能回答我两个问题吗?什么是教育,什么是教育理念?
教育理念,即关于教育方法的观念,是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。
教育理念包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
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教育理念的特点:
一、创造性
传统教育向现代教育的重要转型之一,就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用,人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。
二、主体性
现代教育是一种主体性教育,它充分肯定并尊重人的主体价值,高扬人的主体性,充分调动并发挥教育主体的能动性,使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。
主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位,“教”始终围绕“学”来开展,以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力,使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心,使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。
三、开放性
传统的封闭式教育格局被打破,取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。它包括教育观念、教育方式、教育过程的开放性,教育目标的开放性,教育资源的开放性,教育内容的开放性,教育评价的开放性等等。
开放性使教材内容由封闭、僵化变得开放、生动和更具现实包容性与新颖性;教育评价的开放性指打破传统的单一文本考试的教育评价模式,建立起多元化的更富有弹性的教育评价体系与机制。
参考资料:百度百科-教育理念
教育理念,即关于教育方法的观念,是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求,包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
教育新理念的内容较多,主要是以新的课程标准为依据,以学生为本的教学理念,采取自主讨论、自主研究、合作学习等新的模式下教学,没有教不好的学生,自有教不好的老师,取消传统的死板的教学方式,具体的几个方面如下:
1、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文。可见,这个问题并不那么简单。关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹如下: 孔子:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” 鲁迅:“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。 蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。” 陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 黄全愈:教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。” 钟启泉:教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。 秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐。” 外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述: 马克思、恩格斯:教育是促进“个人的独创的自由发展。” 康德:教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。 爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。” 哈沃德·加德纳:什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什么作用。亲民教育:培育个性化人才,是教育的根本所在。蒙台梭利:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。” 亚米契斯:教育是“爱的教育”。 种种释义,各有千秋,都从某一角度通向真理之门。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说:教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。” 作为教育工作者,弄清楚什么是教育这个问题,对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖。因为没有理性的自觉,是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。。。。。。
基础的9年义务教育,价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
随后的中专、大学等中高等教育,价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
职业化教育和培训,价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位,获得岗位作业基本技能。
中国有句俗语:十年树木,百年树人。揭示了教育的根本价值,就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才,为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富,推动经济增长,推动民族兴旺,推动世界和平和人类发展。。。。。。
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教育理念,即关于教育方法的观念。民主理念,人道理念,经营理念.
先介绍几种笔者从有限资料获取的“教育理念”界说。王冀生教授在《现代大学的教育理念》一文分析教育理念与教育思想、教育规律的联系和区别中,给教育理念下了这样的定义:“教育理念则是人们追求的教育理想,它是建立在教育规律的基础之上的。”他又补充说明:“科学的教育理念是一种‘远见卓识’,它能正确地反映教育的本质和时代的特征,科学地指明前进方向”,当然,“教育理念并不就是教育现实,实现教育理念是一个长期奋斗的过程……”(注:王冀生:《现代大学的教育理念》,《辽宁高等教育研究》1999年第1期。)可见, 王冀生教授是把教育理念与教育理想、教育的远见卓识联系起来加以把握的。李萍教授等人在《教育的迷茫在哪里——教育理念的反省》一文中认为:“教育理念是关于教育发展的一种理想的、永恒的、精神性的范型。教育理念反映教育的本质特点,从根本上回答为什么要办教育。”(注:李萍、钟明华:《教育的迷茫在哪里——教育理念的反省》,《上海高教研究》1998年第5期。 )所谓教育的本质特点即教育作为一种区别于其他社会活动的实践活动的根本特征,因此,李萍教授是从教育的本体论、认识论角度提出教育理念的,也即从教育哲学的一个基本范畴认识教育理念的。陈桂生教授关于教育理念的理解十分别致,(注:参见陈桂生著:《“教育学视界”辨析》,华东师大出版社1997年版第4—12页。)他在《“教育学视界”辨析》一书中指出,在教育学陈述中出现了教育诸概念“泛化”现象,这种现象的产生主要是由于教育“理念”与教育“概念”的混淆,尤其是以教育理念代替了教育“概念”的混淆,他特别举了“课程”与“教学”概念的例子加以说明。在他看来,教育“概念”是按逻辑规则下的定义,是科学概念,作为反映对象本质属性的思维形式,其内涵只能是根据它所指称的对象的“实然状态”的规定,即对既成事实的概括,而教育理念则是关于“教育的应然状态”的判断,是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的“好教育”观念。毫无疑问,陈桂生教授关于教育理念的这一认识,已经抓住了“教育理念”的灵魂性的东西,对我们把握“教育理念”之概念的本质属性是极具启发性的。叶权仪等人在《论大学校园文化与“社会责任”》一文中是这样理解教育理念的:“教育理念是指学校之高层行政主管以学生前途与社会责任为重心,然后以自己的价值观与道德标准为基础,对办理学校所持的信念与态度。”(注:叶权仪等:《论大学“校园文化”与“社会责任”》,海峡两岸跨世纪大学文化发展学术研讨会论文,1999年5月。)迄今为止,韩延明教授对教育理念的研究是专门的也是很下功夫的,他在题为《大学理念探析》的博士论文中提出的研究结论是:“教育理念是教育思想家乃至整个民族长期蕴蓄和形成的教育价值取向的反映、体现和追求,是关于教育发展的一种理想性、精神性、持续性和相对稳定性的范型,具有导向性、前瞻性、规范性的特征。”(注:韩延明:《大学理念探析》,厦门大学高教所2000届博士研究生论文集。)这里,他对教育理念具有导向性、前瞻性和规范性的归纳是准确而有意义的,它使人们更明晰教育理念与其它概念的区别。
谁帮我回答这两个问题 一袋大米,第一天吃了5分之一千克,剩下是40千克...
