如何在新课标要求下将"一个数除以小数"的教学上得有质有味
一 个 数 除 以 小 数 （教学设计）
教学内容：人教版九年义务教育六年制小学第九册第20---21页的内容。
教学目标：1，知识与技能
（1），理解除数是小数的除法可以转化成龊数是整数的除法来计算的道理。
（2），掌握除数是小数除法的计算法则，并能运用法则进行计算。
2，培养学生的抽象概括能力及运用知识迁移的能力。
3，情感态度：在具体的实践活动中激发学生自主参与的意识，主动探究知识的精神。感受数学与生活的联系，享受运用知识解决问题带来的乐趣。
教学重点：一个数除以小数的计算方法。
教学难点：理解被除数小数点的位置移动要随着除数的变化而变化。
教学方法：在知识的迁移与学生自主感悟中获取新知，抽象概括出一个数除以小数的法则。
教学过程：
一，以旧引新，导入新知
1，课件出示：(1)你会把下列各数转化成整数吗？是怎样移动小数点的？
2.34 3.5 0.68 0.005
(2)填写下表:
被除数 15 150
除数 5 50 500
商 3
根据填表，说说被除数、除数、商之间有什么变化规律？
2，共同订正小结：课件出示，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。
3，导入：今天我们就运用这个规律来计算除数是小数的除法。板书课题：一个数除
以小数
（设计意图：利用学生已有的知识，从实际出发，把旧知迁移到新知，学生对小数点的位置移动以及商的规律掌握得较好，利用课件把复习题（1）中的形象生动的展现在影屏上，从直观到抽象减化了难度。而且也激发了学生的学习兴趣。（2）中的填表让学生进步把商的规律牢记在心并把它应用到知识中。）
二，联系实际，探索新知：
1， 课件出示例题：做一条短裤要用布0.67米，有56.28米布可以做多少条短裤？
（1） 引导学生独立审题分析数量关系，再根据题意列式计算。
（2） 指名学生口答算式，师板书：56.28除号 0.67=（ ）条
（3） 比比，看看谁能利用以前学到的知识来解决新知识？（列竖式进行计算）
（4） 要求：可以自己独立做，可以同桌合作，也可以小组合作交流等形式均可。
（5） 师可巡视进行点拨引导。
（6） 共同订正：分别指名学生回答计算的算理，师再板书：（根据学生的学情，学生可能会想到把56.28米转化成5628厘米，把0.67米转化成67厘米再进行计算。还有的学生按照商不变规律把被除数和除数同时扩大100被再进行计算。还有的学生把56.28看作5628个百分之一把0.67看作67个百分之一来计算。可能还会有更有意义的算理来计算。）
（7） 引导学生讨论,哪种算理更好呢?你喜欢利用哪种方法呢?说说自己的道理。
2，出示：例2，小明的妈妈用10.5元钱买了0.75千克的食用油，你知道每千克油多少钱吗？（要求用你喜欢的方法进行解答）。
订正后，提问：除数是两位的小数，被除数是一位的小数怎么办呢？同桌讨论。
(设计意图:根据新课标，“用教材教”的现代教育理念给学生提供自主探索，合作交流的时间和空间让学生在独立思考的基础上，交流探讨，完善自己思考方法，通过自身实践探究与教师的点拨引导，以此培养他们良好的观察、比较、交流、分析、综合等能力和合作探究的团队精神。使学生们在自主探究与合作交流的教学环境中发现数学、体验数学、感悟数学。切身感受到数学和生活的联系，理解数学知识，掌握学习方法，实现知识的正向迁移，同时教师着重培养学生运用数学知识解决生活问题的意识。愿意在数学的王国中去乐学。达到教学的目的。)
3，根据学生的各抒己见，总结归纳出：“一个数除以小数的”的法则：（利用现代的教学媒体出示）除数是小数的除法，先移动（ ）的（ ），使它变成（ ）；除数的（ ）向右移动几位，（ ）的（ ）也 向（ ）移动几位，位数不够的，在（ ）的末尾用“（ ）”补足；然后按照（ ）是（ ）的小数除法进行计算。
（ 设计意图：根据自己探讨的知识再抽象概括出有规律的文字，培养学生的口语表达的能力和分析综合的能力。）
三，巩固运用，深化理解：
课件出示：
基础题：
1，你会根据所学的知识填空吗？比一比看谁填得又对又快。
4．68 1.2=（ ） 12 2.38 0.34= （ ） （ ）
5．2 0.32 =（ ） （ ） 161 0.46 =（ ） （ ）
