三位数乘两位数怎么算视频讲解

作者&投稿:乜雨 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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三位数乘两位数的计算方法首先,将三位数乘以两位数可以分解为多个步骤来进行计算,具体步骤如下:

一、单个数字的相乘

将被乘数的个位与乘数的个位相乘,得到个位上的一部分乘积。将被乘数的个位与乘数的十位相乘,得到十位上的一部分乘积。将被乘数的百位与乘数的个位相乘,得到百位上的一部分乘积。将被乘数的百位与乘数的十位相乘,得到千位上的一部分乘积。

二、进位和相加

首先,将三位数乘以两位数可以分解为多个步骤来进行计算。将各个部分乘积按照相应的位数对齐,注意进位。从右往左依次相加各个部分乘积,同时考虑进位。

拓展知识:

除了上述传统的计算方法外,还有一种分布计算法可以用来计算三位数乘以两位数。分布计算法的基本思路是将被乘数和乘数分别拆分成各个位数的组合,然后进行相应的相乘和相加运算。以下是具体步骤:

被乘数拆分为百位、十位和个位的组合。将乘数拆分为十位和个位的组合。分别计算被乘数的各个组合与乘数的各个组合的乘积,并按位数对齐。从右往左依次相加各个部分乘积,同时考虑进位。

例如,计算258乘以47:200(百位)×40(十位)=8000。70(百位)×40(个位)=2800。8(十位)×7(十位)=56。8(十位)×7(个位)56=12066。

总结:

通过以上的步骤和方法,我们可以很容易地计算出三位数乘以两位数的结果。传统的方法需要分解成多个步骤进行相乘和相加,而分布计算法则提供了更直观和直观的计算方式。根据不同的情况和个人习惯,可以选择合适的计算方法来进行三位数乘以两位数的运算。




一个多位数乘以两位数,如何快速计算?
多位数乘法的快速计算方法如下:1、 十几乘十几:口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。例:12×14=?解: 1×1=12+4=62×4=812×14=168注:个位相乘,不够两位数要用0占位。2、 头相同,尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。例:23×27=?解:2+1=32×3=63×7...

三位数乘两位数怎么算?
三位数乘两位数的计算如下:1、三位数与两位数的个位和个位要对齐,十位数要跟十位数对齐。2、先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。3、再用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘,乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。4、然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了。三位数乘...

四位数乘两位数
四位数乘两位数如下:例如求1234×21.先用四位数1234乘以两位数的个位1,得到1234;再用四位数1234乘以两位数的十位2,得到2468;将2468的个位与上一个结果1234的十位对齐,然后相加得到25914.这就是最后结果。

一位数乘两位数的笔算方法
一位数乘两位数的笔算方法:计算一位数乘两位数的方法是用一位数乘两位数的个位和十位,哪一位的乘积满几十就向前进几。两个数的最后一位要对齐。尽量把数字多的数写在上面,数字少的数写在下面,以减少乘的次数。如果两个数的末尾有“0”,写竖式时可以只将“0”前面的数的最后一位对齐,最后...

三位数乘两位数怎么算呢?
135*45=6075 312*54=16848 408*25=10200 210*47=9870 从两位数乘两位数的计算方法迁移类推得到了三位数乘两位数的计算方法。都是先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,积的末尾跟个位对齐,再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,积的末尾跟十位对齐,最后把两次乘得的积相加。

三位数乘两位数怎么计算?
可将两个因数分别按照四舍五入法求出近似数,再将近似数相乘,所得到的积为估算结果。例如295*23可看成300*20,得到积为6000,6000则为估算结果。三位数乘两位数计算方法 1、三位数与两位的个位和个位要对齐,十位数要跟十位数对齐,先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘,在用两位数的十位...

四年级三位数乘两位数算式
每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后,上一个过渡数的个位数乘以2,如果需要进位,则往前面进1,先要用两位数个位和十位上的数依次分别去乘三位数;用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数末位就和哪一位对齐。计算过程中,我们特别要注意每次相乘时积的定位要准确,乘数中间有0时不能漏乘,...

如何计算多位数乘两位数?
一、多位数乘一位数的竖式计算 1、 相同数位对齐 2、 用这个数分别去乘多位数每一个数位上的数,从个位数乘起,即从右往左乘 3、 乘到哪一位就把积写在哪一位数位对应的下面 4、如果要进位的,哪一位的乘积满几十,就向前进几,然后再继续往下乘。二、多位数乘两位数 1、 把数位较多的...

