小学三年级语文《倾斜的伞》原文、教案及教学反思
【篇一】小学三年级语文《倾斜的伞》原文
很小的时候，我就十分喜欢下雨。
每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿得那样深。望望外公，外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空，现在却变了，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。”
外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”
我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，你的肩膀都被淋湿了，快擦擦吧！”
“你是不是被淋湿了？”外公问。
“啊！那把大伞把我整个儿包住了。”
外公听了，开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
【篇二】小学三年级语文《倾斜的伞》教案
一、引言：
新课程标准强调＂自主、合作、探究＂的教学方式，由封闭的课堂走向开放，强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源，创设自主合作控究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取知识，学生的主动参与面广。不满足于文本，体现了语文的外延。教师的点拨、指导，起到穿针引线的作用，拉近了学生与文本之间的距离，使学生浓入文本，由感而想，由悟而读，加深对课文的理解。同时，教师扮演组织者、引导者的角色，达到阅读教学的目的。
二、教学过程：
1、导入新课。
师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。
2、教师配乐范读。
思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。
3、初读课文，认记生字。
（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。
（3）检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）
4、朗读感悟。
（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？
▲再次朗读第一自然段，师生评价。
（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。
▲人物语气指导多媒体>师生评价。
（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导多媒体>
▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。
（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读
（5）第7、8、9自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。
5、再读感悟，启迪思维。
引导学生说一说文中那些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让学生体会）
【篇三】小学三年级语文《倾斜的伞》教学反思
这篇课文是作者对往事的回忆，以第一人称叙述的口吻写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。为了让学生更好地理解课文内容，体会亲情之爱，教学时，我只要从以下两方面入手：
1、引导学生认真读懂课文，在反复读课文的基础上，抓住课文对前后两个场景的描写，并通过想象再现两幅画面。一幅是：雨的世界里，一个鬓发双白的老人和一个小姑娘同行。老人撑着一把墨绿色的伞，伞外向了小姑娘。老人的半边衣服已被淋湿了，但他微笑着毫不介意。另一幅是：雨的世界里，一个须眉皆白的老人和一个女青年同行，老人步履蹒跚。女青年同样撑着那顶墨绿色的伞，伞歪向了老人。女青年的半边衣服已被淋湿了。她似有所思。学生从当年外公把关爱更多地给予外孙女，到后来外孙女也把关爱更多地给予外公的画面中，体会到外公的爱幼之爱和“我”的爱老之爱都是一种亲情之爱，体会到这种亲情的至纯至真。感悟“倾斜的伞”所倾注的所传递的那种温馨的情意。
2、引导学生抓住人物的神态等，体会人物的情感变化。课文注意写了人物（特别是外公）的神态，透过人物的神态可以窥见人物的情感变化。写外公的神态，是由当年的“笑眯眯”“笑而不语”“开心地笑”，到多少年后的声音“微微颤抖”“浑浊的双眼泪光点点”，由其神态可以看出其情感的变化时由当年施爱于晚辈而高兴，到后来得到晚辈的关爱，受到了爱的回报而激动。“我”则是有当年的“惊讶”“困惑”不解，到多少年后“心热”“不知不觉中”“做着外公当年做过的事”。在外公爱心的浸润和潜移默化的到的影响下有所感悟。通过引导学生体会人物的情感变化，感受爱的力量，感悟不仅亲人之间需要互相关爱，而且应该推而广之，珍惜人间真情，使所有人都生活在爱的世界里。
仿写五年级上册那倾斜的伞写作文
1. 小学三年级上册19课倾斜的伞怎么仿写作文 春天,雨绵绵地下着。 每次和母亲打同一把伞,走在回家的路上,总发现母亲手中的那把伞,向我倾斜着。夏日,太阳 *** 辣地炙烤着大地。 每次和母亲打同一把伞,走在回家的路上,总发现母亲手中的那把伞,仍向我倾斜着。秋天,雨是温柔的。 每次和母亲打同一把伞,...
