情感文章写作技巧?
其实要写好散文,先就要多读,多看,多想,多练笔。首先多看别人写的精典散文,学习名家的形散而神不散,散中带哲理,美文传天下。前面的朋友也说得对,用心去写,情融于中,但是心有余而力不足呢,用情不专可以撰文呢,所以要花精力,花心思,静下心,苦用功,就会明白这样一个道理,熟读唐诗三百首,不会写诗也会呤,写散文也一样。
散文的写作至少要注意两点:
一是结构。散文的结构应该是由所见、所闻到所想、所感。也就是写散文的着笔处一定要有“见”或“闻”,然后由此产生联想和抒发感受。这一点在巴金的《灯》和朱自清的《荷塘月色》中都有体现,可以参考。
二是语言。一般来说,人们都说散文的语言要美,但是,什么是美?我以为,美的语言不一定华丽。它的美应该体现在不但能够准确地表达自己的思想感受,而且能够给人以启发,能够引起读者的思考。在这一点上,我一直坚持一种看法:散文的语言一定要有哲理性,没有“名言”,别写散文。
记叙文和散文的区别:
记叙文侧重于写人记事,要求写出什么人,干了什么事情,这样做展示了什么样的性格特点;或什么事情,如何发生、发展,有什么意义。
散文侧重于就一件事情,一个场面或一个景物抒发某种思想感情。我把它叫作由所见、所闻到所想所感。
总之,记叙文注重记事,散文注重抒情。
那要看亲这件事是叙述的是人还是物了,写作方法写作手法有很多种的,亲可以自己看一下
拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘。把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处。这样,我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象。把动物比拟成人,也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
化动法
想象物品的动态要与静态描写相结合,这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态,描写要交代清楚,否则会分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点,使人读了可信。
说明法
采用说明法描写物品时,首先要真实地说明它的特点,其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时,有的部分,可以说明它的质地;有的部分,可以说明它的特点;有的部分,可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心,切忌扯得太远。
运用“五觉”法
眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时,可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎。此外,还要注意按一定的顺序描述。
借物抒情法
借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。
托物言志法
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章,就要掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法,最常用的有比喻、拟人、象征等。
物品自述法
物品自述法是采用第一人称来描述物品,因此要找物品中具有“人”特点的角度进行描写。在具体描写时,要注意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣,可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点,物品描写则显真实自然。
远眺近看法
建筑物可以远眺,也可以近看。远眺建筑物,可以得到建筑物整体印象,看法楚建筑物的整体轮廓。但是,远眺不可能看清各个部分的具体情况,但是对建筑物在空间的位置,缺乏一种整体感,往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时,把远眺和近看的结果结合起来写,可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解,从而获得完整的印象。
内外结合法
从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓,使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物,主要了解建筑物的构造,因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写,切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致,因此要按方位顺序依次进行介绍,这样才能条理清楚,读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物,要注意采用比喻、拟人等修辞法。
移步换形法
采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则,容易把读者搞糊涂了。其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
说明介绍法
首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
环境衬托法
周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。
彩笔描绘法
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色。采用这种方法描写植物,要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片。还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。
远近结合法
同一棵植物,远看和近看是不一样的。这同照相一样,放在照相机的前面和远离照相机,摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物,可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点,给读者以完美的印象。要把观察点交代清楚,也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序,或由远及近,或由近及远,这样文章才能条理分明。
时序变换法
