宇宙生命之谜中有什么说明方法？

宇宙生命之谜中有什么说明方法？~

《宇宙生命之谜》一文主要运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。
作比较：作者把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：自转时间相似；有昼夜，有四季，两极也都寒冷。
列数字：作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现，采用列数字的方法证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。
举例子：作者通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：土壤中未检测到有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在，这样又否定了火星上有生命的说法。

追根溯源，构成所有生命的物质，都源于137亿年前的那一次大爆炸，准确地说并不是爆炸，因为这和我们平时见到的爆炸是不同的，这是虚空中无声的一次绽放。为何我们可以得知那场爆炸发生在137亿年前？

一切始于宇宙大爆炸

这是因为虽然爆炸过去了很久，但是爆炸残留的信号，却依然能被精密的仪器捕捉到，我们据此得知，在遥远的过去发生了什么。

正是那次爆炸，构成我们身体和周围所有物质的电子、中子、质子从虚空中产生出来。初次之外，还产生了很多中微子、光子、正电子，但是正电子随后和电子发生了湮灭，只余留少量电子，数目跟构成原子核的质子和中子大致相同。

根据大爆炸理论，在爆炸发生大约0.01秒的时间内，宇宙温度大约是一千亿摄氏度，远远高于恒星的温度，随着温度降低，大约在14秒后下降到了30亿摄氏度，此时中子和质子开始合并，构成了氢原子核和氦原子核，然后又经过了几十万年，宇宙的温度和密度都在下降，这些原子核可以逐渐地跟电子相结合，这就构成了氢原子核氦原子，最终这些气体受到引力作用不断凝聚，变成了如今宇宙中的恒星以及星系。

恒星的“尸体”构成了生命的基石

宇宙中的恒星温度很高，在高温作用下，发生了一系列化学反应，最终产生了硅、镁、铁等物质，并不断随着恒星走向“暮年”，而被抛到太空中，分散在宇宙的各个角落，这让原本只有氢和氦的宇宙变得绚丽多彩，这也是任何生物构成的物质基础。

幸运的是，太阳系的第三颗行星，距离太阳不远不近，表面因为重力吸附了一层气体，这些气体中的部分气体，比如臭氧，又恰当地将太阳光中的紫外线过滤了。加上地表丰富的水分，最终进行了一系列复杂的化学物理反应，让DNA和RNA能够自发地不断复制下去。

水是生命之源，它从哪来？

但地球上哪来这么多水，却成了一个谜，根据人类观测到的现象，彗星的彗尾是彗星接近太阳后表面融化的水汽造成的，而包裹太阳系的奥尔特星云，里面拥有大量的彗星，因此有人猜测，正是源源不断的彗星撞到了地球上，地球才产生了很多水，而水是像我们一样的生命产生的必要条件之一。

但这些终究是猜测，毕竟人类有记载的历史仅仅只有几千年，这在宇宙演化的尺度中根本不值一提。但我们到底来自何方呢？答案也有很多，是那次大爆炸，是恒星死亡的碎片，是遥远的彗星，这些答案并不确定，但却都有可能。我们，是宇宙之子。

《宇宙生命之谜》一文主要运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。

作比较：作者把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：自转时间相似；有昼夜，有四季，两极也都寒冷。

列数字：作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现，采用列数字的方法证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。

举例子：作者通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：土壤中未检测到有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在，这样又否定了火星上有生命的说法。

扩展资料

本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

课文分段

第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。

第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

《宇宙生命之谜》是小学六年制教材第十一册第三单元的一篇阅读课文。课文用大量的材料说明，地球以外是否还有生命存在，是人类一直在探索的宇宙生命之谜。教学重点是培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索求知的好奇心。我根据小学生平时喜欢看介绍宇宙秘密的科幻小说、电视和电影，课前又指导学生搜集了一些有关宇宙方面的知识。在教学中，让学生在深入读书的基础上，组织学生交流讨论，开展了一次别开生面的辩论会。

辩论片断：

正方一辩：我方认为宇宙中除地球外还有生命存在。因为从理论上说，宇宙是无限的，地球只是太阳系的一颗行星，而太阳系只是银河系的一个极小的部分，类似太阳系这样的星球为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

反方一辩：我方认为宇宙中除地球外没有生命存在。因为有生命存在的天体必须具备四个条件：适宜的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。根据这些条件，科学家对太阳系除地球外的其他行星进行了逐个分析，并一一排除，所以除地球外不可能有生命的存在。
正方二辩：经科学家推测，火星与地球有不少相似之处，它们自转的时间相近，都有昼夜、四季之分，两极都被冰雪封冻着。所以火星上有可能有生命的存在。《火星叔叔在地球》可以说明，只不过还没有得到证实罢了。
反方二辩：那只是科学幻想。尽管火星与地球有很多相似之处，但课文中已明确告诉我们，科学家经过宇宙员拍照和着陆后进行研究，已经证实火星上确实没有生命存在。
正方三辩：但对方别忘了，文中也只是说在火星表面取样及土壤培养中，未发现有机分子，但并不能证明火星的其他区域没有生命。
反方三辩：其他区域会具备生命存在的四个条件吗？
正方四辩：1976年，我国吉林省下陨石雨，科学家对其中最大的陨石取样分析，找到了有机分子。这证明宇宙中有生命存在，只不过目前我们的科学尚不发达，还没有发现而已。