三年级上册语文生字组词带拼音
三年级上册生字组词如下：晨（chén），晨光，晨练，早晨。绒（róng），绒毛，绒线，绒衣。球（qiú），足球，地球，月球。汉（hàn），汉字，汉族，汉语。艳（yàn），艳丽，娇艳，鲜艳。服（fú），西服，服务，服从。装（zhuāng），服装，着装，装饰。扮（bàn），装扮，打扮，扮演。读（dú），...
小学三年级语文第四课生字组词
小学三年级语文第四课生字组词如下：寒（hán）可以组成寒冷的寒冬，心寒的词语。径（jìng）可以组成小径，捷径，曲径的词语。斜（xié）可以组成斜坡，倾斜，斜视的词语。霜（shuāng）可以组成霜冻，霜降，冰霜的词语。赠（zèng）可以组成赠送，赠品，赠言的词语。刘（liú）可以组成刘海的词语。盖（gai...
三年级掠过的意思是什么?
掠过的意思如下：1. 倾斜地打击表面，呈一角度向前，常伴以一个或一个以上的倾斜冲击和向前的跳动。2. 扫过，擦过;闪过。3. 从上面飞过。结合课文三年级《听听，秋的声音》里掠过意思是：秋风轻轻地扫过田野。是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君参与录制...
那倾斜着的伞阅读答案
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小学三年级语文:第13课、古诗二首中的《山行》,怎么注释。
注释如下：1、山行：在山中行走。2、远上：登上远处的。3、寒山：深秋季节的山。4、石径：石子铺成的小路。5、斜：为倾斜的意思。6、深：另有版本作“生”。（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）7、坐：因为。8、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
三年级上册语文生字组词带拼音
三年级上册语文生字组词带拼音如下。第一单元1、大青树下的小学，晨(chén)晨光晨练早晨绒(róng)绒毛绒线绒衣球(qiú)足球地球月球汉(hàn)汉字汉族汉语艳(yàn)艳丽娇艳鲜艳服(fú)西服服务服从装(zhuāng)服装着装装饰扮(bàn)装扮打扮扮演读(dú)读书阅读朗读静(jìng)安静静止宁静停(tíng)停放暂停...
三年级语文书上的组词
触角 感触3.不懂就要问4、古诗三首寒(hán) 寒冷 寒冬 心寒 径(jìng)小径 捷径 曲径斜(xié) 斜坡 倾斜 斜视 霜(shuāng)霜冻 霜降 冰霜赠(zèng) 赠送 赠品 赠言 刘(liú)刘海 盖(gai) 瓶盖 井盖 盖子菊(jú) 菊花 雏菊 菊坛 残(cán)残疾 摧残 残阳君(jūn)君王 君主 君子 橙(chéng)橙子 橙黄...
三年级语文主要抓什么
生字词由老师着重细讲转变为能够自主学习生字词。三年的课文基本上都有十几个要求识记的一类生字。这些一类生字相对一二年级来说，笔顺较多也较为难记，在识记上有一定的难度。因此，在预习的时候，孩子要学会自主识记这些生字词。在课堂上老师讲解个别较为难记易错的生字。语文的重点开始向理解字词句倾斜...
尉利和日： 《《《《倾斜的伞倾斜的伞倾斜的伞倾斜的伞》》》》说课稿说课稿说课稿说课稿 《倾斜的伞》是冀教版小学语文三年级下册第11课,它是第三单元“感受真情”中的第一篇文章.这一单元有五篇文章,分别从“祖孙之间的亲情”“父母的良苦用心”、“陌生人之间彼此信任的美好感情,”“人与动物之间的情感”“无私的爱像春天一样美丽”几个不同角度不同层面为学生打开了丰富的真情世界.
通江县13265527326： 小学三年级上期19课倾斜的伞作者是谁 - ？
尉利和日：[答案] 师:这节课我们继续学习19课《倾斜的伞》.请同学们看到课本上的两幅图,谁来说说你看到的画面?生:第一幅图上画的是,下雨的时候,爷爷和丹丹走在雨中.第二幅图上画也是下雨的时候,爷爷和丹丹走在雨中.师:...
