数学教学反思怎么写
数学教学反思怎么写
《新课标》指出“数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣……。”而在现实课堂中有的教师要求学生依靠单纯的记忆、模仿、训练只是有利于学生应试，而对学生逻辑思维能力、判断推理能力的发展帮助很小，更谈不上创新思维的培养了。下面就本人的教学实践和听课后的收获浅谈一下对高效课堂教学的几点思考：
一、重学习环境，让学生积极参与数学
高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的应用意识与推理能力。新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。
二、重问题情境，让学生亲近数学
1. 创设生活情境：数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。例如，教学数学广角，我就设计了学生熟悉的生活问题，用小石头来引入课题，小石头是学生们平常爱玩的小玩具。我让他们感觉到，他们的小游戏都可以跟数学有关。
2. 创设故事情境：学生都很喜欢听故事，而且可以从故事中得到更多的数学启示。例如，在教学《分数的基本性质》时，我就设计了老师去旅游时看到猴子，编了一个小猴子给妈妈分饼吃的故事。故事给我们带来一个问题，然后用问题引出了课题。学生兴趣倍增。主动参与课堂学习。
3. 创设挑战性情境：根据教学内容，创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生的创新意识。
4. 创设游戏情境：学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习，以延长有意注意的时间及增强学习效果。
5. 创设发现情境：培养学生创新意识，并不是都让学生去发明创造，更重要的是让学生去独立思考去发现，这种发现本身就是创造。例如，在教学体积时，我利用学生学过的课文《乌鸦喝水》，并动手拿一个瓶子根据课文故事情节，做一个实验给学生看，让学生以看到的现象发现规律。
6. 创设实践情境：适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。
一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。
三、重动手操作，让学生体验数学
思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维能力。
四、重生活应用，让学生实践数学
数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。总之，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知欲望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。
1. 用心去保护学生学习数学的兴趣
胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不要选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
2. 以"境"培养学习数学的兴趣
我们都知道，由于应试教育的.原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。其实，数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的科学。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、有趣的小游戏导入新课，孩子们在娱乐的同时复习了旧知识，产生了新问题，接下来就
如何写教学反思?
教学反思万能简短句子如下：1、数学教学的进步观与旧教学方法的矛盾。2、忽视因材施教，对学生的差异视而不见。3、注重教学方法的设计，弱化学习方法的指导。4、教学中要转换角色，改变已有的教学行为。5、教学中要尊重学生已有的知识与经验。6、教学的成功离不开学生，教学的设计学生和教师的成功应该...
教学反思范文大全简短(10篇)
如果我们在高中阶段做到了这些,那么我们的教学就是成功的。 我相信,通过以上反思,在以后的教学工作中,我会做得更好。 教学反思范文大全简短(10篇)相关文章: ★ 教学反思的范文通用版 ★ 课堂教学反思总结范文五篇 ★ 教学反思精选范文 ★ 2022教师个人教学反思范文十篇 ★ 教师课程教学反思怎么写 ★ ...
教学反思怎么写简短
教学反思简短这样写举例如下：生物教学反思：一、重视课本基础知识复习：以课本为基础的基础知识复习时，注重知识的全面性，稳扎稳打，把基础知识打牢实，俗话说：基础不牢、地动山摇。因此，在复习时注意把零散的知识串联起来，使学生在脑海中把知识点间的'内在联系形成清晰的网络，学生在理解的基础上...
教师课程教学反思怎么写
教学 反思 是教师在教学活动结束后,对教学活动过程进行回顾、反思、 总结 ,以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的 教学总结 活动。下面是我为大家整理的关于教师课程教学反思怎么写,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 教师课程教学反思怎么写1 这段时间,我们都在学习关于 教育 教学改革的相关内容,通过学习,收获...
一年级下学期教学反思
一年级下学期教学反思5篇 身为一位一年级的老师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么一年级下学期教学反思怎么写呢?下面是我给大家整理的一年级下学期教学反思,希望大家喜欢! 一年级下学期教学反思(精选篇1) 《风》这首诗的作者是著名的教育家叶圣陶先生,风是什么样子的,谁也没有见...
教学反思怎么写
5、写“再教设计”。一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等及时记下来,写出“再教设计”。 教学反思怎么写2 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的...
