写了________________________，表达了________________________的思想感情。（2分）6．找出文中你最喜欢的句子抄在下面，并写一写喜欢的理由。（2分）　　_________________________________________________________________________　　（二）请你根据老师的提示，自学下面这首词。菩萨蛮韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。炉边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。自学提示：这首词为唐代词人韦庄所作。请你读读这首词，再结合下面给出的注释，完成后面的学习要求。　　注释：①只合：只应该。　②碧于天：一片碧绿，胜过天色。　③炉边人似月：意思指酒家少女似月亮一样美。　④凝霜雪：像凝聚的霜雪般洁白。　⑤须：必定。　学习要求：　　1．请用自己的话说一说这首词的大意（2分）　　_________________________________________________________________________　　2．你认为这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）　　_________________________________________________________________________　　3．“学贵有疑”。提出你不懂的问题在下面横线上写下来。（2分）　　_________________________________________________________________________　　★附加题：你读过我国古代四大名著吗？请写出书名和作者。（4分）　　_________________________________________________________________________第三部分：习作（30分）通过小学六年的语文学习，你的习作水平一定有很大提高。勤写笔下才能生花。请用你那充满智慧的笔，完成下面的习作吧。祝你成功！1．写信封。（5分）　　青岛市崂山区滨海路小学（邮编266101）六（2）班的李华给南京市长江路小学（邮编210013）六（1）班的张健写了一封信，但未写信封，请你代他写写这个信封。　2．习作。（25分）　　提示：毕业前夕，你一定有许多感想，如回忆起许多难忘的经历；回想起朋友之间深厚的友谊；想对父母、同学、老师谈谈心里话……想一想，选择你最想表达的内容写下来。注意表达时做到意思清楚明白，语句通顺，有真情实感。题目自拟。第四部分　口语交际与朗读背诵（15分）口语交际：请根据你班学生的实际情况，拟定学生感兴趣的话题，让学生抽签，进行口语交流。（5分）二、朗读：“读一本好书，就像结交一个好朋友”，古今中外的优秀文化作品，同学们一定读了不少，请选择自己喜欢的段落展示你的朗读能力。小组或同桌之间互相评价。（5分）三、课文中有许多要求背诵的篇目，老师将需要背诵的段落制成标签，以抽签形式检查背诵。（5分）参考答案第一部分　一、伶俐　　抱怨　　灵魂　　闪烁　　矛盾徘徊　　精湛　　结构　　昌盛　　阻挠　　二、（略）　三、　　　四、冰　净　冯　行　得　德　压　厅　厕　展　届　尼　　五、俭　及　已　振　　六、愉快　入场券　嘲笑　泥坑　比喻　试卷　潮湿火炕　冰凉　阻挠　竣工　咨询　原谅　浇水　俊俏　资格第二部分　　一、1．简　贯　协　戴　精益求精　千钧一发　惊慌失措　　2．龙腾虎跃　生龙活虎　龙飞凤舞　龙争虎斗　龙马精神　　3．浅薄的人，把学问放在嘴上，渊博的人，把学问放在心里。　一日读书一日功，一日不读十日空。　　4．选词填空　　（1）严肃　严格　（2）严峻　（3）严厉　　二、1．扩写下列句子　　我们学校开展了轰轰烈烈地学雷锋活动。　　2．好几个险球被守门员扑住了。　　3．坚持多读多写，语文水平就会不断提高。三、1．（1）《匆匆》朱自清　　（2）时间在我们身边匆匆过去了，我们应该珍惜时间。　　2．略四、（一）1．忘怀（忘记）　骤然（突然）　游荡（游动）　　2．佳木斯的第一场雪，我不会把它忘记。　　课文里的说法、语气更强烈。　　3．①雪纷纷扬扬地下着，它像玉一样润，像雾一样轻，被风刮得在天空中打转。　　②太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。　　③孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。4．①我不会忘记佳木斯的第一场雪。②雪给佳木斯带来了美丽的景色，为大地做出了贡献。③作者赞美雪，更忘不了雪为大地做出的贡献。　　5．北国的第一场雪给自然界带来的美丽景色，表达了作者喜欢北国的雪。　　6．太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。我们走在街上，像走在童话中的仙宫一样神奇异常。路旁的松树上，挂满了雪球，亮晶晶的。远方一望无垠，洁白万里。皑皑白雪在太阳的照射下，发射出耀眼的光芒。　　这一段写出了雪后佳木斯美丽的景色，让人赏心悦目。　　（二）1．江南水乡的风光和人很美，人人皆知，我也觉得应当在美丽的江南安度晚年，但是还是想回自己的家乡。　　2．这首词表达了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。　　3．为什么“未老莫还乡，还乡须断肠”？　　附加题：《水浒传》作者：施耐庵　《红楼梦》作者：曹雪芹《三国演义》作者：罗贯中　《西游记》作者：吴承恩　　第三、四部分（略）

