四年级语文上册《秋天》ppt

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　　ppt简介：

　　本课成功运用多媒体手段创设情境。这我想是本节课的最大特色与亮点，优美的、处处弥漫秋天的气息的课件，尤其适合诗歌的教学，极大地帮助学生理解与体会诗歌的意境。

　　每个季节都有它独特的脚步，像人的喜怒哀乐一样，变幻无常，唯有秋，始终保持着冷漠与惆怅。当秋来接夏的班时，总是一声不吭，以至于我们都没有发现，而冬天到来之际，它又只留下了人间最后一片落叶而去，它的沉默，已被夏的肆虐和冬的残暴盖去。

　　《秋天》教学设计及反思

　　一、课文特点

　　《秋天》是著名作家何其芳写的。诗不长，仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点;表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。

　　二、教学目标及依据。

　　《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。为此，我确定本节课的教学目标如下：

　　1、知识和技能：

　　有感情的反复朗读并背诵全诗

　　把握诗歌意境，感悟诗人思想感情

　　2、过程和方法：反复朗读，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境，在读中

　　3、情感、态度和价值观：

　　培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。

　　三、教学重、难点

　　教学重点是：引导学生反复吟诵，体味诗歌意境美

　　品味诗歌的语言美

　　教学难点是;揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

　　难点突破方法：内联(已知的同类作品)，外延(课后“研讨与练习”中他人的作品)然后，以此指导对个体的`解读，强化朗读训练，以读代讲，以读促悟。

　　四、教法学法与教学手段

　　1、教学方法：

　　根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美;引导学生通过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣;讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。

　　2、学习方法：

　　古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老师讲解，学生自能读文;不老师评点，学生自能作文。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。在这堂课的教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终，让学生掌握学习现代诗歌的方法：把握韵律，感受诗歌的音乐美;发挥想象，感受诗歌的意境美;感受诗情，体会诗歌的情感美。

　　3、教学手段：

　　充分利用现代化教学辅助手段，播放多媒体教学课件。依据教学的直观性原则，在教学中，利用学生多种感觉，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握材料。多媒体课件的播放可以增强直观性，提高课堂效率。A%.

　　六、教学程序设计：

　　为完成教学目标，我是这样安排的：

　　第一环节：引秋(2分钟)

　　1、图片展示，你看了有什么印象?

　　2、你是否记得写秋的名句?

　　3、那诗人笔下的秋是怎样的?

　　(轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望;同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。)

　　第二环节：诵秋(8分钟)

　　本环节以读为主，使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。

　　1、初读课文，划出文中的生字、词。

　　2、正音

　　(积累字词，丰富语言材料)

　　3、读“课前提示”，想一想，我们该以一种怎样的语气和情感读?

　　“深情絮语”说明节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松柔和舒缓，怀着对求的热爱赞美之情

　　(使学生朗读找到依据，明确诗歌的朗读要根据诗歌内容来确定)

　　4、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。

　　5、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。

　　(这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。也注重了对学生智力素养中注意力的培养，使学生的认知能力以及非智力素质中的兴趣与情感得以提升，锻炼学生的自信心。同时也突出了本课的教学重点。)

　　第三环节：(品秋)

　　以第一节为例，体会诗歌意境，品味诗歌语言(25分钟)

　　1、诗人在诗中选取哪些景物来表现乡村秋景?

　　露珠、镰刀、水果、冷雾、网、芦蓬、白霜、小桨、渔船 、草野、蟋蟀、溪水、牧羊女

　　2、为何选这些景物?

　　(写秋，就是要抓住有秋天特色的代表性事物来写，以此对学生的写作进行指导)

　　3、但只是罗列有代表性的事物，会有诗情吗?

　　(让学生明白意思没变，但我们的想象却没有了，更别说感受生动鲜明的画面了。“丁丁”：听觉，如闻其声，身临其境;“飘”：山谷很静，“空山不见人，但闻人语响”“饱食”拟人手法“栖息”：先品词意义;再悟，这里是秋天给农家带来了稻满仓，谷满地，一派丰收景象。这样，以学生为主，教师引导为辅培养了学生自主合作探究的能力，实际上也是教给学生一种阅读方法，不但培养了学生的联想与想象能力、表达能力还使学生感悟到了诗的意境美，达到教学目的。))

　　4、给这节诗加一个诗意的名字：农家丰收图

　　5、出示和第二、第三节相关的图片，让学生按第一接的方法小组品味二三节。

　　(本环节以学生讨论为主，教师辅助引导为辅，使学生能够很好的把握作者的思想感情，使教学目标中的能力目标得以实现。同时也培养了学生的自主学习与合作探究的精神，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。这实际上也是教给学生一种阅读的方法，在学生的领悟能力得到锻炼的同时，检测了学生的思维品质，语言的归纳、整合能力，并使之得以提高。把学生对诗的理解上升到了一个高度。)

