我的启蒙老师在表达上有哪些特点

我的启蒙老师阅读答案~

1．“启蒙”的意思是（B ）
A．普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。 B．使初学的人得到基本的、入门的知识。 C．通过宣传教育，使后进的人们得到教育。

2．文中画“_______”句子的意思是（ C ） A．《水浒》、《三国》和《西游记》等书非常迷人。 B．可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。
C．我阅读了童话《木偶奇遇记》对文学产生了兴趣。

3．“无声的话比说出来的要多得多”的意思是（A ）
A．李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。 B．李老师因咳嗽不能说出很多话，只好稍稍停片刻。 C．李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。 D．李老师因兴奋说不出许多话，只是用眼光表示。

4．这篇文章记叙的事情，发生的时间是 1935年，地点在 汉口。通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，颂扬我的启蒙老师李致远的 爱护学生、耐心教育学生 优良品质。

5．关于安静，作者作了具体描写，请用“___ ”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因。请用“ ”在原文中标出相关语句。
屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。
对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。


6．文章开头一句在文章中作用是 总领全文中心句。

7．李老师的眼光为什么“逼人”？请在原文中找出有关语句写在下面。

那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。


8．“我的作文忽然变得优秀起来”的原因是什么？

因为李老师认真的教学态度和严谨的学风使得“我”的作文有了进步，而且李老师经常在班上阅读“我”写的文章，遇到不恰当之处，都要指出并纠正，这对于“我”的作文的提高产生了巨大的影响

李致远先生是我文学上的启蒙老师。1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》、《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，我从沉思中抬起头来。简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。 1．“启蒙”的意思是（ ）A．普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。 B．使初学的人得到基本的、入门的知识。 C．通过宣传教育，使后进的人们得到教育。 2．文中画“_______”句子的意思是（ ） A．《水浒》、《三国》和《西游记》等书非常迷人。 B．可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。C．我阅读了童话《木偶奇遇记》对文学产生了兴趣。 3．“无声的话比说出来的要多得多”的意思是（ ）A．李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。 B．李老师因咳嗽不能说出很多话，只好稍稍停片刻。 C．李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。 D．李老师因兴奋说不出许多话，只是用眼光表示。4．这篇文章记叙的事情，发生的时间是_________，地点在_________。通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，颂扬我的启蒙老师李致远的__________________优良品质。5．关于安静，作者作了具体描写，请用“___ ”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因。请用“ ”在原文中标出相关语句。__________________________________________________ 补充： 1．“启蒙”的意思是（B ）A．普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。 B．使初学的人得到基本的、入门的知识。 C．通过宣传教育，使后进的人们得到教育。2．文中画“_______”句子的意思是（ C ） A．《水浒》、《三国》和《西游记》等书非常迷人。 B．可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。C．我阅读了童话《木偶奇遇记》对文学产生了兴趣。3．“无声的话比说出来的要多得多”的意思是（A ）A．李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。 B．李老师因咳嗽不能说出很多话，只好稍稍停片刻。 C．李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。 D．李老师因兴奋说不出许多话，只是用眼光表示。4．这篇文章记叙的事情，发生的时间是 1935年，地点在 汉口。通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，颂扬我的启蒙老师李致远的 爱护学生、耐心教育学生 优良品质。5．关于安静，作者作了具体描写，请用“___ ”在原文中标出有关语句；作者还说明了“安静”的原因。请用“ ”在原文中标出相关语句。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。6．文章开头一句在文章中作用是 总领全文中心句。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。

　　我的启蒙老师在表达上特点:
　　1、利用具体事例去体现启蒙老师严谨的教学作风。字里行间还体现出作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情。
　　2、采用回忆的写作方法表达了对母校的留念。
　　3、采用第一人称的写字法，更真实感染人。
　　我的启蒙老师
　　李致远先生是我文学上的启蒙老师。
　　1935年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
　　欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜子和汽水之类。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班44个同学之间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。
　　李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一缕升腾的火焰又熄灭下去了。
　　我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生的作文成绩一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。开始我随同可爱的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》、《三国》和《西游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生在课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加以赞扬的原因，这时他瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误标点符号，在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵

　　咳嗽，朗读也到此终止了。这实在使我又感动又难过。
　　在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼就要离别了，我从沉思中抬起头来。
　　简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。

以回忆的形式表达感情，文章语言朴实自然，情节贴切近学生生活，情感纯真质朴。

这是一篇回忆老师的文章，文章语言朴素，感情真挚，字里行间都流露出对启蒙老师的崇敬，怀念与感激之情

wad

戴个眼镜，文质彬彬的22岁小伙子

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固安县19672918613： 《我的启蒙老师》本文在表达上有哪些特点？
农世六味： 以回忆的形式表达感情,文章语言朴实自然,情节贴切近学生生活,情感纯真质朴.

