0至3岁宝宝的发展参考对照表

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第一个月表现

听见人说话的声音，会伴有心率，呼吸，眨眼的反应和变化。

出现语音的偏好，尤其喜欢妈妈的声音

能感觉妈妈的心跳和别人心跳的不同

能发出细小的喉音，能嘟哝出3－4个声调，会用嘴唇的蠕动来回应你和他的交流

开始注意突然的持续不断的声音，而且会寻找声源

听到他人说话的声音或者熟人面孔时会微笑

用手轻轻拍他胸口是会笑

喜欢在自己的眼前晃动双手，喜欢看活动的玩具和小动物

开始能抓住摇铃等容易握住的物品，时间很短

俯卧时能稍稍抬起头

拉住手腕起来时头部能竖直片刻

有了初步的分辨颜色的能力，会好奇的注视光亮的颜色鲜艳的物体，但能力很弱

轻易不会主动注视物体，要靠外在的颜色和声音来吸引

有了最初的追踪物体的能力，对水平运动的追踪能力要强于对上下运动追踪的能力

视觉能集中5秒钟左右，注视的最远距离大约1－1．5米

用声音呜表示大便嘘表示小便，并不断的强化，能够建立良好的两便习惯

第二个月表现

开始模仿短促的声音，自己能发出咕噜咕噜的声音

俯卧时头能离开床面

身体感觉发展迅速，喜欢玩手

吮吸拇指时自己会感觉非常舒服

调整晶状体曲度的能力提高，视觉和听觉已经比较协调，喜欢看曲线图

能够注视出现在眼前的物体，并且能够短暂的追踪，喜欢盯住手指看

喜欢看人脸图形，出现对人脸的积极情绪反应

对人，特别是对其他小宝宝感兴趣，有小伙伴出现时，会表现的很高兴

喜欢听音乐，喜欢听妈妈的歌声

会对别人的微笑和谈话有反应

有最初的伴随音乐节奏的反应

如果有人唱歌或演奏会一动不动的注视一会

第三个月表现

能够笑出声，能发出声音，能认出妈妈

用微笑激发别人对自己的好感，邀请承认和他互动

有人和他说话时会微笑表现的很高兴

能够转头约90度，俯卧时能够抬头约45度

当不舒服或烦躁时会坐立不安和哭闹

开始主动注意自己身体以外的环境，能倾听周围环境的各种声音，会将头扭向声源

开始根据自己的兴趣和需要主动注视，比如：饥饿的时候注意奶瓶

注视的最远距离4－7米

会两手相握，抓摇铃时开始摇动发出声音

能够分辨简单的形状，比如先后给他球和方盒子他会做出不同的反应

能够分辨彩色和黑白，看到红色会表现出异常兴奋

已经有深度的知觉，当把他抱到床边让他往下看，会有惊讶的反应

能够分辨出两个相距8音程的音调

开始对自己和他人的身体有一定的区分

第四个月表现

开始对爸爸表现出明显的兴趣

能够区分自我和他人，比如能够分出自己和妈妈，愿意和妈妈微笑

能够从众多声音中区分妈妈的声音，听到妈妈的声音会安静或发出微笑

能主动仰卧翻身，俯卧抬头大约90度

运动协调能力提高，并且会把奶嘴放到嘴里

喜欢自己摇动并注视摇铃，喜欢抓手臂范围内的物品

调节晶状体的能力接近成人，视力有较大的进步

开始表现出对颜色的视觉偏爱，对自己喜欢的颜色会多注视一些时间

喜欢看人脸的图案，如照片和画像

对声音表现出了积极的身体反应

开始盯着别的小婴儿看，并且会主动伸手触摸婴儿的脸

第五个月表现

能发出元音a o

能够无意识的发出bo mo的声音

能辨别记住不同人的声音，听到妈妈的声音会高兴

能够通过说话的速度音调和音量来分辨人的情绪

听到各种声音，尤其四各种大自然的声音，会表现得高兴

会180度的转头，扶住腋下的时候能站立