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来,同时把前后有关的情况交代清楚,就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片,读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物,首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察,并记下观察日记,这样,写作时才能对积累的材料进行取舍,写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
生长变化法
植物总是要生长的,一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
展开联想法
我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象。要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力。
突出重点法
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
对照比较法
俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时,往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意。
赞美颂扬法
各种植物都有自己的特点,如青松不怕严寒,杨柳随处生长,莲花出污泥而不染,桂花香飘十里,留芳人间,野草有顽强的生命力,……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力,我们可以联想到做人要不怕困难,不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写,并以此贯穿全文,这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来,要在描写植物中写出自己的情感,这样才能感人。此外还要注意首尾呼应,突出赞颂。
静态素描法
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物,身体的各个组成部分不同,例如鸟只有两只脚,但有一对翅膀;鱼没有脚,但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。首先要仔细观察,分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外,要运用恰当的比喻。这样,可以使读者好像看到一幅动物的写生画。
总分结合法
采用总分结合法描述动物,要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽,分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”,分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序,或从上到下,或先形状后颜色,或先中间后两边,一定要有条理。
特征举例法
采用特征举例法描写动物时,一般先指出动物的某一方面特点,然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点,而且要尽量写具体,使读者觉得可信。
特征说明法
采用特征说明法描写动物,一般先介绍动物的某一特征,再说明它的作用,或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物,要注意科学性,要有依据,不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力,我们要注意多阅读科普读物,了解动物的习性。
重点突出法
采用重点突出法描写动物,首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时,要注意采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。有的对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有的则内写主要特点,不写次要特点。
成长变化法
用成长变化法描写动物,要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来,不能采用写流水帐的方法。描写动物成长过程中的几个主要阶段时,要注意把前因后果交代清楚,避免中间衔接不上,使读者看了莫名其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程,因此采用这种方法描写动物,要注意系统地观察,要不意识地写系列观察日记,把观察结果写下来。最后,只要将观察日记加以剪裁,就可成一篇反映动物成长过程的文章。
实验证明法
采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性,然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验的过程时,要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来,这样才能使读者信服。这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。
群体描写法
描写一群动物,最要紧的是有详有略,详略得当。要选择具有特色的动物,重点观察,重点描写,其它的或者概括地写,或者略写一笔,要做到选材典型,重点突出。对重点描写的动物,要抓住它的形状、颜色、动作,进行具体的描绘。对略写的动物,可抓住某一方面略提一下。描写一群动物,切忌面面俱到。
现场目击法
采用现场目击法描写动物,要把观察的地点交代清楚,这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点,因此,描写时不强求全面、完整,但是也要慎重选择描写的内容,做到突出重点。要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的,哪些是猜想的。这样文章具有科学性。
动物自述法
动物自述法是采用第一人称来描写动物,因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体,不能露出痕迹来。动物自述法是采用拟人的方法来描写动物,因此在描写时,既要反映动物外形、动作、习性的特点,又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性,又显得生动活泼。
写的特点进行。采用议论抒情法描写动物,要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。