固安县19672918613： 难忘的启蒙本文在表达上有哪些特点 - ？
农世六味： 表达上的特点就是利用具体事例去体现启蒙老师严谨的教学作风.字里行间还体现出作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情.

固安县19672918613： 本文在表达上有哪些特点 - ？
农世六味： 以回忆的形式表达感情,文章语言朴实自然,情节贴切近学生生活,情感纯真质朴.

固安县19672918613： 我的启蒙老师怎么写 - ？
农世六味： 很简单,写启蒙老师的话,首先要从他的容貌着手,要能反映出她的性格特点的.同时你也要想好他到底给了你什么启蒙,可以是一瞬间人生哲理的感悟,也可以是指引你一生,改变你一生的某句话,某种道理. 但不要写启蒙老师就光是夸赞了,如果可以的话,应该适当地写点他负面的表现,但你必须辨明是非,要写到从里面吸取了什么样的教训和经验,明白不能怎样怎样.当然,这算是比较另类的,比较特别的.可以不必参考此项. 结尾点题,升华主题.

固安县19672918613： 难忘的启蒙在表达上有什么特点 - ？
农世六味： 这是一篇回忆老师的文章,文章语言朴素,感情真挚,字里行间流露出了作者对老师的崇敬,感激与怀念之情

固安县19672918613： 我的启蒙老师作文400字 - ？
农世六味： 我的启蒙老师——周老师.虽然仅仅是三个字,但在我心里却有三千斤的分量. 周老师从我踏入小学,直到三年级分班,都无微不至的关心我们.从作业到学习,她为我们付出了许许多多我们报答不了的贡献.我坚信:“没有周老师的谆谆教导...

固安县19672918613： 我的启蒙老师作文怎么写? - ？
农世六味： 例子没有 网上到处都是 启蒙老师 1,对老师的印象 2,如何如何关爱同学,如何如何辛勤 3,事例 发生在自己和老师身上的事 即让你和同学们感动或给你印象最深的事 4,文末点题 如这就是我的启蒙老师,虽然已经过去很多年 但如今想起来仍然历历在目 难以忘怀 … 之类的 就是思念之情 5,可有可无,进一步增加留恋 对老师的不舍 看你写作功力了 基本通俗点的就这样了 很简单

固安县19672918613： 用一段话,写写自己的启蒙老师100字左右 - ？
农世六味： 我的启蒙老师有一头黑黑的长发,长长的眉毛,小而有神的眼睛.参加写字兴趣班的时候,她教我写字,她先教我笔顺,我在本子上描着写,等练熟了再照着写.有时我练字会写得很快,但字写得不好,他会会很耐心地抓着我的手一笔一划地写,直到写好为止.我要感谢您,我的启蒙老师

固安县19672918613： 我的启蒙老师100字 - ？
农世六味： 我的启蒙老师 每个人都有自己的启蒙老师,你们知道我的启蒙老师是谁吗?是——王老师.自从一年级三班起,她都无微不至的关心我.爱护我.她为我们付出了巨大的贡献.记得有一次,快要上课了,我还在操场上玩,直到上课铃响了,我才跑回教室,在跑的过程中,我不幸摔到了,这节课正好是语文课,王老师刚从楼上下来,看见我摔倒在地上.马上过去,问我:“没事吧,以后要小心点.”说完,王老师把我扶进了教室……王老师,您对我的无微不至的照顾,直到现在都令我难忘.时光如流水,马上我就快升二年了.我要对您说一声:“老师,谢谢您.”

固安县19672918613： 怎么写我的启蒙老师六年级的 - ？
农世六味： 我马上就要小学毕业了.老师们许许多多的教诲,都令我难以忘怀.虽然接触过许许多多的老师,但我印象最深的、使我最难忘的还是我的启蒙老师——安老师. 我们的安老师长着一双个大大的眼睛,小小的嘴巴,但是说起话来无人可比,她那...