能够短时间坐，但头和身体会稍微前倾

能够抓住远处的玩具，手中的玩具掉落，会用眼睛寻找

被抱着的时候，会表现出兴奋并且会主动要求大人摇晃自己

能够感知区分出音乐旋律的变化，已经能够分辨出两个相距只有半个音程的音调

能够注视唱歌或演奏者10分钟以上

对暖色调的物体表现出偏好，喜欢红色橙色黄色

能够追踪一个直线的物体，但当物体拐弯的时候，就不在追踪了

能够利用动作一致性的线索认出自己，比如看到镜子中的小宝宝的动作和自己做的一样，会认识到镜子中的人是自己

第六个月表现

经常把玩具放进嘴里

能够注视远距离的物体，比如低空飞过的鸟

会把头转向近处的闹钟，聆听滴答的声音

坐起来时能够轻松保持平衡，上半身能以腹部为中心转动

视觉和触觉协调，开始用双手 探索 世界

专心于重复动作，如把积木在两手之间到来到去，但动作仍显的笨拙

能够分辨大小，能够按成人的指示找出大皮球小皮球

表现出一定的大小知觉恒常性，比如，给宝宝先后两次呈现出同一个人物的头像，但两次呈现的远近距离不一样，但是他知道头像大小没有变化

能够区别有生命物体和无生命物体的运动

开始认生，看到陌生人会表现出害怕，能够记住妈妈的脸，记住看过的小动物

对发出声音的声源表现出浓厚的兴趣，试图模仿听到的声音

能够伴随着音乐摇摆，跳动，并且咿咿呀呀的唱歌

和同伴之间能够彼此微笑并发出呀呀的声音

第七个月表现

喜欢拍打物体，喜欢用积木敲打桌子

能够独自坐稳

会用双手支撑住身体尽力往前挪

会主动把头转向父母走来的方向，或者转头寻找身边的声音

总是伸手抓住一块积木，再抓第二个

乐于把极目扔到地上，体验自己的能力

故意把皮球扔到地上，看到皮球弹起来的时候会笑

会用拇指和其他的手指抓握

能区分简单的音调

当音高发生变化，主旋律有升降的时候，宝宝会主动的摇动头部配合

视力基本达到成人水平，能辨别父母面部的表情

出现分离焦虑，父母不在身边时，会表现出焦虑烦躁不安的现象

看见陌生人的时候，会把目光转向熟悉的成人

第八个月表现

想要某个玩具和物品的时候，会对着她发声

能初步理解几个常用名词的意义，能把这些词和物品联系起来

扶住双手能够站立

能把双手拿的积木对敲

喂他吃饭的时候，会抓勺子

会假装喂熟悉的人吃东西

手和眼的协调能力完善，会把小块的东西放嘴里

具备了初步的物体形状恒常性认识，能够认识到有一些物体的形状是不会发生变化的

能辨别出比较细微的节奏变化

会怕，活动范围进一步扩大，喜欢观察 探索 周围环境，满足自己的好奇心

被抱着的时候，会轻轻的拍成人的后背

换尿布的时候，会配合成人，主动翘起小屁股

喝奶时，牛奶少得喝不到时，会把奶瓶高高举起

第九个月表现

扶住双手能够走步

会撕纸，能够用拇指和食指捏住物品，喜欢扔玩具和物品

能够感知初步的因果关系，知道拉动玩具下面的毯子，把玩具拽过来

爬到床边向下看，会有恐惧的反应

视线开始引导手的运动，比如看到一个物体，能够很准确地拿起或触碰

可以持续的用手追逐玩具，能够挑选自己喜欢的玩具

开始喜欢上了咿咿呀呀的说话．开始能跟着音乐有节奏的胡言乱语

听到自己的名字的时候，会转头寻找声源

自己会爬，躺着的时候能够自己坐起来，喜欢照镜子

具备较强的模仿能力，比如看到某给人做出动作，隔一会，当他再次看到这个人时，就会模仿这个人的动作，而这个模仿不是当时模仿，是过一段时间后，再次看到这个人时才做出来