景物衬托法
景物衬托法就是描写动物,首先要集中笔墨描写好动物,写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时,要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用,不能喧宾夺主。
季节特征法
采用季节特征法描写自然景物,一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时,既要逼真地再现具体的时令特征,又要表现景物本身的特征,使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时,不能面面俱到,要做到各有侧重。此外,运用季节特征法描写景物时,不能变换景物的地点,要对同一地点的不同季节景色描写。
随时变化法
随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化,以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。采用随时变化法描写景物,一定要注意仔细观察时间的推移过程中,景物所发生的细微变化,这样才能言之有物。在描写景物时,要把时间的变化交代清楚,这样能反映景物变化的时间进程感。其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体,使读者好像看到一场景物变化的小电影。
日内变化法
同一景物在一天内不同的时刻,景色是不一样的。采用日内变化法描写景物,我们必须随着时间的变化而变化,去勾画景物的不同画面,并做到各有侧重,避免画面相似。不能只改变景物的地点,但是侧重点可以变化。这样,才能做到同中有异。
定点换景法
运用定点换景法描写景物,首先在观察景物时要注意选择好观察点。因为表现同一事物时,立足点不同,观察的“方位”、“角度”不同,呈现的面貌也各不相同,表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚,即使不用文字作专门说明,也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外,描写时要按照一定顺序,即由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚,鲜明逼真,有立体感,给读者以如临其境,如在感受。
定景换点法
同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的。其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及近,或由近及远,或由左到右,或由右到左。此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对景物有整体感。
移步换景法
移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。
围绕中心法
我们描写景物时,不可能把看到的全部写下来,而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要,选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物,首先要确定文章的中心。有了中心,写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察,抓住景物的主要特点,这就是文章中心。中心确定以后,就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的,就略去不写。
分类描写法
分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼等,或不同方面,如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时,不一定要交代观察点,也不一定要按时间或空间的顺序。
||| 摘要:培养学生的创新精神是图像处理教学的一个重要任务,应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新意识、创新能力等方面进行。 关键词:图像处理创新兴趣质疑教学 创新教育呼唤创新学习,创造是创新学习的积淀与升华,创新精神是探索新领域,解决新问题,进行新创造的激情和勇气。有创新精神的人能批判地继承前人的经验及已有的知识,善于在已知中发现未知,并不断深入寻求本质性的答案。他们悟性思维活跃,能利用潜意识及时捕捉灵感,相信自己的创造力,有一如既往的精神,把创意变为行动。本文仅就《图像处理photoshop8.0》教学中培养学生创新精神的内容谈一点自己的看法。我认为应从以下几个方面培养学生的创新精神: 一、注重学生图像空间构造思维的形成,培养学生的创新个性 许多国内外教育学者都对我国近二十年来的教育进行研究,几乎得出同样的结论:中国学生之所以缺少创新精神,其原因就在于他们缺少了富有挑战的个性思维。这又从反面告诉我们:用同一思维模式去铸造学生,必定会阻碍学生创新能力的发展。另一方面,我们也应当看到,学生的思维品质也有明显的差异,有的更擅长于形象思维;有的更擅长于抽象思维;有的则以逆向思维见长。对同一计算机操作的问题往往可用不同的思维方式解决,比如说:用photoshop8.0制作一个工商银行的标志,如下图所示: 做出这个标记的方法很多,问题是用最简单的方法,以最快的速度做出最符合标准的图像,不是每个学生都能做到的。鼓励学生积极动脑,通过提示的方法让学生找到解决问题的最佳方法。首先提醒学生这个标记关键是中间的这个“工”,这个“工”由3部分组成,通过新建图层,创建矩形选区,描边效果,复制图层,变换对象,链接图层,合并链接图层,创建选区,删除多余的部分即可。同时鼓励学生拓展思维,寻求其它简单可行的制作方法。 学生思维品质的不同这正从侧面说明了创新思维的多样性;我们决不能把各种思维方式分出优劣强弱之等级,更不能推崇一种思维模式,压制另一种思维模式,而应当让学生扬长避短,互相借鉴,对有计算机学习天赋的学生我们更应当备加关心呵护,使他们能尽早地脱颖而出。 二、以兴趣为中心设置课程,培养学生的创新动力 教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的欲望”。兴趣是学习的重要动力,也是创新的重要动力。创新的过程,需要兴趣来维持。其一,利用学生渴求了解未知问题的心理,培养学生的创新兴趣,兴趣产生于思维,而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的问题,让学生“跳一跳,就摘到桃子”,问题难度适度,又是学生想知道的,这样就会吸引学生,引发强烈的兴趣和求知欲,学生会因兴趣而学,并提出新的质疑,自觉地去解决、去创新。其二,合理满足学生好胜心的心理,培养创新的兴趣。