高中生物名词解释

高中生物名词解释~

同源染色体是一半来自父方，一半来自母方，形状大小完全相同，是在受精结合的时候由镜子和卵细胞分别带来的，以人为例就是一边23个，所以人类染色体是23对
等位基因就是分别存在于同源染色体上的，他们合起来控制同一个性状，两者对性状都有影响，就是显性的会盖住隐性的
相对性状就是等位基因造成的，Aa AA都是显性，aa是隐性，比如单眼皮是隐性，双眼皮是显性，这就是一组相对性状
自交一半对植物而言，字面是自己跟自己交配，因为植物自己就有雄蕊雌蕊，味大的孟德尔用豌豆做的实验就是自交
杂交就是不同的两个植物交配吖，可以根据后代的性状分析亲代的基因型，比如你拿两个都是显性的亲代，子代有隐性性状就是说明亲代都是Aa
测交很重要，永远是拿隐性性状aa跟另外的显性性状交配，这样如果显性是AA，都带还全是显性，如果是Aa那么后代就是显隐性一样一半了
性状分离是对两对或两对以上性状来说的，AAaa（黄圆）和BBbb（绿皱）的子一代是AaBb吧，再用子一代自交，后代的性状可就不止黄圆绿皱啦，还出现了新的黄皱和绿圆，这就是性状分离
如果还有什么疑问我可以补充

首先要明白三个观点：
1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。
2、要亲其师。古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。
3、要从高一抓起。高一是起点，是基础。打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。
高中生物到底怎么学：

1、 掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。 比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。
3、综合归纳教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。 综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。
4、灵活运用这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学好，学活。
5、还需掌握好的记忆方法记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。
记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。
a 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
b 联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。
c 对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
6、最后要形成良好的学习常规。建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。

DNA (Deoxyribonucleic acid)，中文译名为脱氧核糖核酸，是染色体的主要化学成分，同时也是基因组成的，有时被称为“遗传微粒”。DNA是一种分子，可组成遗传指令，以引导生物发育与生命机能运作。主要功能是长期性的资讯储存，可比喻为“蓝图”或“食谱”。其中包含的指令，是建构细胞内其他的化合物，如蛋白质与RNA所需。带有遗传讯息的DNA片段称为基因，其他的DNA序列，有些直接以自身构造发挥作用，有些则参与调控遗传讯息的表现。
基因（遗传因子）是遗传的物质基础，是DNA（脱氧核糖核酸）分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。基因通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。人类大约有几万个基因，储存着生命孕育生长、凋亡过程的全部信息，通过复制、表达、修复，完成生命繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。基因是生命的密码，记录和传递着遗传信息。生物体的生、长、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。它同时也决定着人体健康的内在因素，与人类的健康密切相关。
等位基因--位于同源染色体上同一位置，控制相对性状的不同形态的基因
染色体（Chromosome ）是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体(染色质)；其本质是脱氧核甘酸，是细胞核内由核蛋白组成、能用碱性染料染色、有结构的线状体，是遗传物质基因的载体。

同源染色体----是在二倍体生物细胞中，形态、结构基本相同的染色体，并在减数第一次分裂(参考减数分裂)的四分体时期中彼此联会（若是三倍体及其他奇数倍体生物细胞，联会时会发生紊乱），最后分开到不同的生殖细胞（即精子、卵细胞）的一对染色体，在这一对染色体中一个来自母方，另一个来自父方。
染色单体---Chromatids (染色单体)：复制时产生的染色体拷贝。此名字通常用来形容处于随后的细胞分裂期它们分开的之前的染色体。

DNA：脱氧核糖核酸，由脱氧核糖核苷酸聚合而成的双链，是遗传物质。DNA有一条算一个
基因：是有遗传效应的DNA片段，一个DNA上有很多个基因片段
染色体：DNA缠绕蛋白质而成，体细胞中一个染色体上有一个DNA。染色体数看着丝点数
同源染色体：一个来自父亲，一个来自母亲。形态大小相同，一黑一白，如用字母表示，是相同字母，不分大小写
等位基因：同源染色体相同位置上的基因，控制相对性状，高或矮。如：A和a
染色单体：当间期DNA复制后，一个染色体上有两个染色单体，着丝点断开后，不存在染色单体

DNA
脱氧核糖核苷酸 的英文简称..它是细胞生物, 和DNA病毒的遗传物质..