和小伙伴之间彼此注意的时间越来越长，能够感受到自己的动作和他人的动作之间的相互关系，比如看到小伙伴做出好玩的动作之后自己也模仿同样的动作

第十个月表现

能够意识到自己的名字

知道一切熟悉物品的名称

理解不和要的词的基本意义

听到玩具这个词时会看他的玩具

对不同人说话时会用不同的语调，对亲近的人语调更高

手眼动作能够协调

能够扶东西站起来

嫩够独立站立片刻

能够明确区分大小，轻重，在这一时期是学会辨别物品大小的关键期

对感兴趣的事情能比较长时间的观察

能够辨别出音乐的节奏，但还是不能很好的辨别他人所打的节拍

看着镜子里的自己，能够对着镜子做高兴或难过的表情

能注意到自己熟悉的物品的细小部分，比如能够发现今天用的奶瓶和以前用的不是一个

第十一个月表现

能够模仿出简单的名词

有节奏的胡言乱语渐渐的变得复杂连贯

会扶着家具走，能由成人牵着两只手或一只手行走

会扶物蹲下，能够拉住物品站起来

会一个一个的把积木叠起来，但通常不超过4块

能够听指令分辨红，绿，蓝，黄四种颜色

会注意大自然的声音，如风声，雨声以及各种动物的叫声

喜欢和大人藏猫猫

喜欢藏玩具的 游戏 ，对新的玩具与好奇心，会不停的摆弄

记忆力迅速发展，如当成人说到小狗时，宝宝不用看图片也不用看实物就能用汪汪来表示

开始对图画书中的图画感兴趣

能够看图片识别自己熟悉的几种物品

开始显示出更大的独立性，当不喜欢被大人搀扶或抱着的时候，开始有反抗行为

第十二个月表现

会说一些物品的名字，但是大多只能用单字表示

可以听懂大人简单的语音和命令，比如不行，坐下，等

对禁止性的词语如不行，不可以有反应

能自己坐下，能蹲下身体前倾拿够物品，能把小球从瓶口放进瓶子

有空间关系感，视觉记忆提高

能够区分出2个物体和3个物体，3个物体和4个物体的不同

开始表现出对某几首乐曲的偏爱，对管弦乐和合唱的声音比较青睐

能够自主地注视观察感兴趣的事物，比如小金鱼在水里游，小鸡吃米，小猫抓脸等

能对同伴的行为作出反应，并且试图去控制对方

对各种动物以及大自然的美丽景物表现出一定的兴趣

学会走路，活动范围进一步扩大，更喜欢到户外，经常会拉着妈妈的手往外面走

第十三至至十五个月表现

身体感觉发展迅速,喜欢玩手

喜欢把东西放到嘴里

用手拿放扔时,动作的精细度有所提高

能用肢体语言进行交流,通过手指触及东西,摇手表示再见

能理解成人的一些语言,并尝试更深的去了解他们的含义

当别人对他说烫时,会用嘴吹勺子里的食物

喜欢重复做某件事情,如把杯子里的水不断的倒出来,倒进去

开始模仿短促的发音,自己能发出咕噜咕噜的声音

能更好的控制自己的面部表情,更明确的表达自己的意图

当感到害怕的时候,会抓住照料者的胳膊或大腿

开始有意识的注意聆听突然的持续不断的声音,会主动寻找声源

喜欢聆听音乐,喜欢听妈妈的歌声

看着镜子里的自己,并且对着镜子做高兴难过或者生气的表情

对颜色有自己的偏好,并会把不喜欢吃的食物推带一边去

当大人想帮他完成 游戏 的时候,会把大人的手推开

喜欢和父母或者照料者一起玩, 游戏 的时候会注视熟悉的成人,伸手去够大人的脸

当父母离开时,会依依不舍

对人特别是小宝宝感兴趣,有小伙伴出现时,会表现得高兴

第十六至第十八个月表现

能很快坐，爬，匍匐站立甚至走

能很好的控制自己的身体

喜欢捡小物品

会改变他抓握的动作，从掌形（整个手）到钳手（食指和拇指）