学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对学习失去信心。教师应创造更多合适的机会,使学生在自我表现的过程中增强自信,感受成功的喜悦,提高创新能力。比如说,用photoshop8.0的内置滤镜打造绚丽多彩的水晶花朵。 先就左面的花朵讲解制作的方法:1.新建一文件,填充白色到黑色的线性渐变。2.执行“滤镜>扭曲>波浪”。3.执行“滤镜>扭曲>极坐标”。4.执行“滤镜>素描>铬黄”。5.着色,调整图层叠加方式为颜色。 然后让学生自由想象,设计制作中间和右边的水晶花朵。在进行此类思维训练时,应注重从基本滤镜效果、基本生成效果入手,循序渐进,逐渐延伸,最后升华,兼顾各个层次的学生,使人人都能展开想象的翅膀,发挥他们各自不同的特长,在活动中充分展示自我,找到生活与学习的结合点,感受自己胜利的心理,体会图像处理给他们带来的成功机会和快乐,培养创新的兴趣。在兴趣的形成过程中,激发学生的求知欲,引起学生的探究活动,进而成为创新的动力。 三、注重课堂教学内容质疑的训练,培养学生的创新意识 “学起于思,思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题,才会有所发展,有所创造。苏霍姆林斯基曾说:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的需要。”而传统教学中,学生少主动参与,多被动接受;少自我意识,多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步,其创新意识受到压抑和扼制。培养创新意识,就是要树立学生不墨守成规、不怕失败、敢于标新立异、不怕冷嘲热讽、不断开拓进取的精神,正确引导和热情鼓励那些平时会“耍小聪明”、能使出“雕虫小技”和“敢于吃螃蟹”的学生,促使他们勇于进行“问题提出”。因此,在教学中我们提出:学生是教学的主人,教是为学生的学服务的。应鼓励学生自主质疑,去发现问题,大胆发问。比如说,当讲解到通过photoshop8.0制作关于某化妆品的平面广告时,可设计如此一段开场白:“今天这节课,每位同学都是该化妆品的企划部经理,请问各位经理,怎样让消费者尽快了解你的产品呢?”学生们顿时活跃起来,个个跃跃欲试,说电视宣传、杂志宣传、商场现场展示……教师又问:“为获得最好的宣传效应,怎样设计广告词和布局整个设计版面呢?”老师可象征性地提供一些化妆品广告的实例供学生参考,让学生对化妆品的海报有初步的认识和了解。通过教师创设问题情境,唤起学生的创新意识。 在课堂上创设一定的问题情境,不仅能培养学生的计算机操作的实践能力,更能有效地开拓学生的思维,充分体现学生思维的敏捷性、变通性以及潜在的创造性。 四、注重学生图像处理操作能力的提高,培养学生的创新能力 《图像处理photoshop8.0》教学的重要任务之一就是提高学生的图像处理的操作能力。对职校生而言,实际的操作能力就是学习再造性能力。即在图像处理photoshop8.0的学习过程中,迅速而成功地掌握知识和技能的能力。对图像处理知识的彻底的、独立的和创造性的学习,是发展创造性图像编辑能力的先决条件。因此,在图像处理photoshop8.0教学中,要提高学生计算机操作的能力,并向“创造性”计算机能力转化,就必须注重学生在图像处理操作活动中的教学,使学生在图像处理操作活动中形成和发展学习计算机各项操作的能力,并力争参与社会实践,解决具有社会意义内容的实际问题,促使其创新能力的形成。当学生学会基本操作技巧后,可提供大量的公益广告和商业广告供学生参考制作,并鼓励学生设计制作具有专业水准的平面广告,比如说以“2008北京奥运”为主题设计制作宣传海报。在实际操作中开发创新意识,培养学生的创新能力,制作出有创意的平面广告。 平面广告无处不见,无人不晓。培养学生的创新精神和实践能力,这是进行图像处理课程学习的重大任务,要靠教师持之以恒、长期不懈的努力。总之,作为任教《图像处理》课程的教师,必须尽快转变思想观念,牢固树立创新教育的观念,把课堂教学从传统的只重认知学习转变到以培养学生创新精神和实践能力为重点的目标上来,使学生学会生活、学会学习、学会创新。 语文综合性学习要突出“语文味”
情感文章嘛,首先,你要把你自己想刻画的人物突出他的个性,然后通过叙事或者多重叙事来反面刻画此人的个性,情感文章当然要让人看的声泪俱下或者热泪盈眶,这必须要真实,而且感人肺腑的题材,要找到一个好的题材,这个题材必须要另你自己都感动,不然不会感动到别人,这样才能写好情感类的文章。希望能帮到你。
要深有体会,或者能感受其他人的感受!
什么是五感法写作技巧
我们在写作的时候离不开五官,我们就是要把看到的、听得到、闻到的、尝到的、感受到的记录下来。当然,五感写作法只是一种撰写手法,是一种文章入门的方法,在实际运用时,大家要根据行文需要,选择五感中的几种进行描述,在描写各个感官感受的时候,也很考验大家的文字技巧。
写观后感的技巧和方法
读后感观后感结尾时要注意强调和升华感发点:如“《小兵张嘎》观后感”这样结尾:“张嘎凭着机智勇敢战胜了敌人,他是一个小英雄。我要学习张嘎,机智勇敢地应对学习和生活中的种种挑战和考验。”既强调了感发点——嘎子机智勇敢,又说了自己要机智勇敢地应对学习和生活的挑战和考验,从而升华了文章的中心...
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从“看、听、触、闻、尝”这五个角度出发的“五感法”是小学生写好作文必备的方法。例如朱自清《荷塘月色》里的一段。曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。(视觉)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的...
写作文如何表达真情实感
教师要培养学生养成多读勤思的好习惯,引导学生做生活的有心人,我们的写作教学也要贴近学生的生活实际,唤起学生的内心体验,才能让学生写出有真情实感的文章。笔者认为,我们的写作教学只有让学生把握住表达真情实感这一底线,才能让写作真正成为学生丰富情感、审视自我、完善自我的精神手段。 二、写作技巧的培养 有了可写...
写作文有哪些技巧
但是作文中的一些事情,可能并没有发生在自己身上,也许是别人的故事,或者干脆是虚构的故事,那我们该如何做到抒发真情实感呢?这时候就需要我们发挥合理的'想象了。合理的想象是建立在现实基础上的,切勿夸大事实。我们可以将自己视为文中的主角,或者是旁观者,进行合理写作。 写作文有哪些技巧2 技巧一:作文成绩看字迹,...
散文的写作特征和欣赏技巧
二、欣赏技巧 1、理解背景:在欣赏散文时,了解作者的写作背景和时代背景有助于深入理解文章的主题和情感。抓住主旨:阅读散文时,要抓住文章的主旨和核心观点,理清作者的思路和逻辑。2、品味语言:欣赏散文的语言是关键。好的散文语言优美、生动、形象,能够让人产生共鸣。感受情感:感受作者的情感是欣赏...
