小学三年级日志怎样培养孩子的学习兴趣?

如何培养小学三年级的孩子的学习兴趣~

我是这样搞定的！
我把一个曾经对数学无感，还考不及格的一年级小朋友，给调理到能连续100分而且喜欢上数学，已经自学到二年级下的全部数学，还天天主动要求做奥数题目，根本停不下来！！

兴趣来自什么？
本身的价值发现，高自尊感，有快乐，有成就感，有鼓励支持系统。发现的乐趣，更高的价值意义。

步骤一是先补基础
考不好，学不会，大人不能发火吼孩子，
（孩子没有问题，孩子遇到的问题是个问题，大人和孩子一起同心协力消灭这个问题）
而是和和气气地看看错题是什么原因？
有哪些基本概念没掌握？
补知识点，然后就补教过的部分出个试卷做练习
批改时如果做错了就再补
批改时如果做对了就爆裂赞美，要猛
给孩子打高分1000分加五角星
说：看到了她的思考和努力
夸张大力鼓励，伴随肢体动作
拥抱或者手舞足蹈都可以
要暴力要刺激要鼓励到孩子整个嗨起来
这种快乐，会让孩子不排斥补习和练习。
不要物质奖励，而是就聚焦在学习的态度上的肯定和赞赏，树立孩子的自我人格形象。
（“他们”都认为，我是个爱思考，有责任心，细心，高效，非常优秀的孩子，“他们”说数学方面我已经比大哥哥姐姐们还厉害啦！）
这个“他们”就是周边的大人，注意全家态度一致。
并主动向老师说起孩子的努力，索要表扬。
老师当着全班夸奖，鼓励效果会更好。

步骤二是良性循环
预习，学习，复习，练习。
教材+全练（或黄冈小状元）；口算+好卷+趣味型奥数读本
准备一个错题本，针对一个类型的常错题去定向刷题，刷到稳拿，
考上几个好成绩，小孩子就自信，开心了，这时候要趁热打铁支持鼓励之！
预习了会有助于上课更易理解、投入课堂互动，课后复习更有助于掌握，通过练习把薄弱环节弄扎实，把这个良性循环进行到底。

步骤三是养成一只学霸
数学不能死板教孩子，数学是数量、结构、变化、规律，还有空间之美。
学霸和学神都是因为感觉到学科本身的美，奥妙无穷的乐趣，然后找对了方法，探索下去

有一种观念认为：
学霸主要靠外部教导、补课、培优、学习工具、刷题、训练等等，多多进行理性头脑锻炼？错。
我们都假定人类是一种高度理性的生物，只要进行相应训练攫取知识并善加利用就能解决学习问题，但事实却远非如此。
注意孩子的感性部分是不会撒谎的。
喜欢与不喜欢，开心与不开心，是不能被语言说教出来的。

而学霸的心法，就是心脑合一：真心喜欢，头脑思维跟得上

首先得孩子自己真心爱，自己真心需要，然后头脑思维配合培养方法，通过解决一个又一个问题，不断进阶，带来更多成就感、更自信，更快乐。
内在动力催生多年的持续积累、厚积有恒、产生自己的体悟、臻入化境、成为学神。

绝大多数的学霸，是真心喜欢学习本身。
真心喜欢：积极追求、有神清气爽、得意自信之色。
行动：忘我投入，满心欣喜地去靠近自己所喜欢的东西，享受学习之乐，不惧怕过程中的困难，也不自我设限、自我压抑。会自己主动搜集知识，琢磨方法，遇到问题会毫不胆怯地迎接挑战，越有挑战性越嗨。

绝大多数的学渣，只是在用其一生讨好或对抗自己的父母。
真不喜欢：躲闪、逃避、拖延、畏缩、拒绝、无奈、有沉重之色。
行动：不主动、各种拖延、自我设限、因为底层有恐惧和拒绝，表现出格局狭窄、情绪化、过度的敏感和防御、粘连于自我感受、不自信、故意轻视或嘲讽学霸以求得自我心理平衡，且无法打破负向循环。