会把自己的小凳转方向，以帮助自己够到某个玩具

能嘟哝发出一些声音和声调，会用自己的发音方式来回应同别人的交流

能够指认出猫，但有可能会说出这是狗

会拿一本书给成人，让成人给他读

会指着图画书的图画，用眼睛示意成人，让成人告诉他这个是什么

能人出自己和家人的照片

有更强的自我意识，知道自己是谁

能够用明确的动作表达自己的情绪，如高兴愤怒悲伤快乐甚至尴尬

坚持要穿自己喜欢的衣服，当大人给他穿衣服的时候，会表示出自己穿

有最初的伴随音乐节奏的反应

如果有人唱歌或演奏，会一动不动的注视一会

喜欢同龄的伙伴，但 游戏 的技巧尚缺乏

喜欢帮大人做事

喜欢模仿大人的动作

第十九至二十一个月表现

词汇量增加，会说50－200个字词

喜爱童谣，有饿喜欢唱歌

开始了解书面翻动是从左到右，每一页的第一个字总是最前方出现

可以用汤勺吃东西

能够弯腰捡起一个玩具而不摔倒

能够在父母的帮助下爬楼梯

有的孩子会倒着走，引自己发笑

会把两块积木堆叠在一起，喜欢翻纸篓纸箱抽屉等

开始说出几个简单的数字

对物体任意排序，没有规则，也没有依据

知道不同的颜色是不一样的

已经能够涂鸦，但不知道自己的作品表达什么意义

把握音调的能力加强，懂得重复部分歌曲

开始自编自唱，但常常没有什么逻辑，想什么就哼什么

短时间内，动作和音乐协调一致

开始理解别人的感受，并做出一些亲 社会 行为，如旁人感到难过时，会有安抚行为

没有正式成熟的同伴 游戏 ，但是开始明白另外的人可以加入到 游戏 中来，喜欢进行平行 游戏

自我意识的增强有时会引发负面的态度行为

开始关注常规行为和应该怎么做

开始能够集中注意

能够区分图片上常见的动物

能够独立的玩，爱玩沙子和水

第二十二个月至第二十四个月表现

辨别不同人说话的声音和同一个人的不同语调，能听懂简单的故事

开始将单个字组成两字以上的句子或将手势和单字组成句子，开始使用代词我你他，开始表达自己的想法

能够一页一页的翻书，能够自如的使用铅笔

会跑（稍有腾空的阶段），但不协调

喜欢从楼梯或台阶往下跳，开始短距离的跳跃

可以踢大球

能堆起四块积木

能大致模仿画圆

伸手抓握的能力显著增强

尽管还不能数数，但是可以根据成人的指示拿出1个2个或3个物体

在成人的帮助秒，能够把红色的积木或者相同形状的积木放一起

能认识简单的几个图形

喜欢涂鸦，并赋予它们意义，解释给家长听

可以感受高低的不同，被家长抛到空中的时候表现的异常兴奋

开始有节奏感，喜欢做类似的跳舞活动

唱歌次数增多，开始能长较长但旋律简单的歌曲

表现出最早的复杂 情感 ，如骄傲羞涩和负罪感等

开始用语言表达解释自己的 情感

自我中心的移情出现

安抚的方式更为合理

做出一些成就，很自豪高兴，想让别人也注意到

注意出现分配，开始能进行单项任务，又能觉察周围环境的动态

通过拼装，拆卸物体获得快乐

对声音的反应越来越强烈

第二十五至第二十七个月表现

注意力出现分配,开始能进行单项任务,又能察觉周围环境的动态

会跑(稍有腾空阶段),但不协调

可以踢较大的球

伸手抓握物体的能力显著增强

能模仿别人的一些动作

开始用语言来表示,解释自己的 情感

更多的亲 社会 行为,并且行为方式更为合理

自我中心的移情出现

能够从1数到5.可以根据成人的指示拿出1个2个或3个物体

