作为一名高中生,我们应该承担哪些责任,如何做一个负责任的人?

作者&投稿:方江 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
怎样做一个负责任的人?~

①知道责任的含义:责任是一个人应当做的事。责任是一个人不应该做某些事情。
②知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。以及我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
③自做到对自己负责,对他人负责,对集体负责,对社会负责,对国家负责,在承担责任中不断成长。
④要慎重许诺,坚决履行诺言;勇于承认错误并承担错误所造成的后果;自觉承担责任,享受承担责任的快乐;学会反思自己的责任,在承担责任中不断成长,做一个负责人的公民。

负责任的人通常有下面5个特征:
1、做人的准则是履行偌言。说到做到,从不食言。
2、以自身工作的高质量为自豪。不会为速度而牺牲质量。
3、做事主动积极,不需要监督就能完成分配的工作。
4、严格遵守道德规范。
5、愿意承担新责任,并从中获得动力。
做一个负责任的社会公民,我们应该国家的法律法规,时时刻刻注意一个合法公民的正确立场。应当坚持八荣八耻,做社会主义新型公民,即:
以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻

不管是男人,还是女人,做人要有责任心,当我们面对家庭、事业、社会时,心中拥有了这份责任感,也就拥有积极进取的心态,就成为对企业有用的人,同时自己也会拥有满足感和成就感的。 相反有些人不大愿意为自己的行为负责任,这些人是自私的,客观表现为冷漠、粗心、腐化、贪婪,缺少正义感……。一个没有责任感的人,始终不变的逃避责任的理由,就是把一切错误、罪责推向他人,推向企业。他们将责任诠释成一种负担,责任很容易被当作别人或企业的问题。而那些推卸自身的责任,谈到金钱、地位、权利时首当其冲,随心所欲的享乐,忘记所应该担负的责任。他们会找出一大堆理由来搪塞他们应当承担的责任。那么,如何才能做一个有责任心人呢? 首先,要刻苦学习,当今时代,是知识信息时代,知识是人的灵魂,不断学习是我们必须做到的,因为学习是增强自身素质提高的主要途径,所以我们必须增强学习紧迫感和压力感,克服盲目、懒惰的心态,端正学习态度,持之以恒,既要学习理论知识,也要从实践中学习,既要学习运输专业知识,也要了解其他业务知识,努力从知识海洋里汲取营养。当一个负责的人要有兢兢业业工作的责任心,要有执着面对企业目标而奋斗的决心,运用所学的知识,用到本职工作中去,就会解决在工作中遇到的问题和难题,才能圆满完成各项工作任务。 许多时候,个别员工总是抱怨:抱怨不如意的工作,抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天气的阴晴冷热,但我们却很少扪心自问:今天努力工作了吗?在工作中找准自己的位置了吗? 关键还是要有奉献精神,老想着自己吃看多大亏,这种人是不可能有责任心的。

近几年来,高中学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向,如个人责任淡化,角色责任淡薄,个人责任与社会责任错位。我认为,人生的成熟不啻于生理的成熟,更是责任意识的觉醒。责任感在高中生心理发展中具有重要的地位,是高中生人格社会性品质的重要组成部分。

作为一所曾经创造九秩辉煌的名校,我们禀承“诚、弘、勤、毅”的校训,确立了“培养有社会责任感的现代公民”的办学理念。我认为,社会责任感有其丰富的内涵,按由低到高的要求大致可分为六个层次:一、 对自己负责;二、 对家庭负责;三、对他人负责;四、对集体负责;五、对国家、社会负责;六、对人类生存环境负责。在工作实践中,我们通过明确责任——强化责任——实践责任的教育活动,增强学生的责任感,从而使责任要求内化为责任情感,并自觉落实于责任行动,多渠道、广幅射增强社会责任感。

第一层面:以对自己负责为起始点,学会求知。有位著名的诗人曾说过:你是自己命运的主人,是自己灵魂的领航人,要过什么样的人生就全看你自己。作为一名高中生,首先要学会对自己负责。一个人惟有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才可能由此出发,承担起对他人和社会的责任,才不至于使自己的生活流于平庸。学习是社会、国家与民族赋予高中生的一种历史责任。作为一名高中生,应树立学习责任意识,把学习看成是一种愿望、一种追求、一种责任。当今社会瞬息万变、竞争激烈,只有学会求知,才能依靠自己的实力立足于其中,使自己能在高手如云的社会中,行走自如。

