学校情感管理的三个维度是什么？
情感管理是学校管理的核心，以人为本是现代学校管理的基础。从情感入手，调动教职工的工作积极性、促进人际关系的和谐是办好学校的关键，是体现一所学校管理是否人性化的重要标志。实施学校情感管理关键在于整体设计，做好三个维度：远度、高度和宽度。
一、远度：智慧设计，做在当下
发展需要规划和设计，而设计需要视野与智慧。学校管理尤其需要有完整的发展规划和具有前瞻性的设计理念，设计需要大智慧，从长计议，从学校发展、教师成长、学生未来纵向思考。管理是设计的艺术，需要把握“聚焦本色”“发展特色”“分部管理”“优化团队“智慧教育”五大原则，并在此基础上不断完善制度，优化团队，切实提升教育教学质量。
提升教育教学质量，需要情感沟通上的智慧。管理者充分理解和尊重每个人的情感世界，收集情感信息：一方面让学生与家长充分相信学校；另一方面通过考核、培训、论坛、活动等多种形式激活教师潜力，优化教师队伍。学校领导班子成员分别垂直管理一个年部的总体工作，同时交叉管理教学与德育。各年部在学校总体工作目标与思路的统领下，以精、细、实为准则，完成条块结合的分部式管理。
二、高度：构建格局，立体规划
做人需要格局，做教育更需要格局。教育无小事，所有关乎学生成长与发展的事，都应该是我们需要思考的事。使学校找到明确的方向感，使教师找到充分的归属感，使学生找到丰富的获得感，就要结合学校特色与教师特点，在反复研究论证的基础上，实现“中心矩阵”规划，高起点，做深耕，实现学校战略发展中心、教师专业发展中心、学生成长发展中心、创新教育发展中心和数字传媒发展中心“五大中心”联动的矩阵布局，形成跨学段、跨学科合作的优质结合，为学校发展提供持续动力。
三、宽度：敞开胸怀，激活团队
学校的发展离不开全体师生的共同努力。一所学校的未来，需要激情四射的教学队伍、勇挑重担的班主任队伍以及团结务实的领导班子，这是学校发展的信心与力量的来源。团队管理可以从思想建设、组织建设、制度建设三方面着力。
思想建设的核心是树立有独特意义的价值观，并将之内化为团队里每一个人的精神力量，以此激活团队潜力与价值。同时，为实现这种价值观设置“抓团结”“抓思考”“抓重点”“抓问题”四个抓手。把学校的稳定团结当作学校发展的首要任务，促使全体教职工凝心聚力。学校管理者要善于从整体上思考工作，善于从精细化的角度思考工作。注重“破窗效应”“蝴蝶效应”，善于发现问题，关注细节。同时，全体参与者要统一认识。学校的重点工作就是两个方面，一是常规工作要落实和提炼；二是创新工作要思考和坚持。学校管理者深入教育教学一线，深入服务工作实际，与师生多交流，细致地了解情况，深入地研究问题，积极地推进工作。
第一就是远度，提高学校的教育质量，需要尊重每个人的情感世界，搭建与学生的信任，第二是高度，提高学校教师格局，只有打开格局才能和学生友好相处。第三是宽度，对学生宽容就是对自己宽容。
1、发现学生的优点，认可学生的特长。
2、与学生经常沟通，理解学生，了解学生的需求，让学生有被关心的感觉。
3、鼓励学生，让孩子看到努力的希望，追求梦想。
学校情感管理的三个维度是。情感的感染性，教育性和情景性，学校情感是学校精神的基础。
如何做好家庭教育个案指导工作
第三,掌握情绪管理方法:合理宣泄;转移注意力;学会幽默;升华情感;放松训练等。④积极倾听⑤角色扮演形式:设定目标→解释角色→分派角色→指导示范→事后讨论。角色扮演便于发挥被指导者的主动性自发性创造性,扮演中可透露被指导者的行为个性的弱点与矛盾处,使其学会有效地行为方式。 3、心理调整(行为练习):①自信训练...
什么是班主任素质的重要组成部分,是班主任情感态度价值观的具体体现
班主任工作是学校管理工作中的一个重要组成部分。而一个班级的班风如何,很大程度上取决于班主任的管理水平如何,虽然每个班主任可以有很多的方法、理论去管理班级,但效果如何,不公在于措施是否是当,而且与班主任的威信密切相关。如果班主任威信高,学生信服,就乐于执行各项措施,工作就好开展:相反,班主任威信不高,师生感情淡...
控制情绪
要妥善的管理自己的情绪能力,不要让自己的情绪像一匹脱缰的野马,情绪化,情绪化,脱缰野马,控制不住。 第三个能力,自我激励能力。 第四个能力,认识他人情绪的能力。不光是控制自己情绪,还要看他人的情绪啊。叫做顾左右而言他,顾着自己,看人家。看人家的情绪,顾左右而言他。 第五个,人际关系处理能力。 所以这个...
如何控制情绪
学会宽容和放下，不要过度关注小事，避免长时间抱怨或生气。寻求专业帮助：如果情绪问题严重且影响了你的生活，不要犹豫寻求专业心理医生的帮助。情绪控制是一个逐渐发展的过程，需要练习和耐心。每个人都有情感，而情感本身是正常的。重要的是如何管理和应对这些情感，以维护身心健康和积极的生活。
如何抓好学校管理
要想实现管理的绩效,就必须关注人的发展,将学校的发展目标和教师、学生的发展目标进行有效整合。 三、建章立制,依法治校,让管理规范化 学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战?我认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制,实行依法治校。依法治校是教育现代化的重要标志,是管理学校的基本方略。学校管理...