孩子天生就是“好奇家”，天生就会有探索的欲望和乐趣。
当孩子以专注之心听你讲一个有趣的故事时，吸收何其迅猛。
当孩子忘我活泼地表达时，小小脸蛋上就有一种天真的神圣感。
当孩子想明白一道有颇挑战性的数学难题时，可爱的眼睛会一下子亮起来，女孩子甚至会快乐地咯咯笑起来。
在认知到数学中有那么多的秩序和规律之美，并能得心应手地解决一道道难题时，孩子内心会感到安全和自信、快乐和幸福。

就这样，
简单快乐地喜欢，纯粹地尽情享受学习之乐，这就是学霸。
在很大程度上，正是人们自己选择了自己内心想要的人生。
求平庸得平庸，求安逸得安逸。
有的人每天只是在应付作业与考核，头脑想要成绩单优秀，其实行为却不求甚解，他其实只是在应付父母和老师的期待，他其实并不喜欢他学习着的那些功课，这是心脑不一。
有的人头脑想要努力奋斗出人头地，其实行为却沉迷游戏，沉迷yy，他其实只是在喜欢幻想和玩游戏，他其实并不喜欢努力奋斗出人头地，这是心脑不一。

立志很重要，所谓诛心也是问题触及了根本
多年之后，其实人们都正在过着自己内心深处最想要的那种生活。
无论是幸福还是不幸。
学习是如此，生活也是如此。
所谓求仁得仁，求智得智。

首先要得到老师的赏识，也就是说，我们要靠近老师和老师多沟通从而促进孩子的学习兴趣，其次得培养孩子的上进心，父母要以身作则，定期在家举行趣味演讲，演唱，知识竞赛，有小礼品，小红花，出题者慢慢趋向于他她，这样三人共同营造学习氛围，作业就像附属品，他她会全力完成，获取更多时间积累知识，，，，，

小学作文入门的金钥匙

语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法，没有处理好阅读和作文的关系。 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”因此，不难看出，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。 三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，制定科学高效的训练方法，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。 二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。 例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？ 生：因为柱子上刻满了金花彩画。 生：因为金花彩画的颜色多而美。 生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。所以“我”会看得眼花缭乱。 师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？ 生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。 生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。 学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。 2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。 三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。 (1)连续结构段 是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。 (2)并列结构段 是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。 (3)总分结构段 是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①奶奶养了一只可爱的小刺渭。②课间十分钟真是丰富多彩啊！ (4)概括与具体结构段 是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段： 第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。 这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。教师要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。 3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。 《翠岛》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》《艰苦的岁月》这些课文里有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《“你们想错了”》《手术台就是阵地》《千里跃进大别山》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。 4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。 《小摄影师》《师生情》可让学生续写，《古诗二首》《瀑布》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。 兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读中学写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们

做为一名三年级老师,也做一个孩子的家长,从我个人的角度,这的确是个难题.因为就本班学生的情况来看,有学习兴趣能积极主动去学习的人很少,如果不是有老师\家长监督,可能会更糟.但,兴趣又是学习的关键.
我个人认为,学习还是要有氛围的,除了学校的学习氛围外,家庭的学习氛围也是不容忽视的.光想动动嘴,教育孩子几句,是起不了什么作用的.比如说,你想培养他看书的习惯,首选,你得有看书的习惯,试想下,你光口口声声说看书,但在他看书时候,你却在看电视、打牌、甚至外出玩耍，如果他本就不乐意干这件事，这样的话，他只会埋怨你强行给他下达的命令。要求孩子做到的，自己首先要做到，这样，就算他不愿意，但也会认真的去做，时间长了，自然就养成习惯了。
对于培养孩子的兴趣问题，除了给他营造一定的氛围，当然也不要忘记对他的鼓励，让他劲头十足，感觉自己的付出有了回报，有了效果，才会更加的努力。另外，在生活中，无处没有知识，平时，注意知识的搜集、积累，渐渐养成生活处处皆学问，处处学学问的习惯。
所有的这些，都对家长有着不可分割的关系，确切的说，要培训孩子的学习兴趣，家长是万万偷不得懒的。只有一切养成了习惯，你才可以慢慢放手。如果早早就想着事事处处他自己以兴趣提高质量，自己可以躲个清闲偷着乐的话，那估计是不会成功的。