通江县13265527326： 小学三年级上期19课倾斜的伞作者是谁 - ？
尉利和日： 师:这节课我们继续学习19课《倾斜的伞》.请同学们看到课本上的两幅图,谁来说说你看到的画面?生:第一幅图上画的是,下雨的时候,爷爷和丹丹走在雨中.第二幅图上画也是下雨的时候,爷爷和丹丹走在雨中.师:那你有没有发现...
通江县13265527326： 小学三年级语文课文为什么说是倾斜的伞 - ？
尉利和日：[答案] 小时候,撑伞的外公怕“我”淋雨,把伞向“我”倾斜,这样“我”就不会被雨淋, 长大了的“我＂,怕外公淋雨,重复了外公的举动. 倾斜的伞,是把充满了温情的伞.
通江县13265527326： 小学三年级语文课文为什么说是倾斜的伞 - ？
尉利和日： 小时候,撑伞的外公怕“我”淋雨,把伞向“我”倾斜,这样“我”就不会被雨淋, 长大了的“我＂,怕外公淋雨,重复了外公的举动. 倾斜的伞,是把充满了温情的伞.
通江县13265527326： 三年级上册'倾斜的伞'作者是谁 - ？
尉利和日： 倾斜的伞 作者:王婷 很小的时候,我就十分喜欢下雨.每逢(féng)淅(xī)淅沥(lì)沥的雨声在窗外响起,外公便会来到学校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手.我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽(wǎn)住外公的胳膊,...
通江县13265527326： 混浊的读音?小学三年级有一课叫《倾斜的伞》,其中一句“混浊的双眼泪光点点”,课件中的“混”是四声,可是在电脑上查的也有二声,不知到底怎么读? - ？
尉利和日：[答案] 你好 【混浊】念【hùn zhuó】 这个混,是个多音字,第二声和第四声都有 一般情况下,念第四声,如果通【浑】的话,可以念第二声. 但是这里的混浊,还有【眼泪和雨搀杂在一起】的意思,所以念第四声.
通江县13265527326： 冀教版小学三年级语文下册第11课 倾斜的伞 课后小练笔怎么写? - ？
尉利和日： 在很小很小的时候 ,记得有一天 ,下起了雨 , 放学路上熙熙攘攘的家长来接孩子 我孤独的站在教学楼下 , 想着今天怎么回家 ,一个熟悉的身影突...
通江县13265527326： 四年级语文第五单元作文《妈妈倾斜的伞》要写妈妈的外貌,心理活动,神情,人物 - ？
尉利和日： 他脸上星星点点有几颗小痘痘,这并不是火上浇油而是锦上添花. 她笑的样子非常好看,嘴角微微翘起,露出两个很深的酒窝,这就是巧笑倩兮;她的眼睛也非常灵动,大眼睛扑闪扑闪,眼睫毛长得吓人.像个娃娃一样.她的眼睛就是美目盼兮的代表. 他上课非常认真,一只手托在腮下,聚精会神的听着老师讲课.眼神里透出认真,脸上带着严肃.当她遇到难题时,总会轻皱眉头,咬着嘴唇,眼神透着迷茫,当他解除疑惑时,他的眼睛又放光,一脸恍然大悟的神情. 从上往下看,他的头发总是服帖的贴在他的头上.在刘海下有一双非常大的眼睛,稍微有点丹凤,眼神纯洁清澈,让人一望到底.一双眼睛中间夹着一个精巧的鼻子.嘴唇稍翘,让人总以为他笑着.
通江县13265527326： 宁波专业的小学奥数辅导机构在哪?三年级数学补习咨询？
尉利和日： 学大教育做的就很专业,老师还很负责,奥数是一种新的解题方法,他用一种全新的思维方式来解题,非常巧妙,与课堂的思维完全不同.要想把奥数学好,就要开拓思维,把脑子转起来,多转几个弯.掌握了奥数的解题方法,对开发智力很有...
