辩题：学生需不需要强制管理

辩题 "宽松式管理对大学生弊大于利"~

定义！
1.何谓宽松？宽到什么范围？松到何种程度？
2.大学生——作为能够独立思考的成年人，有权利维护生活的独立、思想的独立。

3.国家不等于公民的保姆，同理学校也不能。任何站在“为了学生利益”的角度终究会适得其反，这样只会挤占学生独立思考的空间。

对比宽松管理和严谨管理的优缺点（本文末尾附带思维架构图）
宽松管理 优点：被管理者自由度高，觉得自己被尊重，参与管理热情高涨，
比较容易从心里接受管理者意思，思维开豁。管理者有更多
的空余时间去思考别的工作问题，容易获得被管理者的爱
戴，管理者能较容易和被管理者打成一片，提高工作效率。
缺点：作出来的工作规范程度不够，而且容易产生拖拉等怠惰情
绪。
严谨管理 刚好相反

如今，在班级管理中，针对学生的教育，面临“奖”与“罚”的选择时，大多数的教育者都会选择“奖励”，避免“惩罚”，杜绝“体罚”，学校和社会也是这样大力倡导的 , 这无疑是正确的。这种教育是不完美的。我们的教育，在当今社会大力提倡“赏识”教育的同时，根据实际情况，有的放矢、恰如其分地举起“惩罚”的武器，不仅是必要的，也是有效的。惩罚是在学生犯了错误之后，是一种善意的挫折，真诚的帮助。由此看来，我们不但不应该丢弃惩罚教育，而且要合理的运用它。
由于各种原因，不知从什么时候开始，老师越来越不敢批评学生了。事实上确有少数学生在受到惩罚后，离家出走甚至轻生，这样的个案如果得不到家庭和社会的理解，越来越多的老师会在教育学生过程中放弃批评的武器。但是，教育不能没有“惩罚”，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。一个人在年轻的时候如果不曾受到批评，那他在将来的社会里很难面对挫折与失败。而人在一生中，肯定会遇到许多挫折与失败。所以，我们应该让学生知道：一个人，有了缺点或错误，就要勇敢、正确地去面对，接受应有的处罚和教育，从思想深处认识到自己的缺点与错误，进行反思和借鉴，以便今后可以避免再犯类似的错误。这是一个人一生中的宝贵精神财富，是不可替代的，也是学不来的，只能自己积累。
确实，一个文化底蕴深厚，富有情趣和人文关怀的教师，在“传道、受业、解惑”的过程中，能否做到严得让人信服，宽得让人佩服，罚得让人舒服，此乃教书育人的一种高超的技巧和艺术，也是一种神化的境界。那些看似无情的教育惩罚，却体现了真正的人文关怀，因为它孕育着一种新生活的开始。
脾气好坏都能教好学生，想要教好学生最重要的不是脾气，而是我们要具备良好的管理方法，比如老师应该有原则，充分学习相应的教育学和心里学理论，能够处理好班内出现的棘手问题，这些都是最基本的。对于我个人来讲或以我的观点来说，我认为一位老师能否管理好学生的一个关键方面在于你是否有魅力。初中生处在青春期，也都具备了些许独立的人格，所以他们对老师的表现有很大的期待，比如：着装方面是否时尚，是否有优秀的人格和气质，是否爱好运动，人品方面是否善良正值，是否能够关心爱护每一位学生，是否能和学生打成一片，是否和学生有同样的爱好和理想以表现自己尚存的青春气息。你讲到，你脾气很好，我估计你的耐心也非常强，希望轻易不要改变自己，不要变得那样暴躁，因为，耐心和毅力终将带你走向成功。记住，使自己有魅力比什么都重要！

1.学生的自控能力比较弱，不能好的约束自己，需要强制管理。
2.学生的辨别是非的能力差，有的时候对善于恶、美于丑等不能很好的判断。
需要强制管理。
3.强制管理有利于学生身心的健康成长，形成没有规矩不成方圆的思想，对于自身的健康成长、建立和谐社会有重要的意义。

我认为需要强制管理，但是要把握个量，不能太极端，太过分了，否则不但没达到效果，还会使学生不明白老师的苦心，反而心还怨恨，这就不大好了。

需要，正是有惩罚的存在，纪律才得以保证，管理才得以实施。

该管的得管管，不该管的放手

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温州市17144891213： 对学生学校需不需要严管重罚反方辩论词 - ？
佟方乙氧： 太严格的话对于学生来说反而不好,会起到相反的作用的,有时候他们的压力太大,会做出一些出乎意料的事情,所以不需要太严格的,请采纳