一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
（答案）
使用权

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案）
秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
（答案）
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
（答案）
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）
一进花园， 我就闻到一阵阵清
听到
香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号
1、删除符号： 、 。
如：提高产品产量、质量。
2、增补符号： 或 、
加
如：一定要中强安全教育。
3、保留符号： 、
如：要变应试教育为素质教育。
4、对调符号： 。
如：认真总经验结。
5、改换符号： 。
漂亮
如：我有一件美丽的衣服。
【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（ ）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）
6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）
8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）
10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）
11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）
12、我肯定今天可能会下雨。（ ）
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）
14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）
15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）
16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）
17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）
18、世界四大文明古国是中国。（ ）
19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、 妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）
我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）
老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（ ）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（ ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（ ）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）
2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）
4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（ ）
2、春雨贵如油。（ ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4、田野里，小虫为他演奏。（ ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）
三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）
4、我好像在哪儿见过你。（ ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
【专项突破】
一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（ ）9、老师像桥一样辛勤。
（ ）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。
（ ）2、黄盖向曹操假投降。
（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。
（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据： 。
【七】标点符号
【备考点】
掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
【应考点】
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
【链接考题】
体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）
①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿；
③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
（答案）（1）①；（2）③； （3）②
【专项突破】
1、给下面一段话；加上标点。
据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我
2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！
附标点符号用法表1

修辞手法练习题

（一）1、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻 排比）
2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）
3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）
4、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
5、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）
6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）
（二）

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）
7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶 比喻）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

（三）

1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人 ）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人 ）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻 ）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻)
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( 设问)
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张)。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）
） 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）
27、这不是伟大的奇观么？（反问）
28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（对偶）
29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（夸张）
30、人误地一时，地误人一年。（对偶）

二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：
2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：
4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：
5、树叶很绿。 用夸张手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：
7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：

小学六年级语文毕业模拟试题

学校________班级_________姓名________得分________

卷首寄语------同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！

积累运用。（30分）

[试题说明：旨在培养学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，从而促进学生积极主动进行积累，培养良好的习惯。]

一、给加点字读音全对的一组后打“√”。（3分）

A．屋脊（jī）宫阙（què） 吮吸（yǔn）鏖战（áo）凌晨（línɡ）( )

B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）弹琴（tán）河畔（pán）了望（liáo）( )

C．吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yuè） 鸟喙（huì） ( )

D．惬意（qiè） 衣冠（ɡuān）松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōnɡ） ( )

二、给没有错别字的一组句子后打"√"。（3分）

A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 （ ）

B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）

C．秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （ ）

D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。 （ ）

三、临写下面的字，注意写得正确、美观。（2分）

泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

四、根据要求写成语。（6分）

1、写出古人刻苦学习的成语：

_________________、________________、________________。

2、形容时间快的成语：

_________________、________________、________________。

五、理解运用古诗词（6）。

1、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用______________这句诗表达自己的思念之情。

2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了________________________________的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

3、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样：“______________________________________________”。

六、课文积累感悟。（10）

1、郭沫若的《白鹭》一文，赞美白鹭________是一首精巧的诗，________是一首韵味无穷的诗。（请在横线上填上恰当的关联词）

白鹭的精巧体现在：_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________。

2、“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”请你当一回小导游，介绍一下某季节烟台的海。___________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________。

3、春天是可爱的，古人描写春天、赞美春天的诗作也不计其数。请你从本册课文中选择一首你最喜欢的默写在下面：

题目：______________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

口语交际。（10分）

[语文源于生活，又广泛运用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，让学生学会运用语文解决生活中的实际问题，以体现语文学科的工具性。]

1、根据提供的情境写一段话。

新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

2、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，你的看法是

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

阅读理解。（25分）

[课标指出：小学生应具有独立阅读的能力。在阅读中，应充分让学生体验、感悟，以培养勤于阅读的良好习惯，不断提升学生的语文素养。]

一阅读《给家乡孩子的一封信》片段，解答题目。（8分）

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”

⑴在括号内填上适当的关联词语。

⑵上文是著名作家 __________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来：__________________

_________________________________________________________ _________________。

读了这段话，我们能充分感受到作者 ______________________的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是__________________________ ____________________________。

⑶为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来___________________________________ ___________________________。