为此,我校加强学生砺志教育,培养学生自尊、自信、自立、自胜的人格魅力;强化学生自省意识,不断地否定自己,不断地完善自己,让学生知晓自知者明,自胜者强。实践证明,责任感是人类学习最原始的出发点,责任感一旦确立,就会成为一种稳定的个性心理品质,可以有效地提高学习积极性,促进个性的全面发展。

第二层面:以对父母负责为基本点,学会感恩。在现实生活中,我们的学生享受着父母无微不至的照顾,沐浴着父母嘘寒问暖的呵护……然而有些学生不理解父母,过分地在物质享受方面向父母提要求,但在学业上缺少对家庭承担应有的责任感。我认为,作为一名高中生应学会对父母负责,我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难,但我们在生活上可以少让父母为自己操心,在学习上尽自己最大的努力让父母欣慰。

如何学会对父母负责,我认为有一基本前提,那就是要懂得感恩。感恩是人之常情,事之常理。感恩不仅是对父母养育之恩的回报,它更是一种社会责任感的体现。只有懂得感恩的人才会懂得付出,才会觉得自己有责任去回报社会。当然,感恩意识不是一个人与生俱来的,为此,我校从文化层面点拨学生识恩、知恩;从情感层面感染学生感恩意识;从实践层面引导学生感恩于行。以感恩教育,使学生懂得感恩是做人之本,是快乐生活之源,使感恩之行成为每个人的自然之举。

第三层面:以对他人负责为凝聚点,学会做人。我们每个人都是社会的一个成员,谁也不可能脱离社会而单独存在。作为学生,应学会对他人负责,敢于奉献自己的真诚。其实在前进的路途上,搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是在为自己铺路。一言以蔽之,对别人负责,其实就是对自己负责。我想,一个能够为他人承担责任的人,一定是一个值得信赖的人,也是可以委以重任的人。

为此,我校十分注重集体主义教育,譬如在传统教育活动中培养集体主义意识,在养成教育活动中培养集体主义情感,在教学活动中培养集体主义情感,在社会实践活动中培养集体主义精神。与此同时,加强合作精神的培育,我们力求让学生成为别人需要并喜欢的合作者,让学生学会欣赏和接纳别人,学会理解和谅解别人,学会和别人沟通交流。人只有具有了集体观念、团队精神,才能自觉承担责任,尽到应尽的责任,才能进一步上升为社会责任意识。

第四层次:以对社会责任为制高点,学会奉献。责任,小到对自己负责,对自己所做的每一件事负责;责任,大到对社会负责,对人类生存环境负责。社会学认为:人的本质在于人具有社会性,个人不能离群索居,孤立存在。学生存在于社会,其个体的成长过程,不仅包括自身认知能力的发展,也是一个逐步社会化的过程。尽管社会不可能脱离个人而存在,但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。作为当代高中生,作为一名现代公民,实践“社会责任”,意味着他要坚持道德上正确的主张或真理,愿为国家、社会作出奉献和牺牲。我始终认为,脱离了社会价值的个人幸福是空洞的,苍白的,而背离了社会价值的个人成功是危险的,可鄙的。

长期以来,我校以认识为先导,以情感为动力,以意志为保障,以行动为根本,对学生进行社会责任感的培养。在教育的方法上立足于尊重学生的主观能动性,引导学生去独立思考、判断和选择;在教育内容上,以社会责任、奉献精神为重点,让学生自觉地承担起砖和瓦的责任,让学生勇于且乐于承担起应尽的社会责任。我认为,高中阶段学生需要对自己人生作出认真的规划,学会认识自己,设计自己和发展自己。为此,我校尝试着指导学生规划自己的人生,让每一个人掌控自己的命运,成就自己的事业,成长为最优秀的自己!

林肯说过这样一句话,“每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界”。青少年时期正是人生中绚丽多彩的春天,高中阶段正是同学们大志绸缪的时候。"人无善志,虽勇必伤",作为一名高中生,应当树立坚定的社会责任感,自觉地担负起“扫一屋”的责任,进而达到“扫天下”的目的。

社会责任感,这是一个意义重大而广泛的命题。我想,如果我们培养出来的学生是一个对自己乃至对国家、社会负责的人,那么,我们的素质教育就真正取得了成功。

高中生最主要的任务就是好好学习,将来好报答社会
但是在学习的过程中我们也要学会做人,守信笃行,要言而有信,
拾金不昧 要谦虚
文明礼仪从小的方面来说,可以看出你是有家教的孩子,你懂礼貌
但是从大的方面来讲,代表是我们中国未来的形象
所以 我们要学会做事 创业有成
学会做人 守信笃行

除了好好学习以外,最重要的是学做人。

血腥玛丽游戏而已

想太多了吧


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