了解学生的内心世界，平时注意观察学生的言行举止，依照每个学生的特点和实际情况组织教学，不要一味的灌输，要以引导为主，让学生明白即使自己会打错了也没关系，要勇敢的说出自己的看法，教师要多鼓励，不要局限于一个答案，限制住思维，寓教于乐，相互沟通。

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塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 小学三年级日志怎样培养孩子的学习兴趣? - ？
支严安度： 做为一名三年级老师,也做一个孩子的家长,从我个人的角度,这的确是个难题.因为就本班学生的情况来看,有学习兴趣能积极主动去学习的人很少,如果不是有老师\家长监督,可能会更糟.但,兴趣又是学习的关键. 我个人认为,学习还是要有...

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支严安度： 培养孩子学习兴趣,这里给你一些思路:1、发挥父母的榜样作用.言传不如身教.父母热爱学习是最大的鼓励.在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣.家长和孩子一同学习.初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读...

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 如何激发小学三年级学生的学习兴趣 - ？
支严安度： 要养成好的习惯 不仅仅是孩子的问题 作文父母的也应该学习 和孩子一起学习 并且根据这个学习来引深一个小笑话 并且不能太过于苛刻的骂孩子 这样会让孩子认为自己很笨 没有别的孩子厉害 自尊心受到伤害 父母自己养成好的习惯会使孩子在生活中无形的学会父母的习惯 并且与孩子边学边互动 让孩子认为学习是一件非常好玩的事 不过 孩子还不懂社会竞争 不要讲给孩子一些社会的竞争问题 让孩子认为学习就是玩 3年级的孩子习惯还没有完全形成 希望家长加油吧 望采纳

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 如何提高小学三年级学生学习兴趣?？
支严安度： 虽然我是一个学生,但我有自己的看法,就是比如所在讲课过程中穿插一些小小的笑话,或者拿点时间来做做活动(比如让学生们展示自己的才能),总之不能只顾着自己的讲课,还要随时和学生们互动把课讲得生动点.其次嘛,既然才3年级,最好少布置点作业,或者布置点收集资料的作业让学生们第二天比比谁收集得多点.还有就是要与家长沟通,你的孩子你都不管,我凭什么还要管你的孩子呢?

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 怎样培养孩子爱学习的兴趣 - ？
支严安度： 首先给孩子创造一种学习的氛围,也就是给他一个学习的环境,如休息的时候带他去书店和图书馆,其二观察他的喜好,因势利导,培养其学习的兴趣,三是在学习的过程中不能让他有太大的困难,否则就会失掉学习的兴趣.

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 怎样培养孩子的学习兴趣? - ？
支严安度： 怎样培养孩子的学习兴趣 第一,陪伴孩子学习. 在孩子做作业时,尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时,父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务.事实证明,学校通过留作业的方法调动家长参与,是培养孩子的...

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 如何培养小孩对学习感兴趣? - ？
支严安度： 我觉得最好不要复读.让孩子对学习产生兴趣. 一、呵护孩子的好奇心.二、为孩子创造一个愉悦的学习环境.三、带孩子到大自然中去,开阔眼界,提高学习兴趣.四、发展孩子多方面的兴趣.要褒奖孩子在学习上的点滴成果.

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 怎样培养孩子的学习兴趣,让孩子转变不愿学习的思想 - ？
支严安度： 第一,陪伴孩子学习. 在孩子做作业时,尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时,父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务.事实证明,学校通过留作业的方法调动家长参与,是培养孩子的有效手段. 第二,让孩子...

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 如何培养小学三年级的学生养成良好的学习习惯和学习兴趣?？
支严安度： 赏识教育为主,多些理解少些指责,多些鼓励少些批评

塔什库尔干塔吉克自治县13398696378： 对于上小学三年级的小孩如何才能提高学习兴趣及怎样能将注意力集中呢? - ？
支严安度： 学习兴趣的培养 (一)从容易发生兴趣的事入手 学生容易发生兴趣的事情有如下几种: 1.以前经历过,并且做成功的事; 2.最能获得成功的事; 3.能给他们愉快感的事; 4.适合学生本人水平的活动; 5.新奇的事物,特别是能引起学生本人的注...