反方四辩：没有发现便不能证明生命确实存在。

正方：所以课文题目叫“宇宙生命之谜”。也许其他星球上的人因高智商、科技发达，不需要具备那四个条件就能生存。

……

教师总结：同学们，宇宙是怎样产生的？有外星人存在吗？太阳什么时候会燃烧尽？人类能迁居到别的星球上吗？……宇宙中有无穷无尽的奥秘，等待着我们去探索。
反思：
本节课是阅读课，在学生熟读课文的基础上，围绕“宇宙中除地球外是否还有生命存在”展开辩论，学生兴趣浓厚，发言积极，课堂气氛活跃。各方学生论据充足，辩驳有力。学生成了真正的学习小主人。在辩论中，学生不仅掌握了课文内容，活跃了思维，拓展了知识，做到了课内与课外知识的有机结合，而且也激发了学生学科兴趣和探索未知的好奇心，提高了学生口语交际能力和应辩能力，取得了事半功倍的效果。

宇宙中生命自我培育的，因为有水，有氧气，有适宜的生存环境，那么就可能会培育出新生命。这是生命存在的必要条件。

宇宙生命之谜运用了列数字（在3,4,5,7段有用到）举例子（2段有用到）作比较（5段有用到）

---

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜用了哪些说明方法 - ？
荀泥源首： 《亏举宇宙生命之谜》主要运用了作比较、列数字、举例子等说明方法.1、作比较:作者把火星与地球进行比较,找到了两个相似点:自转时间相似;有昼夜,有四季,两极也都寒冷.2、列数字:作者为进一步证实火星上没有生命,阐述了宇...

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜有什么修辞手法 - ？
荀泥源首： 《宇宙生命之谜》是小学六年制教材第十一册第三单元的一篇阅读课文.课文用大量的材料说明,地球以外是否还有生命存在,是人类一直在探索的宇宙生命之谜.教学重点是培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索求知的好奇心.我根据小学生...

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜第三自然段运用了什么样的说明方法? - ？
荀泥源首： 第10课《宇宙生命之谜》第三段用了列数字和打比方等说明方法. 课文中用了大量数据说明,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析,依据这些科学的数据推断出了不可能有生命存在,又用了大量的打比方,让学生们更扰运容...

阎良区17082473323： 宇宙之谜第三段运用了什么方法让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件? - ？
荀泥源首： 它应该有一个合适的区域,即它距离恒星不应该太远或太近,因为它会影响它的温度,行星需要位于合适的区域,否则巨大的温差人类无法生存.它应具有合适的质量和尺寸. 行星的质量和大小变化会影响它的重力,从而影响卫星的数量.这...

阎良区17082473323： 写黑洞很可怕,用宇宙生命之谜中的分点列举的方法来说明你有表达观点. - ？
荀泥源首： 黑洞并不可怕,可怕的是人类未知,未知的东西一直都是可怕的.说不定黑洞是与另一个宇宙的桥梁,要说好怕,是因为我们对它一无所知!

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜(节选)阅读答案①地球之外的太空中是否有生命存在,是人类仍在探索的宇宙生命之谜.②从理论上说,宇宙是无限的.地球只是太阳系中的一... - ？
荀泥源首：[答案] 从全文看,爸爸是个怎样的人? 答:爸爸表面上严厉,实际上却是充满爱心的人. 2,“花”在全文结构中起着怎样的作用? ... 不再是小孩子了. 5,爸爸逼“我”去上学以表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 答:爸爸对“我”...

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜告诉我们什么道理? - ？
荀泥源首： 告诉了我们要保护环境,保护我们的家园,保护我们的地球母亲,保护地球的生态环境,不浪费地球资源,让我们的子孙后代过上更好的生活.

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜中“这一发现”指什么? - ？
荀泥源首： 就是宇宙之谜. 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜.课文从古代神话讲起,引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题;接着概括地...

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜表达了什么 - ？
荀泥源首： 一切都是未知,我相信浩瀚的宇宙中还有其他智慧生命的存在,但不一定像我们想象的那样,有机体?半导体?要知道,在宇宙中,我们人类的历史极其短暂,人类文明史就更短了,人类对宇宙了解多少?太阳系?银河系?光?一百多种元素?...

阎良区17082473323： 宇宙生命之谜(节选)阅读答案 - ？
荀泥源首： 中心话题,类地生命存在的条件 1.地外生命存在的可能性 2.类地生命存在的条件 3.太阳系中存在生命的可能性 4.火星存在生命的可能 1.温度 2.水分(液态水) 3.含有适当比例的氧气和二氧化碳的空气 4.足够的光和热.