　　6、比较阅读《秋景》

　　第四环节：布置作业：(5分钟)

　　1、查找描写秋天的诗歌、名句。

　　(在积累字词句篇的同时，锻炼了学生筛选、查找资料的能力，提高了语文素养。)

　　2、背诵本诗

　　设计意图：这是对学生本课所学知识的验收

　　教学反思

　　本节课我是在培养学生各方面素质的前提下设计的。教学中采用知识迁移、教师导学法、学生自学法法等多种教学方法。运用电教媒体体等多种教学手段，培养学生兴趣和能力，渗透学生学习方法有机地结合在一起，使学生得到全面发展。但在时间安排上有些不妥，拼读部分时间较长。另外，学生是一个一个独立的个体，每个人的阅读经历有差异，所以设计在关注学生个体上还要加强一些。

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河间市18838765232： 四年级第一课秋天来了课文 - ？
缑兰妇宝： 课文的原文是这样子的 秋天来了 秋天来了, 秋天来了. 乘着凉爽的风来了, 骑着洁白的云来了, 踏着落叶来了, 唱着秋歌来了.秋天手捧一个宝瓶, 把神奇的颜色向大地挥洒: 金黄泼向田野, 雪白注入棉花, 天蓝涂给大海, 紫红染给葡萄. 美丽的大自然, 展露着丰收的笑脸.

河间市18838765232： 四年级上册《秋天》描写了什么 ？
缑兰妇宝： 《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗,为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美,诗中充分运用了拟人手法,抓住秋天里具有代表性的景物,着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图,读来令人舒畅愉悦,仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天.

河间市18838765232： 四年级描写秋天的一段话 - ？
缑兰妇宝： 秋天到了,太阳渐渐地往南方迁徙了.燥热,汗湿的夏天的感觉不复存在,凉爽,干燥的西风渐渐地成了我们的朋友.聪明的大雁展开翅膀,排着'人'字形的队伍,追赶太阳去了,校园里的小朋友蹦跳着穿上了美丽的秋装.树叶看见了非常羡...

河间市18838765232： 小学四年级语文秋天一课？
缑兰妇宝： 我突然想到了:灰太狼!O(∩_∩)O哈哈~╭( 大家好!我叫XXX,是X年级(X)的一名活泼而又阳光的男(女)孩,今天我作为大队委的候选人站在这里,我感到万分的荣幸. 当美丽的金秋铺满校园时,我已光荣地加入少先队四年了,四年前...

河间市18838765232： 求苏教版小学四年级上册语文课文 《秋天》原文 急!! - ？
缑兰妇宝： 秋 天(苏教版) 走在秋天, 秋天的太阳更红更娇; 走在秋天, 秋天的空气更甜更好. 秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘. 苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要披紫袍. 玉米举着红缨乐了, 忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸笑了,一曲酒歌在心灵酿造. 秋风如同柔韧的梳子, 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野里闪耀. 走在秋天, 头顶有明丽的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地珍藏, 秋天永远会向我们微笑.

河间市18838765232： 四年级语文 《 秋天》走在秋天,秋天的太阳更红更娇;走在秋天······ - ？
缑兰妇宝： 语文 四年级《 秋天》

河间市18838765232： 小学四年级上册第一课秋天想我们微笑 - 的读后感怎么写 ？
缑兰妇宝： 秋天是成熟的,理智的.它不像春天一样羞涩,妩媚,也不像夏天一样袒露,火热,更不像冬天一样内向,含蓄.秋天悄悄地来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上...

河间市18838765232： 四年级上册语文第四课秋天怎么写作文 - ？
缑兰妇宝： 秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间.走进公园,一阵花香迎面扑来,迎着花香找去,原来桂花开了,一个个白色的桂花就像天上的小星星,美丽地点缀在树枝上.走进果园,苹果就像一个个红彤彤的灯笼;香蕉黄澄澄的...

河间市18838765232： 四年级上册语文课文秋天作文 - ？
缑兰妇宝： 秋天是个多彩的季节,你看那黄澄澄的柿子,红彤彤的苹果,还有那各种形状的蘑菇,而我最喜欢的却是秋天的风.每当我写完作业,便和妈妈到河边一边散步,一边感受着秋天的气息,一阵阵风儿吹儿,火红的枫叶被秋风吹的从树上掉下来...

河间市18838765232： 四年级苏教版语文上册秋天一课中的排比句有哪些 - ？
缑兰妇宝： 秋风吹过棉田,棉花像散落的雪花. 秋风吹过果园,苹果像我红红的脸蛋. 秋风吹过大地,落叶像翩翩起舞的蝴蝶.就这么多了,是全部的哦!希望你满意!