2，你会给下列各题看病吗？比一比看谁的“治疗”效果高。
1．44 1.8=8 11.7 2.6=45 4.48 3.2=1.4
3，世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克；最小的鸟是蜂鸟，体重只有0.0016千克，鸵鸟的体重是风蜂鸟的多少倍？
拓展题：
4，思考题：你能找出规律填一填吗？试一试好吗？
6.25 2.5 1 （ ） （ ） 0.064
（设计意图：通过各种形式的练习题型，巩固所学新知，提高了学生的学习兴趣，强化了重点，突破了难点。给不同层次的学生提供了适宜自己的思维空间。）
四，口述提问，全课总结，
你今天学到了什么知识呢？能和你的同桌互相说说吗？看谁叙述的又快又好？
（设计意图：学生是课堂的主角，教师是帮助者，合作者和指导者。教师把学生视为朋友，把课堂作为交流场所，通过沟通和对话，真正体现了学生学习的主体性。）
五，布置作业：（略）
六，教后记：有待续写。
把小数换成分数，再把一个数乘以这个分数的倒数
追问：还是不明白
追答：
不过除以小数先要把除数和被除数同时扩大同样的倍数
（扩大的倍数跟除数有关,一般都是用除数 被除数同乘以10,使得除数为整数）
然后按照除法法则进行运算
如何解读和整和新课程三维教学目标
在大多数人对三维目标予以肯定的同时,有部分人对新课标的目标“三维”提法产生质疑,认为“三维目标的提法仅仅是创新”;有人担心强化实现“三维”目标,弱化了双基目标怎么办?还有些人困惑于如何落实三维目标。新课程三维目标的提出是否具有合理性?它的理论依据何在?如何体现和落实新课程的三维目标?关注这些问题,有利于...
农村小学数学新教学模式
由于这时我们已有了教材、有了教学实践,教师在教学实践中已经积累了一定的成功的经验和失败的教训,此时重温新课标,定有更深刻的感悟,定能把新的理念、新方法应用于教学实践,从而推动课程改革向纵深挺进。困惑二:新课程下就能够避免学生成长的两极分化吗?在新课程理念的指导下,教师的教学行为和学生的学习方式都在发生...
初中物理教学中“合作探究”教学法
论文关键词：合作探究 创新精神 自主性 角色转换 点拨 主导性 创造性人才 论文摘要：物理课程新标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容提出来，因而作为中学物理教师应该明白“合作探究”教学法在物理教学中的意义，以及应用时注意的事项，它是实施新课标的要求，也是素质教育的需要。&...
课后反思的七要的语文教学反思
一要反思教学行为是否达到教学目标 新课标要求我们在制定每节课（或活动）的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”---知识、能力、情感态度与价值观。现代教学要求摆脱唯知主义的框框，进入认知与情意和谐统一的轨道。因为对学生的可持续发展来讲，能力、情感态度与价值观，其适用性更广...
初中语文教学心得随笔
带着这些疑问,我认真研究新课标,并通过教学实践,明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法,把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。 在新课程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建合作研究的平台,让学生成为学习的主人。
如何提高高中课堂的有效性
重要的是要考虑到如何启发学生把所学的知识应用实际生活中的各方面去。”［①］因此新课程背景下的语文教学要建立学习语文就是为了要超越语文，学习教材是为了要超越教材的理念，教师和学生必须要突破“文本”，依靠自己去发现文本潜在的内涵。尤其是现今的新课标教材，属于不完整教材，留有很大的空间，由...
如何提高教学质量
提高教学质量的方法：严格遵守并落实教学常规。教学常规是学校推行教学的保障，是教学之本。教学一定是一个循环，讲—学—练—考—补，从章节到单元到整本书，从小循环到大循环，这样，知识才能从老师的讲到学生的学，到最后的消化。任何老师都要遵循这一规律，我们都要严格遵守教学常规，一点都马虎不得...