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1. 直接抒情文将心中情感实实在在写下来的,就称为“直接抒情文”。人们对于外来的刺激,必然会产生本能反应,见了坏人会厌恶憎恨,见了好人会喜爱愉悦,见别人哭泣会产生同情,与亲人朋友离别会伤感等。将心中的主观感受和思想感情,无论是快乐、轻松、悲哀、忧愁,在文章中直接抒发表达出来,就是“...
作文五感法有哪五感?
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高分作文七种写作技巧
下面是我整合的高分作文七种写作技巧,一起来看看吧,肯定对你有所帮助的。 高分作文七种写作技巧 1、关键词式 下笔之前可以选取一系列关键词,围绕关键词展开写,就能形成整篇 文章 的局势。比如作文《大爱无声》,开篇表明中心论点“地震中我们用坚强、用善良甚至用生命谱写了一曲壮歌——大爱无声”,然后以3个...
写作文的技巧和方法
2、立意要深刻,创意要新颖。无论何种体裁的文章,都需要通过材料烘托主题。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透过现象,抓住本质,对生活是否有深刻的认识和独到的见地,即立意要深刻。3、注意平时积累,做生活的有心人。生活的积累是写作的源泉,就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于眼睛...
东郭封贝尔: 情感文章嘛,首先,你要把你自己想刻画的人物突出他的个性,然后通过叙事或者多重叙事来反面刻画此人的个性,情感文章当然要让人看的声泪俱下或者热泪盈眶,这必须要真实,而且感人肺腑的题材,要找到一个好的题材,这个题材必须要另你自己都感动,不然不会感动到别人,这样才能写好情感类的文章. 希望能帮到你.
定陶县17271021124: 怎么写作文才能有感情 - ?
东郭封贝尔: 得分点概述 感情是文章的生命.《周易》上说“修辞立其诚”,刘勰主张“为情而造文”,白居易说“感人心者,莫先乎情”.这些精辟的论述告诉我们,写文章一定要有真情实感.课标指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、...
定陶县17271021124: 如何写好写情感的文章 - ?
东郭封贝尔: 三楼说的很对,多看一些文章,对自己有一些启发.但是还有一点.你一定要去写,你不写怎么知道自己写不出来呢.要不就,听着 音乐 刺激一下大脑,也是很好的办法.. 祝你好运.对了,看多一些情感的文章也很好,我推荐一个网站.www.hdz8.cn 看看,一些感动的文章,然后,再去写,试试效果吧,祝你成功.一定行的..
定陶县17271021124: 通过一件事抒发感情的文章是什么写作方法 - ?
东郭封贝尔: 奚觉无一人,亲识岂相思!
定陶县17271021124: 怎样写出有感情的文章.老湿说我写作文用词虽然优美但是没有感情,我该怎么写出感情来? - ?
东郭封贝尔: 华丽的文字,就如人的外衣,而文章的中心思想,也就是作者想通过文字表达的感情、思绪、主题,就如人的精魂.感人的文字,首先...
定陶县17271021124: 如何写出有感情的作文?? - ?
东郭封贝尔: 不要把写作文当作是一种任务来应付 其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情 最重要的还是以下两点:首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果.想要能更好的表达出自己的情感 我认为还是要多去体会思考 ...
定陶县17271021124: 怎么才能写出饱含感情的作文?请写出步骤!等于提纲吧 - ?
东郭封贝尔: 真实生动 感动人心——如何使作文语言饱含感情人常说“感人心者莫先乎情”,文章要想打动人、感染人,就要考生在作文中能够自由地表达真情实感,以我手写我心,用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火.要使作文语言饱含感情,仅仅...
定陶县17271021124: 表达感情的作文怎么写 - ?
东郭封贝尔: 一、选取自己感受最深的材料 我们在日常学习和生活中,一定经历过许多事,其中有些事有教育意义或使人受到启迪,有的会使你感动,难以忘怀.以生活画面的再现唤起记忆,找回忽略的细节感,营造感性氛围,聚合情感,复苏写作的灵感.亲...
定陶县17271021124: 怎么写好感情真挚,能感动读者的文章?有什么方法可以教么?
东郭封贝尔: 首先,从心理学角度,为什么会感动人? 实际上,你看那些感觉感动人的文章,如果要卡一个定义、规律的话,那么恐怕并看不出什么特殊. 但是读者的反馈出来就不一样了! 其实你说的这个问题,我非常感兴趣,一方面是我对文学和心理学...
定陶县17271021124: 抒情作文怎么写 - ?
东郭封贝尔: 写真事 由感而发 也可以借景抒情 主要的还是要善用比喻 让句子富有活力 语言要有穿透力 写自己的真情实感 1.可以通过叙事抒情 2.可以通过写景事情 总的来说 就是要 写 真实的感情 善用比喻