初中语文古代诗歌鉴赏教案

~ 　　在语文教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。为此，下面我整理了初中下册语文古代诗歌鉴赏教案以供大家阅读。
　　初中下册语文古代诗歌鉴赏教案
　　【学习目标】

　　一、知识与能力

　　1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。

　　2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。

　　二、过程与方法

　　结合优美的诗歌作品进行赏析指导;培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。

　　三、情感态度与价值观

　　通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受;体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。

　　【教学重点】

　　把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨;联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

　　【教学难点】

　　1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用的艺术手法。

　　2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。

　　【诗意点与主问题】

　　让学生在阅读中将诗词的情感体验内化为自己的情感体验，进而陶冶情操，理解人性的丰富、社会生活的多样性，建构其精神生活的基本范式和人文底蕴。

　　【教学策略与手段】

　　涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。

　　【课前准备】PPT

　　【教学流程】

　　导入语设计：

　　走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典诗歌的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。然而，由于种种原因，我们对古典作品的解读和鉴赏总是存在着一定的障碍。在我们眼中，古诗仿佛是一枚好吃的坚果，虽然我们知道那里面的果仁儿是有营养的，但我们却无法突破那坚硬的语言外壳。诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么? 是否有法可依?今天，我们以《山居秋暝》为例一起作个探讨。

　　一、鉴赏韵律，感悟诗语

　　1、教师配乐范读诗歌：

　　山居秋暝 王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　2、学生自由练习朗读，教师巡视指导。

　　诵读提示：诗的首联写的是傍晚时分小村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，应当用轻快的调子诵读。尾联均是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗的主旨所在，要用肯定的语气缓缓读出。

　　3、指一名学生配乐朗读诗歌，其他学生点评。

　　4、全班学生齐读。

　　小结：在诵读中体验，在诗歌的韵律美和语言美中欣赏诗歌，与作者产生共鸣。这是最直接的诗歌鉴赏方法。

　　二、鉴赏意象，体味诗境

　　苏轼称赞王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”本诗即是“诗中有画”的代表作。既然说“诗中有画”，那么全诗向人们展现了哪些美丽的画面?

　　1、寻读诗歌意象

　　意象是指蕴孕着主观情感的客观景物或事物。诗歌最主要的特点是抒情，而情感的载体和媒介是意象。请同学们找出诗中的意象。

　　景物：月、松、泉、石

　　人事：浣女归、渔舟下

　　2、意象解读

　　这些意象有哪些特征?又承载着作者怎样的思想感情呢?

　　学生自由交流，能答多少是多少，不必强求。

　　教师总结归纳。

　　明月：皎洁、静谧、安宁 —— 内心平和，情操高尚。

　　松柏：坚挺、傲岸、耐寒 ——正直，高洁，坚强。

　　清泉：清灵、洁净——生命，活力，高洁。

　　翠竹：本固性直，宁折不弯，心空节贞 ——积极向上，正直谦虚，气节坚贞，品质高洁。

　　3、融入体验，再现诗境：

　　欣赏意象的美需要巧妙地组合意象，而意象间的组合连接要依据诗歌所提供的时间、地点及特定的环境进行合理的想象和联想。

　　请抓住意象及其特征，通过联想想象，补充形象，用散文化的语言细致描绘，再现诗句画面，并为画面命名。

　　学生分四个组，每组描绘一句诗。然后全班交流。

　　(提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。)

　　示例：

　　“空山新雨后，天气晚来秋”

　　初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂， 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。(雨后初晴图)

　　“明月松间照，清泉石上流”

　　暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来;清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊!(明月松林图 明月清泉图)

　　“竹喧归浣女，莲动下渔舟”

　　竹林里传来阵阵笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们在嬉戏着、追逐着，银铃般的笑声飞出竹林，打破了夜空的宁静;密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲蓬移动，水波荡漾，原来是满载而归的渔舟穿过荷丛，顺流而下，荷塘里的月色顿时跳荡起来。(浣女晚归图 月夜归舟图 )

　　小结：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌意象的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣。

　　三、鉴赏技巧，把玩诗思

　　1、找出诗句中蕴含的几组对比：

　　学生列举，归纳。

　　可从这几个方面谈：动静、上下、远近、色彩、刚柔等

　　2、以“竹喧归浣女，渔舟下莲动”为例深入研讨动静结合的写法：

　　问题探究：通常的说法应是“浣女归竹喧，”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣女”“下渔舟”?

　　先声夺人，先闻其声、后见其人，以“喧”来反衬“静”：

　　学生谈谈这样写的好处：这种以动写静的写法，更衬出山林的“空”和“静”。

　　小结：熟悉诗歌的常用技法，如情景交融，对比映衬等对我们准确把握诗歌情境和要旨有很大的帮助。

　　四、揣摩思想，涵咏诗理

　　1、教师补充资料：秋的一般意象。

　　秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。如曹丕《燕歌行》“秋风萧瑟天气凉，草木零落露为霜。”杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜。”李清照《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”。

　　2、探求本诗秋的诗意。

　　清人王国维说得好“一切景语皆情语”，也有人说“一片自然景色，便是一个心灵的世界。”诗人笔下的景色正是诗人内心世界的外化。大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望(内心世界)?你是从哪些词句感受到这一点的?

