鲁迅认为儿童图书应怎么编写
此文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
我发现鲁迅认为儿童教育应该注意什么，随意说出什么这一相关情节别讲到生物钟，其实有些时候我们中国的伟人。
鲁迅鲁迅童年时的阅读经历加深了他对儿童阅读的理解。他相信孩子渴望自由地阅读，快乐地阅读。因此，他十分强调自由阅读带给孩子的精神快乐。他主张儿童根据兴趣闲杂地读书，同时提倡读书与生活实践相联系，边读边思，有一种批判的眼光，而不是一概盲目地囫囵吞枣。鲁迅的这些儿童阅读理念，对于今天的教育工作者仍十分有启迪和借鉴意义。在鲁迅极其丰厚深邃的儿童教育观中，对儿童阅读的关注和一贯的身体力行，是留给我们的一笔巨大财富。我们在教学中要：一、重视自由阅读带来的精神快乐
儿童时代应当是人生读书的蔚蓝天空，孩子们渴望自由地阅读，快乐地阅读。鲁迅十分重视儿童的这种读书兴趣的培养。他在《读书杂谈》中提出，“读书至少有两种：一种是职业的读书，一种是嗜好的读书”。对职业的读书，有时就“非看不喜欢看的书不可”。然而，“嗜好的读书”就不一样，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系。鲁迅十分理解儿童的阅读心理，孩子们往往并不以成人的功利逻辑来看待读书，他们常琢磨“月亮怎么会跟着人走，星星究竟是怎么嵌在天空中”，“他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”以此对照当下的儿童阅读，总是太多地受到成人的干预，什么“提高写作水平”、“教化道德修养”、“提升考试成绩”，等等，使儿童很难享受到自由阅读、兴趣阅读所带来的那种精神快乐了。这就难怪为什么今天有许多孩子不喜欢读书。
二、提倡闲杂的读书状态
儿童的兴趣阅读，离不开读书的自主和自由，这就无法排斥个人闲杂的读书状态。应当说，鲁迅是主张闲杂地读书的。杨绛曾把读书比作“串门儿”，这正是一种闲杂读书的生活状态，完全是放松的、自由的，也是兴之所至、信马由缰的。可是，对照当前的儿童阅读，似乎就缺少了这份闲杂的味儿。笔者作过一次小范围的聊天式调查，发现大部分小朋友不爱读书，主要原因是“没味道，读的书是老师规定的！”“读了书还得写读书笔记，摘好词好句……”当我问“那你为什么不找些自己喜欢的书翻翻？”有的竟说“看到书就烦了，哪有工夫啊！”看来， 鲁迅 先生主张“随便翻翻”式的闲杂地读书，还是很有道理的。当然，孩子读书是需要引导的，但前提是他们必须喜欢上书。闲杂地读书也许就是所有爱读书的人的一种相似状态吧。
三、主张读书与生活实践相联系
读书应当联系生活实际是鲁迅一贯的主张。他说“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来”。他认为盲目地、迷信地读大家的书，就是叔本华所谓的“脑子里给别人跑马”。所以，“更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一本活书”，因为，“实地经验总比看、听、空想确凿”。提倡读书与生活实践相联系，就应当边读边思，有一种批判的眼光，而不是一概盲目地囫囵吞枣。鲁迅在这些脍炙人口的回忆文章中所提及的孩提时代的往事，当然决不仅仅只是怀旧。从儿童阅读的视角，其实也给了我们极为深刻的启迪：儿童读书应当让他们在自由的阅读中去自由地思考，去获取联系生活实践的可贵感悟，真正使儿童阅读成为孩子们的一种生活，一种极大地丰富和延长他们生命的独特体验的生活。应当说，这正是今天儿童阅读中十分欠缺的一面。
四、为“完全的人”健康地读书
鲁迅说：“读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好”辩证地指出要在一个“完全的人”的背景下健康地读书。这种“完全的人”鲁迅寄希望于“后起的生命，总比以前的更有意义，更近完全，因此更有价值，更可宝贵”一个人的童年记忆是十分重要的，难忘的记忆往往会影响他一辈子。然而，作为成人，他给孩子留下了什么样的童年记忆，自己却未必了解，而且也不想了解。因为这似乎无足轻重。鲁迅把这段童年记忆写成文章，不也正是从一个侧面强烈地显示出他对儿童读书的某种主张吗？叫儿子读书、背书，当父亲的当然希望孩子好。这应该没有错。可是，父亲却没有考虑儿子的感受，儿子此时此刻的企盼。于是，一个好的愿望却变成了对孩子终生难忘的伤害。由此反顾当下的儿童阅读，如果显性或稳性地将大力提倡所谓的“课外阅读”，被大人们视作“课内损失课外补”的举措，依然强行捆绑在“提高考分”、“提高升学率”的战车上，而不是置于儿童身心的全面发展之中、愉悦的自由健康阅读的环境之中，仍然可能是一种有损孩子成长发展的伤害。报载有一份“每周阅读统计表”对小学生课外阅读的督查记录，项目竟有12个之多：阅读时间、阅读内容、读物种类、读书态度、字数统计、优美词句摘抄、家长评价、每周组内评比、朗读内容摘抄，等等。这就难怪众多小学生对读书的兴趣，就这样消解在名目繁多的“要求”、“规定”之下了。