三位数乘两位数怎么算?
三位数乘两位数这么算:1、用第二个数的个位去乘第一个数。2、用第二个数的十位去乘第一个数,再乘10。3、把上面的结果相加,即可得解。如何快速背好乘法口诀 1. 找规律对比着记:如五九四十五和六九五十四,七九六十三和四九三十六等等。2. 利用故事来记:唐僧历尽九九八十一难,孙悟空有八九七...

三位数乘以两位数讲解
123× 45---615 (123 × 5 = 615)4920 (123 × 40 = 4920)5535 接下来,我们将上面的两个乘积相加,得到最终的结果5535。所以,123 × 45 = 5535。这个方法同样适用于其他的三位数乘以两位数的计算。只需按照上述步骤依次将每一位相乘,并将乘积相加,最终得到结果。三位数乘以两位...

临清市19479403957: 说说三位数乘两位数坚式计算的过程, -
员左百亿: 三位数乘两位数,竖式计算,举例如下:325*24=7800 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 第七步 第八步 第九步 第十步 答案

临清市19479403957: 三位数乘以两位数怎么计算 -
员左百亿:[答案] 先用两位数个位上的数去乘三位数,得数的末尾和三位数的个位对齐.再用两位数十位上的数去乘三位数,得数的末尾和三位数的十位对齐.最后,把两次的积加起来. 【希望得到好评!祝您学习愉快!】

临清市19479403957: 怎样计算三位数乘两位数? -
员左百亿: 用竖式计算三位数乘两位数:先要用两位数个位和十位上的数依次分别去乘三位数,用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数末位就和那一位对齐,再把两次乘得的数相加就得到计算结果了.计算过程中,我们特别要注意每次相乘时积的定位要准确,乘数中间有0时不能漏乘,进位时口算要正确,千万别做小粗心.

临清市19479403957: 四年级数学上册三位数乘以两位数怎么算 -
员左百亿:[答案] 先算三位数乘以两位数的个位,再把三位数乘以两位数的十位,乘十位时要把那个两位数乘十,最后把三位数乘以两位数的个位的积加上三位数乘以两位数的十位的积,就是三位数乘以两位数的积

临清市19479403957: 三位数乘两位数竖式计算,怎么做 -
员左百亿: 先要用两位数个位和十位上的数依次分别去乘三位数; 用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数末位就和哪一位对齐; 再把两次乘得的数相加得到计算结果.例图:1. 计算过程中,我们特别要注意每次相乘时积的定位要准确,乘数中间有0时不能漏乘,进位时口算要正确.2. 竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算,使计算简便.3. 相同数位对齐,若和超过10,则向前进1.4. 相同数位对齐,若不够减,则向前一位借1当10.5. 一个数的第i位乘上另一个数的第j位,就应加在积的第i+j-1位上.6. 除法用竖式计算时,从最高位开始除起,若除不了,那么就用最高位和下一位合成一个数来除,直到能除以除数为止.

临清市19479403957: 怎么笔算三位数乘两位数 -
员左百亿:[答案] 可以列竖式计算,三位数在上,两位数在下,按照顺序,从两位数的个位开始乘起,再乘十位,最后得出答案.

临清市19479403957: 三位数乘两位数竖式怎么列? -
员左百亿: 以125*25为例,步骤如下: 第一步:将125*25写入乘法竖式中,注意需靠右对齐个位数.如图: 第二步:计算5*125,结果为625,写入竖式中(由于5是乘数“25”的个位数,所以结果需对齐个位数).如图: 第三步:计算2*125,结果为250(由于2是乘数“25”的十位数,所以结果需对齐十位数).如图: 第四步:将第三步得出的结果在个位数补“0”(实际计算可不加,这里加上去了为了方便讲解).如图: 第五步:计算625+2500,得出结果.即:125*25=3125.如图:

临清市19479403957: 两位数与三位数相乘怎么做? -
员左百亿: 三位数与两位的个位和个位要对齐,十位数要跟十位数对齐,先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘,在用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘,乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐,然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了.例如:123乘以45 先用5乘以123得615,再用4乘以123得492,乘得的结果492的2要与前面的结果615的1对齐,然后两个结果相加615加4920得5635 怎么样?

临清市19479403957: 三位数乘以两位数的简便方法 -
员左百亿: 三位数乘以两位数,没有共性的简便计算方法,应根据具体的题目而定,在找不到合适的方法时,可采用竖式计算,竖式计算举例如下:

临清市19479403957: 四年级三位数乘以两位数的教学过程 -
员左百亿: 教学目标 知识与技能目标:让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算. 能力目标:让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力. 情感与态度目标:让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心.

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