温州市17144891213： 急求辩论素材 中学生需不需要家长管理 我是反方 帮帮忙!! - ？
佟方乙氧： 中学生处于成长的阶段,其实是需要家长的帮助的,但是帮助不等于管理.一个人在成长时期就应该学习自律,即自己管理自己,成年后才能更好的独立,而不是成为脱离父母就不知所措,永远长不大的孩子.而中国的学生,在应试教育等诸多因素的影响下,很多学生都缺乏独立的能力.这样培养出来的并不是人才,而是没有实际用处的机器.因此中学应该学会自我管理而不是依赖家长,因为人生是我们自己的,而不是家长的,终有一天我们要学会独立.

温州市17144891213： 是应该强制管理还是自觉遵守 - ？
佟方乙氧： 我觉得首先你要明白1.2.3辩的职责.一般的,一辩是陈述己方观点,四辩(要是你们有的话)是总结陈词,二辩是在双方都陈词结束后开始辩论的时候坚定己方观点并驳斥对方观点.三辩是补充二辩的观点. 其次,我觉得你们这次的辩论赛题...

温州市17144891213： 辩论求助:学校是否应该强制要求初一学生参加课外活动 - ？
佟方乙氧： 我认为应该不能强制.因为有些还自得脾气比较倔强,如果强制他去参加的话,有可能就会导致他自己发生了不必要的意外.这是非常可恶的行为,还会受到法律的追究.反之,我们要让他们自愿选择.因为我们要尊重他们的意愿.如果他们不愿意去的话,我们只能做到竭力的去劝阻,而不是给他们施加压力.这样可能会起到反作用.他们如果不听劝阻的话,也要用自己的真心去感化他们.不然,会让他们以为大家都不会在关心他们了,会让他们有轻生的念头.所以,我认为不应该牵制他们去参加课外活动.

温州市17144891213： 辩论 中学生严格管理弊大于利 - ？
佟方乙氧： 辩论这东西没有说什么可以一针见血,让对方说不出话的,正是因为双方所持观点都有其局限性才会有话可辨,只要能把自己这一方观点较好的表达出来就ok了. 稍微和你说一下这个辩题吧,首先主体是中学生,中学生本身就处于叛逆期,很容易就对外界的事物产生排斥心理,这时严格管理就会使他们更加叛逆....然后还可以从社会层面说,如今学生学习压力越来越大,严格管理会让他们更加喘不过气...

温州市17144891213： 辩论!!!学校的严格管理是否利于学生发展!!!急急急 - ？
佟方乙氧： 我也是初一的学生,如果我是你的话,我也会选择赞同.因为在某些程度上说,严格的管理会从一些客观的角度去改变一个学生.一个人的生活或学习的环境往往就是这一个人最好的启蒙或是蜕变老师,环境会潜移默化地去改变一个人,虽然说...

温州市17144891213： 辩论:中学生应不应该严格管教? - ？
佟方乙氧： 不应该 因为这样年龄的孩子需要有自己的空间 应该 因为初中是一生中很重要的时期

温州市17144891213： 辩论题目急需解答:严格管理对大学生的弊大于利该如何解答! - ？
佟方乙氧： 你是正方还是反方啊 我认为弊大于利,因为大学生已经有了自我约束的能力,给他们更大的空间,不会妨碍他们的主观能动性和创新能力的发挥

温州市17144891213： 求一份学生上学需要自觉还是管制的辩论素材 - ？
佟方乙氧： 看到辩论就头大 自觉和管制都是少不了的,而且不通的教育方式培养出来的孩子也是不通的,每个人自控能力也有强弱.对于自控差的孩子,如何找到学习乐趣,培养个人兴趣才是根本.自觉只是针对好孩子来说的,他们本身就是从来不需要管制,你让她去打游戏机她都不打.这又怎么解释呢.无论是9年义务教育还是大学期间.为什么非要这么极端呢

温州市17144891213： 大学生是否需要管理辩论赛 - ？
佟方乙氧： 需要的 我在学校里就戴对参加过辩论赛 还是很激烈的 应该参加