小学语文望天门山教学反思？
望天门山评课优缺点及建议如下：
1、优点：诵读是小学生学习古诗文的主要方法，也是理解古诗文内容，体会作者思想感情的有效途径。所以在教学中，我采用了指名读、男女生赛读、叠读等诵读方法，让读贯穿古诗教学始终，从而达到熟读读成诵的目的。
2、缺点：把思考的空间还给学生。自学时间充分。安排足够的时间让学生自学，学生能静下心来认真思考，并在组内交流课前预习的收获，学生学得主动，的确有所收获。同时渗透了学习古诗的方法，潜移默化培养自学能力。
3、建议：闯关游戏的设置虽然充分调动了孩子的积极性，却未能与古诗教学很好地融合。在引导学生理解诗句中，自己讲解的过多，没有给予孩子充分的考虑与思考。在指导朗读时，在悟情环节中，没能更深入地去体会诗人的情感，所以学生在读时，诗人味没读出来。
望天门山表达的思想感情
1、诗中描绘了天门山的雄伟壮观，表现出诗人对大自然的敬畏和崇敬之情。同时，诗人通过对自然景观的细致观察和感受，运用丰富的想象力和生动的语言，将天门山的景色呈现在读者眼前，使读者仿佛身临其境。
2、诗中表现了诗人对自由奔放生活的向往和追求。诗中的楚江开、碧水来、青山动、日边来等词语，描绘了江水奔涌、绿水青山、红日高照等美丽景象，使读者感受到诗人对生活的热爱和向往。
3、诗中流露出诗人豪迈奔放的精神风貌。诗中的惊风乱飜、浪涛开处、千帆进、万马回等词语，描绘了狂风骤起、波涛汹涌、千帆竞发、万马奔腾等雄伟景象，表现出诗人豪迈奔放、积极向上的精神风貌。这首诗成为唐代文学的经典之作。
小学三年级语文《望天门山》教案
【篇一】小学三年级语文《望天门山》教案 教学目标: 1、理解《望天门山》这首诗,体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首诗。 3、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 教学重点: 学习古诗的内容,想象诗中描写的`情景。 教学难点: 通过想象、感受“断、开、回、出”这几个动词的意思。 教学...
小学三年级语文《望天门山》原文及说课稿
2.小学三年级语文《望天门山》说课稿 一、紧扣特点说教材 我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级上册的一首古诗《望天门山》,这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃地乘舟顺江而东,在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下的,当时的李...
小学三年级语文古诗望天门山的诗意 望天门山的全文
1、《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。全诗通过对天门山景...
小学三年级语文古诗望天门山的诗意 小学三年级语文古诗三首望天门山
《望天门山》的诗意：长江如同巨斧一般，劈开天门雄峰，碧绿的江水滚滚向东流淌，流到这里，又回旋流向北方。两岸青山互相对峙，美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。全诗描绘了天门山水雄奇险峻的气势，表现出诗人豪放不羁的精神与广阔的胸怀。《望天门山》李白 〔唐代〕天门中断楚江开，碧...
小学三年级语文古诗望天门山的诗意
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这首诗的意思是：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。望天门山的诗意这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着...
《望天门山》部编版小学语文三年级上册古诗词背诵篇目,带拼音_百度...
详情请查看视频回答
望天门山的古诗是几年级学的
望天门山的古诗是三年级学的。《望天门山》是部编版三年级上册语文第六单元古诗三首里面的其中一首，作者李白。原文节选：天门中断楚江开，碧水东流至此回。译文：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。古诗赏析：这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是...
教学古诗望天门山和饮湖上初晴后雨教学反思
望天门山 作者：李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲...
望天门山几年级学的语文
望天门山几年级学的语文介绍如下：是三年级学的。原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文 长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎拜。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。注释：1、天门山：在安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫...
3年级上册语文古诗两首【望天门山】作者李白,
译文一 高高天门被长江之水拦腰劈开,碧绿的江水东流到此回旋澎湃.两岸的青山相对耸立巍峨险峻出现,一叶孤舟从天地之间慢慢飘来.译文二 天门山（似乎是由于水流的冲击而）从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出.浩浩荡荡的长江东流到此（被天门山阻挡）,激起滔天的波浪,回旋着向北流去.两岸边的青山,相对着不...
化邱山玫： 《两只小狮子》教学反思在《两只小狮子》这一课的教学中,看着学生童趣盎燃的表演,听着学生朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐.在教学中,我为学生创设了一个“童话”般的情境,为...
中宁县18581241325： 人教版小学三年级语文知识点,不要说单元总结,我要系统的.阅读部分 - ？
化邱山玫： 人教版小学三年级上册语文教学反思1.《我们的民族小学》教学反思上课伊始,在引入课题之后,我就出示了各民族人民的有关图片,让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点,孩子们普遍都非常感兴趣,尤其是对于他们的服饰,印象更为深...
中宁县18581241325： 三年级上册语文望天门山是什么意思 - ？
化邱山玫： 《望天门山》是唐代伟大诗人李白于开元十三年(725)赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝.此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景:前两句用铺叙的方法,描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势;后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景.全诗通过对天门山景象的描述,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情,展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌.作品意境开阔,气象雄伟,动静虚实,相映成趣,并能化静为动,化动为静,给人一种新鲜的意趣.
中宁县18581241325： 语文期末考试反思1000字 - ？
化邱山玫： 语文期末考试反思 时间:2010-9-1 8:45:23 点击:0 随着2007年秋季语文期末考试阅卷的结束,三年级上学期的语文教学工作也划上了句号.回顾这次期末考试,我感到比较欣慰,觉得自己辛苦的付出没有白费,所带的三年五班共46人,90分...
中宁县18581241325： 3年级上册语文古诗两首【望天门山】作者李白,解释? - ？
化邱山玫： 译文一 高高天门被长江之水拦腰劈开,碧绿的江水东流到此回旋澎湃. 两岸的青山相对耸立巍峨险峻出现,一叶孤舟从天地之间慢慢飘来. 译文二 天门山(似乎是由于水流的冲击而)从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出.浩浩荡荡的长江东流到此(被天门山阻挡),激起滔天的波浪,回旋着向北流去.两岸边的青山,相对着不断现出,(令人有两岸青山迎面扑来的感觉).我(仿佛乘坐)着一艘小船(从天边)披着阳光顺流而下.
中宁县18581241325： 小学二年级语文教学反思 - ？
化邱山玫：[答案] 小学二年级语文教学反思 由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,...
中宁县18581241325： 小学五年级语文教学反思 - ？
化邱山玫：[答案] 语文教学反思是每一个语文老师对自己的真实监督和思考,应该真正的从自身着手,好好反思一下下,你面对的是一个很大的责任
中宁县18581241325： 小学语文教育总结与反思 ？
化邱山玫： 小学语文教育总结与反思1《树之歌》这篇儿歌,让我们认识了11种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣.优点:教学时,我是...
中宁县18581241325： 三年级语文长江全能学案李白望天门山通过对天门山景象描绘,赞美了大自然表达了诗人乐观豪迈的情感、;.？
化邱山玫： 第1问是天门中断楚江开,碧水东流至此回.第2问是两岸青山相对出,孤帆一片日边来.求采纳啊!!
中宁县18581241325： 鄂教版小学语文的所有古诗格言 - ？
化邱山玫： 【小学一年级】 上册:《静夜思》李白 静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜. 举头望明月,低头思故乡. 下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里 春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落...
