小学三年级语文阅读答题技巧(1、2)

作者&投稿:向清 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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   1.标题作用:


  (1)全文的线索,推动情节发展


  (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)


  (3)形式新颖,吸引读者


  (4)反映人物情感变化


   2.动词理解:


  XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情


   3.句子分析:


  (1)分析句子里词语的表达效果


  (2)分析:修辞+修辞作用


  例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?


  比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……


  拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)


  排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点


  反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情


  设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”


  文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”


  借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点


  引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”


  引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”


   4.文章运用表现手法作用:


  例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?


  (1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点


  (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻


  (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫


  (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密


  (5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题


   5.某段起什么作用:


  (1)开头,作用:


  A、引起下文


  B、点名所要描写的对象


  C、照应文章标题


  D、设置悬念,吸引读者


  E、为情节发展埋下伏笔


  (2)此段在文中,作用:


  A、承上启下的过渡作用


  B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展


  (3)结尾,作用:


  A、总结全文


  B、揭示文章主旨


  C、照应前文


  D、照应题目


  E、引人深思


   6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:


  (1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写


  作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)


  (2)环境:自然环境、社会环境


  作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情


   7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样


  8.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情


  9.简要概括文中事物特点:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。





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