【语文教学】诗歌的颜色
――九上第一单元诗歌单元教学手记
统编语文九年级上册第一单元诗歌，进行到第二课时，我们依然采取群诗阅读的方法。
上课，师提出问题：
如果分别用一种颜色表达阅读第一单元的五首诗歌的感受，你会分别用什么颜色呢？请说出理由。
孩子们经过短暂的思考与交流之后，纷纷举手发表看法。
孙佳熠同学一马当先，没等大家准备好，她已经率先站起来发表看法:
读《沁园春 雪》我会用金色表达我的感受，因为这首诗大气磅礴，气吞山河，而金色就代表着大气；《我爱这土地》我会用黑色，因为这首诗歌流露着作者对土地被侵略的悲愤，祖国被侵略者践踏，作者内心的痛苦和对祖国啊爱，黑色代表着作者的悲伤；《乡愁》我会用蓝色，因为，我们从诗歌中能够看到作者在写“愁”，思念母亲的“愁”，思念妻子的“愁”，还有与母亲“死别之愁”，还有对海峡对面的故乡、祖国的思念之愁，而蓝色代表着忧郁和思念，所以我选择蓝色；《你是人间的四月天》我选择杏黄色，我查阅资料发现，这首诗歌是林徽因写给儿子的，也有一说写给徐志摩的，但我觉得更像写给儿子的，字里行间饱含了对儿子那份深深的爱，所以色调应该是暖色调的，温馨的，温暖的，而杏黄色给人特别温暖的颜色；最后一首《我看》，我选择绿色，前两节写得的是春日的美景，充满了生机与活力，整首诗也能看出来，作者通过对春天的描绘，表达与自然和谐相处的愿望，春是绿色，代表着生机与希望。
孙佳熠同学的声音刚落，一阵雷鸣般的掌声响起，说实话，我都忍不住也要为她点几个赞。这娃，着实厉害，这么短的时间有这么深刻的理解，佩服呀！
掌声过后，同学们开始接二连三地表达自己的看法。
一生说：老师，我觉得《沁园春雪》用金色不妥，不如使用红色。红色代表着激情，代表着中国的颜色。这首词，作者赞美我们祖国的大好河山，大气磅礴，激情澎湃，供热更能代表这首诗的特色！
多数同学对这个答案表示赞同，在同学们说出答案之前，我选择的也是红色。
第二首诗，我征求大家的意见：能否用灰色作为这首诗的颜色？
学生讨论起来了：
“行，灰色是冷色调，跟当时中国饱受侵略者的践踏，祖国大地千疮百孔非常吻合，可以总灰色。”
“我觉得不行，作者想表达对侵略者的恨，对祖国深沉的爱，而灰色不足以表达这样的情感。”
“我觉得，还是黑色比较合适，那是沉闷压抑的颜色，正好代表了，当时的中国所处的时代背景。”
……
接着，又讨论了《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》的颜色，孩子们的讨论很热烈，思维很活跃，并且能够从字里行间去找依据。
答案是什么，似乎已经不重要了，课堂的精彩，思维的跳跃已经尽显。
突发的一个想法：诗歌的颜色，居然引起了这样一场“轩然大波”，好像也很值。
自此，我也知道了：原来，诗歌是有颜色的！
部编版九年级上册语文第十三课《行路难(其一)》教案及知识点
2.部编版九年级上册语文第十三课《行路难(其一)》教案 教学目标 1.知识目标:有感情地朗读并背诵诗歌,结合写作背景,体会诗人的情感。积累李白有有关事迹和相关诗句。 2.能力目标:品味语言,领悟意境,培养学生朗读、赏析诗歌的能力,运用材料进行写作的能力,提高文化品味和审美情趣。 3.情感态度目标:感悟诗人自强不息...
温儒敏:小学语文中的“诗教”
小学和中学的文学教育,特别是诗歌教学,在想象力的培养,以及“直觉思维”和“形象思维”的训练方面,能起到不可替代的作用。 语文课的文学教育,包括诗歌教学,在强调“审美与鉴赏”的时候,应当扣住多方面的“思维发展”、特别是容易被轻视的“直觉思维”和“形象思维”的发展,重视想象力的培养。 这一类“思维训练”...
欲学写诗必先学会诗的意象
2、角色体验，达到情感的共鸣 在语文教学中，很多时候会用到分角色朗读课文，让学生在朗读的过程中，感受作者的情怀，同样的，在诗歌的教学中，教师也可以通过引导学生，在理解诗词含义的基础上，置身于诗词描述的环境中，以诗词中人物的身份，感受诗词的意境，进而把握诗词所传送的情感。3、拓展途径，丰富...
古诗的教育教学杂谈
以往的教学,阅读与写作通常是分离进行,形成了为阅读而阅读,为写作而写作的枯燥、单调的教学形式。结果是读无目的,写无意义,于是乎,语文教学出现用时多,效果差的局面。为了改变这种现状,教师可以利用语文教材的范例功能,引导学生适机进行模仿创作。 如教学诗歌《咏柳》,不仅要弄懂诗境,体会诗歌的语言美,还可引导学生...
部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案5篇
当我们再读到现代诗的时候,可以用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”的方法自己尝试学一学。 2.部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案 教学目标: 1.认识本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物,想象诗中的景物构成了怎样的画面。 教学重难点: 重点:...
轻叩诗歌的大门总结
轻叩诗歌的大门，我们门前就出现了一个美丽的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活充满诗意吧！诗歌的殿堂通向遥远的地方，通过本组综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列的活动。为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌知识和...