简短课后反思与总结10篇
学着做一名会说话的老师。知道在学生面前,什么话该说,该怎么说。时时刻刻注意自己的言行。始终记着:我是一名人民教师,我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生! 努力!相信在教师的征途中,我会越做越好! 简短课后反思与总结3 所谓教学反思,是指教师对 教育 教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,...
教学反思怎么写
三、多管齐下，提升识字效率。在识字环节，注意了发散学生思维，利用好已有的生活经验。用生字组词说话，让识字为说话服务。在识记字形的时候，学生表现了自己的识字方法，无论是数笔画还是加一笔，都是学生自己思考的结果，学生也选择了适合自己的方法来记字。四、反思不足，汲取经验。纵观本课，教学过程...
教学反思要怎么写?
要写课前准备，教具准备等。1、钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路：必须明确这节课学的是什么？重点是什么？难点是什么？要预测到学生中可能会出现什么样的情况，讲解中应该注意到什么？那么怎样作好课前准备工作呢？课前准备首先要精心备课。备课不仅仅是看看教材，写写教案__其实备课即要重视...
教案的教学反思怎么写
第六,通过反思明确方法措施,明确下一步的方向,同时也是形成个人教学特点的方法,更是课堂效果检测的方法,重视教学反思有助于个人业务成长。 第七,要反思学生在教学实施各环节中的问题,査找问题突然破点,及时掌握学情,为下一步教学实施奠定基础。 教案的教学反思怎么写 篇2 一、注重学生的学习心理 学生的学习是以...
阙家圣诺： 教学反思,通俗一点说,就是对一节课教学后的得失回顾和小结,也可以说是进行查漏补缺的一项工作.一堂课的教学,包括教学设计(课前准备)、上课(教学设计的实施与实现)、反思(课后反馈与小结)、作业与练习(巩固与提高). ...
青白江区15111939545： 数学教师怎样写教学反思 - ？
阙家圣诺： 精简版:一、课内重视听讲,课后及时复习.数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率.上课时要紧跟老师的思路,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.抓住基础知识和基本技能的学习.二、适当多做题,养成良好的解题习惯.要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.三、调整心态,正确对待考试.每次考试绝大部分是基础题目,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.使自己的水平正常甚至超常发挥.
青白江区15111939545： 如何书写初中数学教学反思? - ？
阙家圣诺：[答案] 如何进行教学反思? 1.对新理念的反思 2.对学数学的反思 3.对教数学的反思 如何写教学反思:1.写成功之处;2.写不足之处;3.写教学机智;4.写学生创新;5.写“再教设计”
青白江区15111939545： 如何书写初中数学教学反思? - ？
阙家圣诺： 如何进行教学反思?1.对新理念的反思 2.对学数学的反思 3.对教数学的反思 如何写教学反思:1. 写成功之处;2. 写不足之处;3. 写教学机智;4. 写学生创新;5. 写“再教设计”
青白江区15111939545： 数学二年级教学反思怎么写 ？
阙家圣诺： 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.这里给大家分享一些关于数学二年级教学反思怎么写,方便大家学习....
青白江区15111939545： 小学数学教学反思的正标题怎么写 - ？
阙家圣诺： 如果在教案后面作教学笔记,直接写“教学反思”即可; 如果单独为一篇教学论文,则可以根据反思的重点取一个切合主题的正标题;例如“课堂讨论要注意的问题”(副标题写明是什么课的教学反思); 如果作为教学随笔,可用教学内容或课题加上“教学反思”作为标题.比如:“《百分数的意义》教学反思＂. 仅供参考.
青白江区15111939545： 数学课后反思怎么写? - ？
阙家圣诺： 1. 思路不清:做题没有方向性,主要的问题点是基础知识不扎实; 2. 马虎:例如,审题不明,看错题目条件,或者答案只看一半,或者2*3=5 3. 知识点没有连接在一起:学的不透彻最常见的就是以上三条,具体的,结合自身情况分析下
青白江区15111939545： 2022三年级下册数学教学反思 ？
阙家圣诺： 身为一名人民老师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么教学反思应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一些关于2022三年级下册...
青白江区15111939545： 教学反思怎么写? - ？
阙家圣诺：[答案] 写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改...
青白江区15111939545： 初中数学教学反思 - ？
阙家圣诺：[答案] 初中数学教学反思 实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法.解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解...