　　(学生讨论分析，教师及时点评。)

　　雨后秋山的明快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一种恬静悠闲的归隐之心。

　　表达了诗人远离仕途之路，喜爱隐居山中，过宁静的生活的情感

　　随意春芳歇，王孙自可留

　　2、教师补充：王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。从他的其他诗句中也可看出：

　　息阴无恶木，饮水必清源。

　　宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎呕见王侯。——王维

　　3、尝试给此诗加一个副标题：

　　如：隐居者的恋歌

　　一幅清新秀丽的山水画

　　一支恬静优美的抒情乐曲

　　山间月夜图

　　小结：腹有诗书气自华，从一定意义上说，古诗词乃是前代文化精英们用诗语的形式集体写成的一部大型“人生百科全书”。它所积淀的某些人生意蕴仍可对当代读者的修身养性提供一定的帮助。就像这首《山居秋暝》，读它，让我们安于平淡，诗意栖居。

　　五、鉴赏方法归纳

　　教师总结归纳并板书：

　　鉴赏古诗的一般方法：

　　(一)鉴赏韵律，感悟诗语

　　(二)鉴赏意象，体味诗境

　　(三)鉴赏技巧，把玩诗思

　　(四)揣摩思想，涵咏诗理

　　六、拓展训练：欣赏

　　竹里馆

　　独坐幽篁里，

　　弹琴复长啸。

　　深林人不知，

　　明月来相照。

　　1、诗人描绘了一幅怎样的画面?

　　2、画面有何特点?人物的心情如何?

　　3、抒发了诗人怎样的情感?

看了初中语文古代诗歌鉴赏教案的人还看：

1. 高二语文下学期教学计划

2. 高二语文《咬文嚼字》的教案原文

3. 高二语文课本《登高》原创教案

4. 高二语文必修五《边城》教案

5. 高二语文春末闲谈教案

6. 高二语文教案:假如给我三天光明

7. 高二上册语文春意挂上了树梢教案

---

于洪区18257433443： 如何鉴赏古代诗歌教案 - ？
函冯谷悦： 教学目标:1、通过适量的读练析强化学生的对古代诗歌的感性积累和鉴赏的思维能力.2、强化学生适应各种题型的能力,尤其是主观题.教学设想:1、抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析,并进行有效的综合讲析,让学生对古...

于洪区18257433443： 如何教初中学生进行古诗词赏析麻烦告诉我 - ？
函冯谷悦： 面对种种现状,如何让学生学得扎实又学得积极主动、乐在其中呢?在多年的 语文教学中,我试着从把握 诗歌的语言、诗歌意境等方面去让学生从古诗词丰厚的文化积淀和精湛的语言艺术中汲取营养、培育学生的 人文精神,从而提高学生的 诗...

于洪区18257433443： 运用置身诗境,缘景明情的方法自主赏析杜甫的旅夜书怀,阁夜? - ？
函冯谷悦： 诗歌之部 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离(...

于洪区18257433443： 九年级诗经两首教案？
函冯谷悦： http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%CA%AB%BE%AD&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F7 1、诗经两首课件《诗经》二首你了解《诗经》 吗 关于诗经《诗经》是我国最早的一部诗歌总集.包括西周初(公元...

于洪区18257433443： 如何指导学生鉴赏古诗词 - ？
函冯谷悦： 古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在初中语文教材中占有一定的分量.在语文考试中,古诗词赏析连考了多年,难度越来越大,题型越来越完善.培养与提高学生古诗词的鉴赏能力,成为每一个语文教师刻不容缓的任务. 那么,如何...

于洪区18257433443： 例说如何赏析古诗名句 - ？
函冯谷悦： 由此可见,在课程改革不断深化的今天,在整个阅读教学过程中,古代诗歌教学占有相当大的比重.古代诗歌是语言的精华,情感的结晶,生活的折射,历史的回眸.阅读优秀的古代诗歌,可以拓宽学生的阅读视野,提升学生的阅读能力,强化...

于洪区18257433443： 如何做好语文课中古代诗歌鉴赏,初中语文论文 - ？
函冯谷悦： 我国古典诗词意境优美,语言凝练,形象鲜明,感情丰富,是文苑中的一枝奇葩,哺育了一代又一代的学者文人.一首好的诗歌能增进人的见识,,熏陶人的思想,陶冶人的性情,净化人的心境,提高人的文化修养.《语文课程标准》...

于洪区18257433443： 九年级诗经两首教案 - ？
函冯谷悦： word=%CA%AB%BE%AD&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F71、诗经两首课件《诗经》二首你了解《诗经》 吗 关于诗经《诗经》是我国最早的一部诗歌总集.包括西周初(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前7世纪)...

于洪区18257433443： 古代诗歌鉴赏学案？
函冯谷悦： 2010高考复习一轮专题学案:古代诗歌鉴赏快速规范答题技巧(约11700字)一、古代诗歌鉴赏的快速解题(一)诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森,孤古代诗歌鉴赏学案:

于洪区18257433443： 古代诗词赏析方法及步骤有那些 - ？
函冯谷悦： 诗歌鉴赏常常包括两个方面: 一是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧; 二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度. 三是考虑诗歌的表现手法,1、直抒胸臆3、情景交融5、用典抒情7、叙事抒情2、借景抒情4、托物抒情 答题步骤...