如何合理布置家庭作业
新课程下家庭作业的布置与设计传统的家庭作业已不能适应新课程的要求。新课程改革的一个重要理念就是要提高学习效益、减轻学生负担,而学生学习负担的一个主要来源是作业。如何在有限的时间里让每个学生轻松愉快地取得学业和能力的双丰收呢?下面我就在新课程改革中如何科学、高效地设计家庭作业谈谈几点看法:1.家庭作业...
三个什么反思生活会发言材料
新课标非常强调教师的教学(包括课后)反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进,一位学者曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果反思则有可能成为名师。”可见,“课后反思”不失为一种促进教师改进教学策略,不断提升自己教学水平的好办法。教师应善于反思自己的教学行为,总结教学的得失...
大班成长活动反思周记
新课标要求我们在制定每节课(或活动)的教学目标时,要特别注意培养学生的科学素养即知识﹑能力﹑情感态度﹑与价值观。因为对学生的可持续发展来讲, 能力﹑情感态度与价值观的适用性更广,持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘,更何况当今知识更新的速度极快,只要具备获取知识的能力,就可以通过许多渠道获取知识...
僪尹复方： 课程改革是素质教育的心脏工程.新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题就是有效教学问题.新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,这就要求教师首先要进行有效备课.常言道:“凡事预则立,...
厦门市19467962353： 如何进行新课标下的高中数学教学 - ？
僪尹复方： 一、有效的数学教学活动是数学课堂教学改革的重要目标,也是构建素质 教育数学课堂教学模式的关键性环节. 提高数学教学活动的有效性是数学课堂教 学改革的重要内容.为此,我们必须要通过教学反思,积极地转变教育观念,真正确立起...
厦门市19467962353： 如何将新课改的教学理念渗透到小学数学教学中 - ？
僪尹复方： 人教版数学新课标教材的出现,一改传统教育、教学模式.它的教育、教学理念是现代教育、教学的一大亮点.新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”,转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”,课程设计、实施将由“给...
厦门市19467962353： 在新课程标准下,怎样提高小学数学教学质量 - ？
僪尹复方： 一、全面更新教育观涉及到教学质量,首先要研究一下新课程标准下,应该怎样全面更新我们的数学教育观.1.要整体把握数学教育的整体目标在整个数学教学全过程中要充分体现科学的发展观.在整个全过程中要强调以人为本,所以在这...
厦门市19467962353： 浅谈在新课程标准下如何开展语文阅读教学 - ？
僪尹复方： 阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;能够让学生获得多方面的知识,发展思维、提高认识,受到思想教育和美的熏陶. 新的语文课程...
厦门市19467962353： 如何适应《新课标》在阅读教学中的变化 - ？
僪尹复方： 学习了修订后的课程标准,感受到在阅读教学要求方面发生了较大的变化.一、教师应根据阅读内容的变化采用相应的策略.1、 强调阅读是个性化行为,尊重学生的阅读感受. 教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析...
厦门市19467962353： 如何应对新课程标准下的中学数学教学 - ？
僪尹复方： 新《课程标准》中指出:＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂学习是学生获得知识与技能的主要...
厦门市19467962353： 谈谈在新课程观指导下,教育工作者如何全方位指导学生学习 - ？
僪尹复方： 《新课标》指出:教学要突出基础性、普及性和发展性,面向全体学生.教师是教学活动的组织者、引导者和合作者.动手操作、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式.古语有云:“授之以鱼,不如授之以渔”.因此,在新课程观指导下...
厦门市19467962353： 新课程改革要求我们怎么做 - ？
僪尹复方： 但是,随着时代的发展,人的发展需要和社会需求不断提高,原有的基础教育课程已经不适应人的发展和社会进步的要求,教育部对基础教育课程实施了重大改革,制定了新的课程标准,构建了新的课程体系,以适应素质教育的内在要求.新的...
厦门市19467962353： 如何在新课程标准下有效进行初中语文课堂教学 - ？
僪尹复方： 突破课堂四十分钟的局限,利用初中语文课外学习资源 语文课堂教学在力求学好教材的基础上,还应该把语文学习的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广袤的土地上.