在成人的帮助下,能够把相同颜色或者相同形状的积木放在一起

意识到物体在大小方面是不同的,但还不知道如何确切的将它们分级

能够把红色的积木放到红碗里,蓝色的积木放到蓝色的碗里,但还不具备基本分类能力

开始喜欢节奏感,喜欢做类似跳舞的活动

唱歌的次数增多,开始能唱较长的但旋律简单的歌曲,能准确重复几首歌或一小部分有节律的曲子

对声音反应越来越强烈

能分辨不同人声音和同一个人的不同声调,能听懂故事

第二十八至三十个月表现

注意的事物逐渐增多,时间不断延长

能够感知并说出物体的大小,形状,颜色

能够在纸上画出简单的形状,最开始画的是圆圈和长方形

宝宝在视觉观察和认知能力发展迅速,不但能辨认简单的颜色和形状,而且产生立体概念

能够独立走楼梯

能单脚跳或双脚腾空跳

能后退,侧着走

能把球等物体抛出1米远

能画横线

能够自己扣纽扣

开始表现出复杂的 情感 ,如羞涩和自豪等自我意识较强的 情感

能够诸如高兴,悲伤,生气这类词来表达自己或他人的 情感

开始猜测他人的态度和 情感 ,尤其是对自己的赞同和反对

自我意识增强,会用我这个词与动词连用来谈论自己

开始建立友谊,与同龄人交往日趋复杂并表现越来越积极

能有效的进行交流,如使用手势和语言

第三十一至三十三个月表现

能通过各种感官认识事物,听觉,嗅觉,触觉等都有了发展

知道的物体名称更多了,并且能把物体和名称联系起来

能够准确的有方向的投物体

精细动作进一步发展,能够开始学用筷子,能够自己解扣子,扣扣子

对形状颜色已经比较敏感,开始为自己选择衣服的样子和颜色

可以用纸折出简单的图形

可以进行简单的泥塑

能够从1数到10

可以通过儿歌记住1到10的写法

对季节有了感知,能区分冬天和夏天

能够用更多,更大,更小来表明顺序,但仍不能确切的划分等级

能认识更多的情绪,表情,并且可以表达出来

自我意识进一步发展,更熟练的使用你,我,他，等人的代词

表现出第一个逆反期特征,喜欢反着父母的要求来,要独立

开始尝试着说完整的句子

能随音乐而动,用一定的身体动作和技巧来配合音乐的表演

能使用小的打击乐器,摇铃或手鼓

第三十四至三十六个月表现

注意集中的时间有所延长,有的宝宝字看电视节目时注意能维持20至30分钟

能够认识和说出基本颜色,有了一些区分,如不仅笼统的说红色,还能说浅红或深红等

能杂纸上画标记,螺旋线,曲线

尝试画代表一定意思的画,如动物或小人,有时无法辨认

说动物名称的同时能给它归类,如这是狗,它是动物

已经有了大小,形状的概念,能够给自己的作品图色

可以较好的完成简单的拼图 游戏 ,并具备上下的方位概念

可以根据给出的物体来数数,对序数词有了一定的认识,开始尝试按照数量的多少或者大小进行排序,但有时会出错

运动能力提高,会跑,能双脚离地连续跳跃2至3次,会钻,爬,能够将球等物体扔出3米远,能左右脚交替走楼梯

能运用更为复杂的应对策略调整自己的行为,如更换自己的目标或通过交谈来排遣有压力的事

清楚自己是男孩还是女孩

开始能理解诸如强弱,高低,快慢,升降调等音乐符号

根据韵律变化唱歌,能带感情跳舞,包括身体和手臂运动

开始根据不同的旋律,弹奏相应的乐器,但演奏能力能低

能指认家长描述的物体

平均掌握800个字,但仍只能说些短句,能进行简单的对话,交流

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