五、为了儿童的精神食粮
鲁迅非常不满意作者和出版界对儿童读物的不负责任的态度。他深感当时的儿童读物“诚然是一个大问题，偶然看到一点印出来的东西，内容和文章都没有生气，受了这样的教育，少年的前途可想”。他强调创作或译介儿童读物必须讲究质量：“旧的作品中，就只有古时候的‘有益’，古时候的‘有味’……而像现代的新的孩子那样，以新的眼睛和新的耳朵，来观察动物、植物和人类的世界者，却是没有的。”“为了新的孩子们，是一定要给他新作品，使他向着变化不定的新世界，不断地发芽滋长。”鲁迅十分注重儿童读物应当面向新的时代要求，面向新的社会现实，一切为了“新的孩子们”的健康成长，其良苦用心，于此可见一斑。
不应该像二十四孝图一样，把肉麻当做有趣，应该教会儿童怎样做人，怎样学习。儿童是我国的花朵，应该给予他们的是我们队与他们的关爱，对于新一代人的关爱 ，而不是酱社会险恶的一面展现给他们。虽然这方面也应该知道，但是我们更应该将善良的一面展现给他们，告诉他们好人有好报，社会上是有关爱的，应该积极向上，永远保持一颗上进心。
鲁迅认为中国劳动者的孩子们限于教育水平、经济条件、文化背景和生活经... 时，听众中有不少小学教师，他特别提出了儿童应否阅读神话书籍的问题
少儿图书行业发展前景如何
根据第十九次全国国民阅读调查显示，少年儿童阅读量增长趋势较好，2021年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为83.9%，其中0—8周岁儿童家庭中，有陪孩子读书习惯的家庭占73.2%，家长平均每天会花26.14分钟陪孩子读书。我国少儿图书销售渠道不断扩展，销量不断突破新高，行业发展迅速。“双减”政策的实行，...
如何根据孩子的年龄阶段选择合适的图书
父母除了抑?顿挫、饶有兴致地朗读文学作品,引导孩子进行阅读外,还应注意每天给孩子看故事书的时间,鼓励孩子叙述他们听到的或者看到的“故事”,这对于他们表达能力的训练非常有帮助。4~6岁的学龄前的儿童喜欢配有彩色图画的民间故事、科幻故事、诗歌以及有关动物的童话,如《看图识动植物》《幼儿识字》《幼儿画报》《...
在浩瀚的书海中,如何为孩子选书?
给孩子选书，首先需要符合孩子年龄层次的发展规律，在相应的年龄阶段下会有对应的书单，在这些书单里寻找切合孩子兴趣的书籍。等孩子再大一点，就需要把选书的主动权交还给孩子了。另外，有个比较容易被忽略的问题，就是孩子还处于需要家长帮忙选书的阶段时，家长选择的书籍除了符合儿童心理，还必须是自己...
怎么挑选适合6 岁小孩子的绘本?
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小学生怎样阅读课外书?
一般来说,自制图书,有下面四个步骤。 (一)构思主题 主题可以根据分享阅读的读本,进行改编、续编、仿编,也可以根据生活事件、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。 (二)图书的画面制作 图书画面的呈现是小学生自制图书中重要的一环,其表现方式是多种多样的,我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。
写一本成功的儿童读物需要哪些条件?作者如何出版这些书?
在儿童书籍方面，拥有一个传统的出版商就更加关键了。学校、图书馆和书店——老师、孩子和父母才是你真正的读者——是不会碰儿童书的，除非书脊上写着“学术”或“企鹅”。除非你是Cocomelon, Pinkfong或者那只叫Peppa的猪——他们可以通过他们的YouTube频道自主发行，并且保证他们会有数百万的销量。社交...
家长如何为孩子选择书
14喜欢收集或与人交换儿童读物 15开始学会使用目录索引和工具书帮助阅读 (3)高年级儿童身心特点与其阅读喜好?小学高年级孩子对世界的认识更方法，所有基本概念大致发展完成，身体机能更为成熟，他们开始对自己的'发育、长相感到好奇和注意，开始有了崇拜的偶像，并且想象自己未来的职业。这个阶段的儿童有了更...