1.一共=40+1\/5=40又1\/5千克 2.一共=20÷(2\/5-1\/5)=100千克 不懂可追问,有帮助请采纳,谢谢!
回答两个问题:what did you see?.what did you eat?
what did you eat?I ate an apple.我吃了一个苹果
用英语翻译我可以问你几个问题吗以及回答
may I ask you some questions
...问两个或两个以上的问题,他总是只回答一个问题?
如果是我的话往往会回答第二个问题,因为在看短信的时候往往有一个重要的思路,是考虑哪个更重要才说哪个!还有救市懒人的通病,发短信怪费事的。。。(个人还是喜欢电话)
我喜欢的人问我两个问题叫我答.请教如何回答.如何理解这两个问题.
或者把她放在什么样的位置,有些事情不能太较真,她说是什么就是什么,但除了对自己爱的人,对于别人还是要讲原则的,对就是对,错就是错,这只是一些个人看法(仅供参考)这也不一定没希望啊!如果就凭这而不接受你,那也太武断了吧,真正的感情不是靠一些IQ问题就能得出结论的....
我想问这两个问题用英语回答怎么说?
turn left and walk for 200m, u will see a cross road,then turn right ,walk along the street and you will see the supermarket.turn right and walk for 50m and turn left,walk along and turn left again,then walk for 50m and you will see the room e on your right side ....
我问老公三个问题,他就回答我一个问题代表什么?
我问老公三个问题,他就回答我一个问题,代表什么?你问老公三个问题,他只回答了一个,那两个他不会答,所以没有回答
信佛人士 回答我几个问题好吗?
2由于我国特殊的背景条件,导致很多问题,列如佛教寺院沦为旅游景点,在这些旅游景点的寺院,不但门票贵,而且东西贵,导致社会大众颇有微词,其实佛教是背了一个很大的黑锅,为谁背的呢?楼主应该能猜到。列如佛教寺院的门票,一般人总以为是道场收入,其实全国各地大小寺院的门票全部属于国家,至于所谓抽签...
你能给我提个问题吗?直接采纳我两次,任务要啊
2、如果遇到一时半会儿解决不来的问题,那么就看你回答的详不详细了。3、如果一些难题,你可以百度搜索一些资料,然后自己改改再发上去,建议你别全照搬!4、礼貌决定胜负!如果你加上“你好楼主”“对不起,我只知道那么多”“希望可以帮到你”之类的。很多回答没有被采纳,是导致采纳率下降或是不...
...很急,麻烦各位回答一下下面我提出的两个问题,详细些哦…谢谢_百度知...
因时间,这里先回答一下你的第一个问题。1、图一中的摩擦力方向是怎么判断的?此例中,摩擦力 f 的分力有两个 f1 和 f2。其中,与重力的一个分力方向相反的摩擦力,f1 = Gsin30° = G\/2 = 5N。与F相反的方向的摩擦力,f2 = F = 5N。可见,大小:f = √(f1² + f2²) ...
漳弯必瑞: 教育学研究两大基本问题: 1.教育事实 教育事实是客观存在的,不是我们主观臆想的,它是可以感知到的,可以认识的.同时教育事实是正从事着的教育实践,包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实,还包括以教与学过程中的教育因...
秀山土家族苗族自治县19731574103: 什么是教育问题 - 学习教育阶段应重点解决的思想问题是什?学习教育阶段应重点解决的思 ?
漳弯必瑞: 一是强调创新是学校的灵魂和核心竞争力 二是要转变以发展智力为中心的教育观念,树立智力和非智力协调发展的素质教育观念 三是要转变单纯以传授知识为中心的继承型教育观念,树立注重培养创新精神的创新型教育观念. 四是要转变局限于专业教育的观念,树立综合化的教育观念 人. 五是转变“本土化”教育观念,树立“国际化”教育观念
秀山土家族苗族自治县19731574103: 儒家的教育目的在于什?儒家的教育目的在于什么 ?
漳弯必瑞: 1.《论语》主要教学内容有,主张孝悌等家族伦理,又强调仁义忠信等社会道德,... 它主要回答两个问题:一是规定教育“为谁培养人”;二是“培养什么样的人”.教...
秀山土家族苗族自治县19731574103: 小学教育考研方向? - ?
漳弯必瑞: 你得回答我两个问题我才可以帮你:1.你是小学教育哪个方向的?2.你喜欢什么?我学的是小教语文,因为个人喜欢文学,所以考的是比较文学与世界文学
秀山土家族苗族自治县19731574103: 关于c语言求两个任意整数的均值,用average函数 - ?
漳弯必瑞: 错就错在,你average是int,也就是整数类型.你怎么知道x和y的平均值是整数?如果是小数,你的程序就不对了.#include void main(){ int x,y; double av...
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漳弯必瑞: 3.联系短文回答问题. (1) "我吸取了前两次的教训,盘算了一会说"句中(2)最后一节里,爸爸教育我,说了两层意思: 一是 二是 1. 不管.
秀山土家族苗族自治县19731574103: 教育培训行业的面试官常问的问题有哪些? - ?
漳弯必瑞: 请先谈谈你自己的情况、你为什么会来本公司应聘、为什么要选择教育培训行业、你为什么要找这样一个职位、你的工作观是什么.1. 回答这个问题有两个方法、一是直接回答所问的问题,可回答自己最大的长处、特色,所具备的专业技术等....
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漳弯必瑞: 如何回答十个最棘手的面谈问题 在面试前先了解、练习对几个很难的问题进行回答会帮助你对其他问题的回答做准备.有的问题问得比较多,有的较少但却是回答其它问题的基础. 1.为什么不谈谈你自己? 分析:这是个开放性问题.从哪里...
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