短文二（5分）

随着几声嘹亮的鸡叫，整个湖山醒来了。披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的画像，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上了一层金色。采茶姑娘个个神采飞扬，他们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。

⑴“整个湖山醒来了”一句中的“湖”指的是_______ 湖，山指的是湖边的_________ 山和_______山。

⑵文中形容茶树绿得浓的词语是：_____________ ；与“神采飞扬”意思相近的词语有 ___________________。

⑶用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。_____________________。

短文三（12分）

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两一只。

改变旅行鸽命运的，使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下，就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。这就是当时的事实。那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。1909年，曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园里。1919年9月1日，最后一只旅行鸽]在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。

旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。

⑴给文章加个题目：________________________。

⑵用“-----”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。

⑶你认为旅行鸽灭绝的原因是：___________________________________________

______________________________________________________________ ____________。

⑷你从旅行鸽的命运联想到什么？用几句话写下来。 _______________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。

三、作文。（30分）

[写作是运用语言文字进行表达和交流的形式，是认识世界、认识自我的过程。写作能力是语文素养的综合体现。以下习作贴近学生实际，使每个学生都易于动笔，乐于表达。]

培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。

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文言文
写作手法
段意

杨老师

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海丰县15123175968： 小升初分班语文必考 ？
迪叙伊缓： 小升初分班语文必考: 1、经典四书:《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》 2、中国古代四大类书:《太平御览》、《文苑英华》、《册府元龟》、《全唐文》 3、...

海丰县15123175968： 小升初语文知识点汇总 ？
迪叙伊缓： 小升初语文知识点一、拼音1、基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节.2、声调:分为四声.标调歌:“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”3、...

海丰县15123175968： 小升初语文怎样复习 - ？
迪叙伊缓： 本人认为,应从最基本的词语开始,小升初考试肯定不限于六年级,你得拿出五年级、四年级、三年级的语文书出来进行复习,主要是复习词语和要背的.我这里是人教版的,一般我是复习“日积月累”还有“读读写写”,尤其是每单元的读读...

海丰县15123175968： 小升初语文模拟试题 - ？
迪叙伊缓： 、基础知识(36分) 1、根据拼音写句子.(7分) Bǎo jiàn fēng cóng mó lì chū , méi huā xiāng zì kǔ hán lái 2、给加点的字选择正确的读音(划去错的)(3分) 一唱一和 (hé hè) 深恶痛绝 (wù è) 挑拨离间 (tiāo tiǎo) 打折了腿 (zhé shé) ...

海丰县15123175968： 小升初语文复习重点 - ？
迪叙伊缓： 在作文书上或自己以前写的好的作文,记一下开头和结尾. 课内阅读理解的话复习一下重点课文 的老师上课要你们摘的笔记(你们老师应该说了那几篇是重点课文), 文言文去背记一些字词的注释 最好没篇意思都要理解

海丰县15123175968： 小升初语文复习重点？
迪叙伊缓： 字词、成语、古诗、仿写、病句识别以及改正、材料分析、阅读、作文.

海丰县15123175968： 小升初前一天语文怎么复习 - ？
迪叙伊缓： 关于复习方法,这里给你一些思路: 1、章节复习,不管是那门学科都分为大的章节和小的课时,一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍,作为复习,我们同样可以这么做,因为既然是一个章节的知识,所有的课...

海丰县15123175968： 小学升初中入学考试需要复习什么?有什么重点? - ？
迪叙伊缓： 1. 语文四年级以下的诗词不是重点,主要是五年级和六年级的,尤其是六年级.同样数学也是,重点复习六年级的,如圆和圆柱等.2. 在复习时有以下几点技巧和方法:3. 尝试回忆法.即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后...

海丰县15123175968： 小升初语文最喜欢考哪些题 - ？
迪叙伊缓： 小升初的语文考题考题各地自己组织出卷的,并没有统一题目.但是有一个共同的地方,就是语基占40分,阅读与理解点30分,作文占30分.这其中语基就要在平时积累,考前可以重点复习老师交代的课文,并且对于古诗尽量去背诵.至于阅读理解就需要平时在上课认真听老师讲课,对于课文的理解也是需要灵活应用.作文也要在平时从写日记到读一些好词、好句、好段当中积累起来.

海丰县15123175968： 请问小升初主要复习哪些重点?？
迪叙伊缓：小学语文复习方法一、复习基础知识要把握“三原则” 所谓语文基础知识涉及的知识点很多,包括汉语拼音、字、词、句等,复习面很广.学生在复习中又存在着浮躁心理,如果天天让学生读、背、写,老师累,学生也烦,势必事倍功半. ...