论小学古诗吟诵教学
1. 小学古诗词的吟诵教学要求和现状1.1 语文课程标准对小学古诗词吟诵教学上的要求 小学古诗词教学在知识能力上的目标是掌握词语,品味语言之美,再者深入理解诗词韵味;但要达到诗歌教学的情感态度和价值观的要求,那更值得广大教师刻苦钻研。“小学古诗词教学过程就是鉴赏美的过程。”[ 文卫国.浅析吟诵在小学古诗教学中...
语文教学中怎样培养学生对文学作品的鉴赏能
培养学生的文学鉴赏能力不仅可以提高学生的语文能力,还能让学生陶冶情操、增长知识,还能提高学生的语言表达能力。因此,在语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。针对语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。 语文教学中怎样培养学生的鉴赏力? 从基础抓起,举个例子,比如诗歌鉴赏: 首先要介绍诗歌...
语文大单元教学模式是什么
在我看来，语文大单元教学模式实质上是一种结构化的教学方式，它以单元为单位，围绕一个明确的主题展开。这种模式的核心在于，每个教学单元都聚焦于一个特定的文学类型，如诗歌、小说或散文，以此来组织和深化学生的语文学习。例如，一个单元可能专门研究古诗词的韵律与意境，另一个单元则可能探讨小说的人物...
如何把握好低年级诗歌教学
小学低年级古诗教学教学效果重难点感悟长春版语文教材中古诗内容所占的比重很大，尤其低年级教材中蕴含了许多古诗文。针对低年级学生具有年龄小，阅历浅，知识有限等心理、生理特点，新课标中对低年级古诗的教学目标定的较低。仅让学生能熟练诵读诗词，体会到诗文的美妙，获得情感体验，并不再逐字逐句地讲解...
孛饰盐酸： 色彩中的冷色指青蓝紫等色,暖色指红黄橙等色.用到诗歌中冷色是指凄凉幽暗的情景,暖色是指欢快明亮的情景.
芝罘区13842592235： 仿写诗歌爱什么颜色教学设计教案 - ？
孛饰盐酸：[答案] 爱什么颜色教学设计教案 教学目标 : 1 学习诗歌,理解诗歌内容,体会作者的感情, 2 认识本课10个生字,包括9个要求会写的生字. 3 理解体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力. 4 正确、流利、有感情地背诵诗歌....
芝罘区13842592235： ...是用有节奏有韵律的高度概括的语言,来表现生活抒发感情的.而抒发感情,往往要借助于意象烘托特定的意境,这就要求诗也要讲究色彩的运用、颜色... - ？
孛饰盐酸：[答案] 1.形象、高度概括(凝炼),富有节奏感、有韵律.2.主要有以下四种表现方式:第一,色彩各异,特色鲜明,相互搭配,彼此烘托,互相映衬;第二,采用同一色调,但深浅浓淡,巧妙变化;第三,全篇用色,勾画背景...
芝罘区13842592235： 古诗词的常识,古代的 - ？
孛饰盐酸： 古诗词常识古诗词欣赏是中学语文教学的一个重要内容,也是学生普遍感觉很难把握的一个知识点.在高二我准备给学生系统的讲解古诗词的欣赏,诗词的发展,重要作家及风格,诗歌字词句含义的把握,诗词中形象的欣赏,诗词的表现技巧...
芝罘区13842592235： 古诗 教案的PPT 一般采用什么颜色的文字和背景合适? - ？
孛饰盐酸： 和那首诗的意境相近的背景最好啊 文字的颜色要显眼,不能淡的看不到 也不能太夸张
芝罘区13842592235： 古诗赠刘景文诗中表现的颜色的词有 - ？
孛饰盐酸： 赠刘景文荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,正是橙黄橘绿时. 表示颜色的词有:橙黄、橘绿
芝罘区13842592235： 高考语文:诗歌怎样赏析句子?要模式,谢谢 - ？
孛饰盐酸： 只析一句＂千里莺啼绿映红＂(千里:空间辽阔;莺啼:声音婉转;绿映红:写颜色,春光明媚.这个句子里既有写空间的词、也有写声音、颜色的词,从视觉、听觉;颜色、声音的角度勾画了春景;景语皆情语,写景是为表情)
芝罘区13842592235： 古诗词中的色彩美说说第④段中“着色的感情”的含义 - ？
孛饰盐酸： 诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷
芝罘区13842592235： 《风的颜色》诗歌 - ？
孛饰盐酸： 身上的阳光象一件毛衣,整颗心被包着充满暖意,我听见了风不停地耳语:今天是不是放风筝的好天气?山上的蓝天象一封情书,蒲公英为传送思念赶路,火红的花热情的跳舞,翠绿的小草也跟着拍手欢呼.你的风筝飞得很高飞得很高,象一只自由自在的小鸟,手里的线可以放长但要抓得牢.你的风筝飞得很高真的很高,象一只自由自在的小鸟,风筝累了会想回到你怀抱你说你说能不能继续说我要把所有的美景画在心头我一直想做做一个彩色的梦你忘了告诉我风是什么颜色?风的颜色!你的风筝飞得很高飞得很高,象一只自由自在的小鸟,手里的线可以放长但要抓得牢.你的风筝飞得很高真的很高,象一只自由自在的小鸟,风筝累了会想要回到你怀抱风筝累了我看到了!我看到了风的颜色. 望采纳,打字很累的!
芝罘区13842592235： 《爱什么颜色》课堂教学实录 - ？
孛饰盐酸： 教目标:1、通习课文使懂颜色使我姿彩;培养喜欢色彩、热情2、习课文写续写课文 情朗读并背诵课文3、继续培养习汉字兴趣让具体语言环境认识认字鼓励独立识字 教重点难点:重点:懂颜色使我姿彩;培养喜欢颜色、热情 难点:习课文写...