让孩子受用的10个高效的阅读方法
苏东坡认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。而每次都换另一个角度，再读一遍。这样读过之后，各个方面也都经得起考验。所以说，书读百遍，其义自见。08写读法 俗话说：“ 好记性不如烂笔头”。读书时，老师们也一直讲写读、写读，其实写读就...
家长反映,经典童书出现儿童不宜内容,这种书该不该被下架?
应该被下架。有一句话说得好，教育这件事情关乎的是国家的命运，所以说在教育方面不应该出现一些乌合之众来阻碍民族复兴的大业。这种毒不光是下架这方面的处理最重要的还是收回所有相应的读物，针对当事人审核这些书记的工作人员也应该做一些重点的调查。毕竟当时能够让这些内容通过审核的人肯定也是在利益方面有...
部分儿童绘本被吐槽“糟心” 家长选书面临难题
《大卫，不可以》书封。出版方供图不过，也有家长对文章中的部分观点持不同意见，认为要区分情况对待。刘丹（化名）是一位两岁孩子的母亲，她说，《大卫，不可以》、《蒂科与金翅膀》都是好书，“我觉得应该不会教坏孩子模仿。而且《大卫，不可以》中的内容很接近孩子的真实情况，孩子看了会觉得自己被...
刘服亿复： 《鲁迅爱书的故事》本文写了鲁迅先生小时候(爱买书)、(爱看书)、(爱抄书),把书看作宝贝的事,表现了鲁迅先生(勤奋好学,博览群书),不断充实自己、完善自我的精神.
安仁县15685456706： 关于鲁迅关注儿童的资料,要清楚点的~ - ？
刘服亿复： 「救救孩子」,鲁迅在《狂人日记》中发出这样的呼吁. 鲁迅非常关心孩子的成长.他认为孩子是一个独立的个体,并不是一个小成人,将来的世界是孩子的,所以成人所做的一切,「应以孩子为本位」. 鲁迅写过不少反映儿童生活的作品,例如《故乡》、《社戏》.作品中描写了主人翁闰土、宏儿、水生、阿发、双喜等孩子的形像及生活.同时,他也翻译了很多适合儿童阅读的外国童话,例如《小约翰》、《小彼得》,以及科幻小说《月界旅行》、《海底旅行》等.为了让孩子容易明白,他在翻译时会尽量使用浅白的文字.
安仁县15685456706： 鲁迅的“分外之书”读书方法 - ？
刘服亿复： 鲁迅认为,有系统的读书方法有四种.前面三种不难,最后一种则需要功力.若能够达到第四种阅读层次,必定能成一家之言.第一是添朱线,也就是读书时在文字旁划线标记.虽说划线,但也有讲究.否则一本书画的乱七八糟那怎么得了?...
安仁县15685456706： 朝花夕拾简单的测试题 - ？
刘服亿复： 《朝花夕拾》测试题一、填空 1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇.目前,我们学过其中的《 》和《 》. 2、《二十四孝图》着重分析了 、 、 等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣...
安仁县15685456706： ...我 ,父亲却要我 ,让我感到痛苦,表现了父亲对儿童心理的 ,含蓄地批判了 的不合理.6、在《无常》一文中,鲁迅提到:无常有黑白两种,白无常又叫 ... - ？
刘服亿复：[答案] 一、 填空 1.鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人 (原籍),是中国现代伟大的(无产阶级)文学家、思想家和革命家 2、《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时,题为《 旧事重提 》,是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文 集,共 10 篇,是一部蕴含...
安仁县15685456706： 为什么要重视孩子的课外阅读 - ？
刘服亿复： 为什么要重视孩子的课外阅读? 孩子上学以后,有的家长只关心孩子的课内学习,经常检查、辅导孩子的作业.而对于孩子的课外阅读,要么采取禁锢主义的态度,认为读闲书会耽误孩子的正常学习;要么采取放任不管的态度,以为孩子多看...
安仁县15685456706： 《从百草园到三味书屋》:＂结合具体内容说说三味书屋的教学方法怎么样?鲁迅希望有什么样的儿童教育?？
刘服亿复： 是比较死板,呆板的,无趣,枯燥 希望有开放式的,生动活泼的教育
安仁县15685456706： 朝花夕拾《二十四孝图》的主要内容 - ？
刘服亿复： 朝花夕拾《二十四孝图》主要内容是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷.作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“...
安仁县15685456706： 朝花夕拾名著阅读题答案 - ？
刘服亿复： 1.鲁迅原名周树人,字 豫才 ,浙江绍兴人(原籍),是中国现代伟大的 文学家、 思想家和 革命家. 2.《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时,题为《 旧事重提 》,是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文集,共 10 篇,是一部蕴含着 温馨的回忆 ...
安仁县15685456706： 在《朝花夕拾》十篇文章中,你认为那一篇写得最好?你的依据是什么?100字以内! - ？
刘服亿复：[答案] 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠.虽然...
