小学儿童思维发展的基本特点
小学儿童思维发展的基本特点如下：
一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进.复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中,不随意成分逐步减少,而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善,一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中,就渗透形式逻辑的思想.引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统,运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。
四、由于小学生的思维规则发展水平还比较低,教师在算术和语文教学中,逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。
小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期。朱智贤指出,小学儿童思维的基本特点是由以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍然是直接与感性经验相联系,仍具有很大成分的具体形象性。
具体表现为:在整个小学时期内,儿童的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性。小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡,存在着一个明显的“关键年龄”。一般认为这一关键年龄在四年级(约10~11岁)。
这个思维发展的关键年龄有一定伸缩性,是可以变化的,可以提前或挪后,可以加快或延缓。对于不同的思维对象和内容、不同的学科和教材,儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的速度和水平是不一样的;对于同一门学科,不同儿童实现这种过渡的速度也是不相同。
童年期儿童思维的本质特征是
童年期儿童思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。童年期思维的特点之一是感知为主导。在童年阶段，儿童主要通过他们的感觉器官来获取信息和理解世界。视觉、听觉和触觉等感官经验是他们认知发展的基石。例如，婴儿会通过触摸和品尝来探索周围的物体，他们会观察，触摸和尝试不同的形状、材质和颜色，以发展他...
儿童心理学成为一门科学是从什么时候开始的
1882年。普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的...
9岁儿童的思维特点
小学时期，是儿童思维发展的一个重大转折时期。从进入小学起，儿童就开始从事正规的有系统的学习，系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验，自觉地服从和执行集体的行为规范。在学习的过程中，儿童的各种心理过程的有意性和抽象概括性也随之获得发展。以下是我为大家做的关于9岁儿童思维特点的整理，希望大家...
小学生思维发展特点
(一)由具体形象思维向抽象思维过渡 儿童思维的发展遵循着质量互变这一辩证规律。在小学阶段由具体形象思维为主要思维形式发展到以抽象思维为主要思维形式是一个质变。但思维发展过程中的每一个质变都不是突然爆发的,而是通过新质要素逐渐积累和旧质要素逐渐衰亡和改造实现的。 小学儿童由具体形象思维向抽象思维过渡不...
共同构成儿童发展的三大方面
儿童的认知发展主要是指儿童的思维、感知、记忆、想象等方面的发展。认知发展是儿童发展的核心，它影响着儿童的学习能力、问题解决能力和创造力等方面的发展。在认知发展过程中，儿童会逐渐形成自己的认知方式和思维方式，这些方式和思维方式会影响着儿童的行为和情绪表现。3、社会发展 儿童的社会发展主要是指...
一年里学生思维是以什么思维为主?
一年级学生思维发展的基本特点 小学儿童在学前期思维发展的基础上，在新的生活条件下，小学儿童的思维有了进一步新的发展。心理学家朱智贤提出：小学儿童思维的基本特点是从一具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是与感性经验相联系的，仍然具有很...
简述皮亚杰的儿童思维发展阶段理论(写出阶段名称、对应年龄、阶段特点...
简述皮亚杰的儿童思维发展阶段理论（写出阶段名称、对应年龄、阶段特点）如下：一、感知运动阶段（0-2岁）在这个阶段，儿童主要通过感觉和动作来认识世界。他们通过抓、摸、看、听等动作来了解周围的环境，并逐渐理解物体的存在和关系。这一阶段的思维特点是“动作逻辑”，即思维是通过身体动作和具体物体来...
儿童思维发展的几个阶段是怎样的?
1、感知运动阶段（0～2岁）感知运动阶段儿童在认知上有两大成就：获得了客体永久性 所谓客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。即当某一客体从儿童视野中消失时，儿童大约在9～12个月获得客体永久性。形成了因果联系。2、前运算阶段（2～7岁）皮亚杰以不同形式的运算...
学前儿童思维特点?有哪些
一、直觉行动性思维 思维发展的最初阶段--直觉行动思维(不断发展)，依靠的是感知和动作。1.感知强调的是：拥有直观的材料。2.动作强调的是：先做再想，无目的、无计划。此部分常考单选：【试题示例】一个幼儿在玩橡皮泥的时候，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条...
教学中如何培养小学儿童的思维能力?
(1)发展儿童的言语能力 发展儿童的言语能力是小学各科教学面临的共同任务。教师应当通过各种途径让学生掌握更多的词汇，使学生的思维有一个准确、得心应手的工具。发展的目标就是通过教学和训练使儿童达到既能领会实际操作(制作、绘画、解题、实验等)，又能正确使用口头言语和书面言语表达出来。此外，引导...
父彪降纤：[答案] 发散思维 注意引导 施教本着 注重天赋全面发展
莱西市15568731723： 小学儿童思维发展特点 - ？
父彪降纤： 小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期. 从进入小学起,儿童就开始从事正规的有系统的学习,系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验,自觉地服从和执行集体的行为规范.在学习的过程中,儿童的各种心理过程的有意性和抽象概...
莱西市15568731723： 小学儿童思维发展的特点是什么? - ？
父彪降纤： 发散思维 注意引导 施教本着 注重天赋全面发展
莱西市15568731723： 儿童早期思维发展的特点是怎样的? ？
父彪降纤： 儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程.由于小学生的思维维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段.所以小学生的形象.抽象思维具有以下特点.一、小学生从具...
莱西市15568731723： 童年期儿童心理发展有什么特点? ？
父彪降纤： 童年期为7〜12岁,又称学龄初期,相当于小学阶段. 1.思维的发展;童年期思维主要的特点是以具体形象思维为主要形式,逐 步向抽象逻辑思维过渡,儿童能对具体事...
莱西市15568731723： 儿童期思维发展的特征有什么呢? ？
父彪降纤： 直觉行动性思维不断发展依靠的是感知和动作.在直觉行动思维的基础上,幼儿的具体形象思维逐渐发展,在解决问题的过程中表象代替了一切行动.表象在思维中的地位越来越突出.抽象逻辑性思维是人类典型的思维方式,幼儿期还不能形成这种思维方式.但幼儿期,特别是5岁以后明显的出现了抽象逻辑思维的萌芽.
莱西市15568731723： 简述儿童发展的特征 - ？
父彪降纤： 儿童发展的特点: 1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点.(教育启示:不要拔苗助长.) 2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始...
