《学弈》一课该怎么断句
读法
弈秋,通国/之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之。虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智弗若与[yú]?曰:非然/也。
读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。
《学弈》一课断句示例如下:
弈秋,通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 /诲 / 二人弈,其一人 / 专心致志,惟/弈秋/之为听;一人 / 虽 / 听之,一心以为 / 有鸿鹄 / 将至,思 / 援弓缴/ 而射之。虽 / 与之 / 俱学,弗/若之矣。为是 / 其智/弗若与)?曰:非/然也。
弈秋,通国之
/
善弈者也。使
/
弈秋
/诲
/
二人弈,其一人
/
专心致志,惟/弈秋/之为听;一人
/
虽
/
听之,一心以为
/
有鸿鹄
/
将至,思
/
援弓缴/
而射之。虽
/
与之
/
俱学,弗/若之矣。为是
/
其智/弗若与)?曰:非/然也。
读法
弈秋,通国/之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/
援弓缴[zhuó]/而射之。虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智弗若与[yú]?曰:非然/也。
读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。
六年级下册第一课,文言文学弈怎样断句
这两篇文言文在教材上都已经经过断句了。古代的原文没有标点符号,全篇文章连成一体,需要用标点符号断句。
《学弈》和《两小儿辩日》中语序怎样划分
弈秋,通国之\\善弈者也.使\\弈秋\\诲\\二人弈,其一人\\专心致志,唯\\弈秋之为听;一人\\虽听之,一心以为\\有鸿鹄将至,思\\援弓\\缴\\而射之。虽\\与之俱学,弗若\\之矣.为是\\其智\\弗若与?曰:非\\然\\也.读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。两小儿辩日》中心:说明古代科学...
学奕和两小儿辩日哪里要停顿?
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求文言文《学弈》和《两小儿辩日》的翻译和停顿
弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;另一个人虽然在听着弈秋的教导,可是他心里总以为有天鹅将要飞过来,想拿弓箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个好。是因为他的智力不如前一个人吗?我说:不是这样的。孔子向东...
小学六年级语文《学弈》教案
四、交流探究:⒈“惟奕秋之为听”的意思是只听奕秋一个人的教导,联系实际 说说 我们应该怎么对待老师的教诲?⒉学习了本文,你认为成功的条件有哪些?五、小结 六、作业:背诵课文 小学六年级语文《学弈》教案二 教学目标:1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、...
怎样读出文言文味道
初学文言文,教师要帮助学生正确诵读文本,教给学生一些朗读文言文的技巧,如:关注多音字的读法,难读的句子要多读几遍,把文本读正确、读流利;要引导学生体会断句、停顿,让学生感知语速、语调,音断气不断等方法,从而读出文言文语言的 味道。如《学弈》一课的教学:师:读古文讲究“断句”。有标点的...
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泰健马斯:[答案] 读法 弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之.虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是/其智弗若与[yú]?曰:非然/也. 读课文时的基调...
新建县15863532817: 文言文《学弈》如何断句.要准确,方便复习. - ?
泰健马斯:[答案] 断句: 弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也 【原文】弈秋,通国之善弈也.使弈秋诲二人弈,...
新建县15863532817: 《学弈》一课该怎么断句?想知道正确的答案. - ?
泰健马斯: 读法 弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之.虽/与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是/其智弗若与[yú]?曰:非然/也. 读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读.
新建县15863532817: 文言文[学奕]该如何停顿? - ?
泰健马斯:[答案] 学奕 弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/;一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?吾曰:/非然也./ 希望帮得上你!
新建县15863532817: 文言文 学弈 断句弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之... - ?
泰健马斯:[答案] 弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也.
新建县15863532817: 六年级下册第一课,文言文学弈怎样断句 - ?
泰健马斯: 这两篇文言文在教材上都已经经过断句了.古代的原文没有标点符号,全篇文章连成一体,需要用标点符号断句.
新建县15863532817: 文言文学弈应该怎样停顿呢?最好就是把两小儿辩日的停顿也说出来. - ?
泰健马斯:[答案] 学奕 弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/;一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?吾曰:/非然也./两小儿辩日 孔子/...
新建县15863532817: 学弈如何断句??? - ?
泰健马斯: 《孟子 告子上》 无惑乎/王之不智也.虽有/天下易生/之物也,一日/暴之,十日/寒之,未有/能生者也.吾见/亦罕矣.吾退/而寒之者/至矣,吾/如有萌焉/何哉?今/夫弈/之为数,小数也;不/专心致志,则/不得也.弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也.