大班科学活动大树有几岁教案反思

作者&投稿:咸璐 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 1. 教材分析:
在测量大树的活动中,许多孩子认为树越粗年龄越大,越细年龄越小,这显示了孩子们从直观角度认识大树年龄。大班孩子以形象思维为主,本次活动从幼儿经验出发,激发探究树木年龄的兴趣,引导幼儿从颜色和疏密角度观察,发现年轮特点。依据《纲要》要求,活动旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力,促进同伴间的交流。
2. 教学目标:
1) 对树桩上的年轮感兴趣,了解年轮与树木生长的关系。
2) 喜欢发现问题,与同伴交流,寻找答案。
3. 活动重难点:
重难点是抓住活动核心,使活动有目的性。活动重点是探究大树年龄,对年轮产生兴趣。难点是了解年轮与大树年龄的关系。
4. 活动准备:
1) 观察过各种树,测量幼儿园里的树。
2) 年轮大树桩模型,故事课件。
3) 《大树桩你有几岁》歌曲磁带。
4) 彩笔、卖桐森毛线、纸张(画有树桩图案)。
5. 教法、学法:
采用语言激励法、多媒体演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等。
6. 教学过程:
1) 谈话形式导入。
2) 引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮含义。
3) 操作游戏。
具体环节如下:
1) 说一说:我们身边的树。
2) 讨论:树的年龄。
3) 操作游戏。
以上流程可根据幼儿情况灵活调整。如有建议,欢迎提出。


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