普通高校学生如何管理
因为强制性管理会带来很多不良现象。首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代管，以扣代管，甚至以开除代管，这样会很容易激起学生的逆反心理。其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。最好的管理方式应该以人为本，以德治校。而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以...
结合自身实际,谈谈你如何搞好本学校的常规管理工作
这是教师及校务管理人员出于自己特有的职业心理而形成的一个结论标准。它是非常片面的,按照这个标准来教育人,实际上是在培养唯唯诺诺、“维书”“维上”的庸人,很难培养出富有创造性和进取精神的人。因此,传统的评价学生的标准必须改变,应用正确的标准评价学生,这包括:(一)不要用固定的尺度和框框去要求学生。学校...
沟通的三个要素包括
在学校管理中，沟通发挥着关键作用，其功能主要体现在信息的传递、情感的交流和控制力的实现。有效的沟通有助于建立良好的师生关系、提升教学质量和管理效率。沟通的要素包括内容、方法和动作三个方面。内容是沟通的实质，占沟通效果的7%；方法是沟通的手段，占38%；而动作，即沟通时的非言语行为，却占据...
班级管理篇——第四类情感
一个学生对一位教师来说，是百分之一，甚至千分之一的存在，而对一个家庭来说，却是唯一的希望。给每个学生一份关注，就会给更多的家庭带来一缕阳光。十几年来，我班学生的巩固率在年组总是最高的，学生几乎没有辍学，这和我管理班级的基本思想有密切关系，为此我所带的班级也多次获得控辍保学先进...
父母最大的自觉 是只为自己负责……
这样的宣示可以减轻孩子的焦虑感，让他们知道自己不是家庭问题的起因。3. 情感教育：父母应该给孩子提供情感教育，教导他们如何处理自己的情感，如何表达情感，以及如何在困难时与人沟通。这样的教育将有助于孩子培养健康的情感管理能力。三、积极改变，不让孩子买单1. 父母关系的维护：父母之间的关系对孩子...
徐蚂稚儿：[答案] 指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值这三个维度方面的目标. 1、“三维”有各自的内涵和特性. 知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观,三者有各自的内涵和特性,它们又密切相关、相辅相成,统一为学生的综合素质. 知识是...
四子王旗18319673362： 通过哪些途径和方把目标、评价、情感三要素落实于教学 - ？
徐蚂稚儿： 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度来落实课程目标.新课改立足于关注学生的发展、关注培养学生的素质,要求课堂教学必须体 现学生在三维目标的和谐发展.情感目标的达成对激发学生求学的自发性能产生积极的作用,学生作为学习的主体,其情感目标将直接影响前两个目标的达成.
四子王旗18319673362： 教育部小学教学大纲怎么理解知识能力情感三个维度的意思 - ？
徐蚂稚儿： 随着知识经济的日益发展,知识作为企业最重要的战略资源受到了管理学者及企业管理者的广泛关注,关注的焦点不仅在于企业内部知识资源的积累和利用,更集中于企业如何将知识转化为生产力的能力,这是知识经济时代动态竞争环境对企业能力的新要求,知识能力概念的提出正是这一要求的体现.
四子王旗18319673362： 三个维度是什么关系呢 - ？
徐蚂稚儿： ·儿童入学准备的5个基本维度 重构教学目标 正确处理三个关系 有效教学,首先取决于教学目标的确立是否有效.要确立有效的教学目标,教师应正确处理以下三方面关系: 一、正确处理好基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度之间的关系 首先, 双基 不应再是过去那种 繁难偏旧 的 双...·儿童同伴关系发展的三个阶段 儿童同伴关系发展的三个阶段 3岁以上的宝宝应表现出逐渐增强的交往需要,如若不是,除了宝宝的个性以外,父母应从自身找找原因.
四子王旗18319673362： 无论是从知识目标,能力目标还是从情感目标,陈老师的 - ？
徐蚂稚儿： 三维指的是三个不同维度,是相互独立的,其中一个特点是:一个维度变化,另外两个维度可以毫无改变.你再看看,如果知识变化,情感和能力会随之受到波动,比如说知识丰富的人,他知道不要“眼高手低”,因此他的行动力可能很强,...
四子王旗18319673362： 制度管理比情感管理有效 - ？
徐蚂稚儿： 说到底任何管理方式和要素都离不开制度管理和情感管理二大基本形式,广义讲也就是理性管理和非理性管理二大范畴.下面仅就制度管理和情感管理谈点粗浅认识. 一、现代教育要求学校必须加强...
四子王旗18319673362： 语文课的“三维”目标是什么? - ？
徐蚂稚儿：[答案] 什么是教学三维目标 (三维目标不是三种目标,是新课程目标的三个维度,也不是三种类型) 教学三维目标是新课程目标的三个维度: 1、知识与技能维度的目标(立足于让学生学会) 2、过程与方法维度的目标(立足于让学生会学) 3、情感、态...
四子王旗18319673362： 活动目标包括三个维度:知识维度、情感维度、()维度. - 上学吧？
徐蚂稚儿： 语文课程标准说:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.”请你对照这三个维度,分析语文课程的10点“总目标”.答:语文新课程的总目标是全面提高学生的语文素养,就是使全体学生都能获得基本的语...