基因
具有遗传效应的DNA片段

等位基因
在细胞中成对存在, 控制同一性状的基因..孟德尔假设的遗传因子, 就是等位基因

染色体
由DNA和蛋白质构成.

同源染色体
在减数第一次分裂配对的两条染色体, 形态和大小一般都相同, 一条来自父方, 一条来自母方, 这对染色体叫做一对同源染色体..(注意, 一条来自父方, 一条来自母方)

染色单体
在细胞分裂间期, 染色体复制后, 一条染色体上, 由同一个著丝点连接著两条染色单体. 这两条染色单体完全一致(如果没发生基因突变, 或交叉互换)

同源染色体是一半来自父方，一半来自母方，形状大小完全相同，是在受精结合的时候由镜子和卵细胞分别带来的，以人为例就是一边23个，所以人类染色体是23对
等位基因就是分别存在于同源染色体上的，他们合起来控制同一个性状，两者对性状都有影响，就是显性的会盖住隐性的
相对性状就是等位基因造成的，Aa
AA都是显性，aa是隐性，比如单眼皮是隐性，双眼皮是显性，这就是一组相对性状
自交一半对植物而言，字面是自己跟自己交配，因为植物自己就有雄蕊雌蕊，味大的孟德尔用豌豆做的实验就是自交
杂交就是不同的两个植物交配吖，可以根据后代的性状分析亲代的基因型，比如你拿两个都是显性的亲代，子代有隐性性状就是说明亲代都是Aa
测交很重要，永远是拿隐性性状aa跟另外的显性性状交配，这样如果显性是AA，都带还全是显性，如果是Aa那么后代就是显隐性一样一半了
性状分离是对两对或两对以上性状来说的，AAaa(黄圆)和BBbb(绿皱)的子一代是AaBb吧，再用子一代自交，后代的性状可就不止黄圆绿皱啦，还出现了新的黄皱和绿圆，这就是性状分离
如果还有什么疑问我可以补充

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邗江区17627449389： 高中生物(国家规定的高中学科) - 搜狗百科？
山诞启维： 同源染色体是一半来自父方,一半来自母方,形状大小完全相同,复是在受精结合的时候由镜子和卵细胞分别带来的,以人为例就是一边23个,所以人类染色体是23对 等位基因就是分别存在于同源染色体上的,他们合起来控制同一个性状,两...

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山诞启维： 1.单细胞生物都是原核生物,错,如:酵母菌、衣藻都是单细胞生物,但却是真核生物;2,错,细胞长大后,表面积和体积的比值变小,与外界环境进行物质交换的速率下降.3正确,人体细胞中,二氧化碳只能是有氧呼吸的产物.(人体细胞无氧呼吸不产生二氧化碳)

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山诞启维： 血糖平衡的调节是生命活动调节的一部分,是保持内环境稳态的重要条件.血糖平衡的体液调节主要靠激素调节,其中涉及到的激素种类较多,它们之间既有拮抗关系,又有协同关系,比较复杂,因为人体内有一套调节血糖浓度的机制,这套机...

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山诞启维： 浓集:某种物质在特定介质中浓度变高的过程.碳碳共价键:碳碳共价键(covalent bond)是化学键的一种,两个碳原子共同使用它们的外层电子,在理想情况下达到电子饱和的状态,由此组成比较稳定的化学结构叫做碳碳共价键.内聚力又叫...

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邗江区17627449389： 高中生物概念 - ？
山诞启维： 植物激素:是由植物自身代谢产生的一类有机物质,并自产生部位移动到作用部位,在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质.包含了生长素(auxin)、赤霉素(GA)、细胞分裂素(CTK)、脱落酸、乙烯等....

邗江区17627449389： 生物—名词解释:内含子 - ？
山诞启维：[答案] DNA分为编码区和非编码区. 编码区又分为外显子和内含子. 一般由外显子控制遗传和蛋白质的合成. 目前生物学界对内含子的作用还不大清楚,正在研究之中.

邗江区17627449389： 高中生物的重要名词都有哪些 - ？
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