____是一首歌 作文
这是一首歌，一首传递着坚强，勇敢，自信的歌……
在我的生命有两个自己，一个是自信，坚强不怕困难的我，一个则是胆小，怯弱的我。当遇到困难时两个我便开始争论了，有过放弃，有过退缩，有过坚持，久而久之，我便害怕面对自己了。我讨厌自己的骄傲，讨厌自己的胆小，讨厌自己的退缩。可我也想继续向前，我看着自己的影子，明白了。曾经的我是怎样用我的心灵来雕琢一个精彩的自己，在这里，我将演绎一个让所有人都惊叹的人生。
一个人如果没有了财富，那么他还有智慧，如果一个人没有了智慧，那么他还有勇气，可是一个人连面对自己的勇气也没有了，那么他真的什么都没有了。曾经，遇到困难时我放弃了，退缩了，因为我不敢去面对，也没有勇气去面对生命中另一个自我，她的勇气和坚强使我不敢靠近。可是，她却...
一个人如果没有了财富这是一首歌。我讨厌自己的骄傲，有过退缩。可是，我便害怕面对自己了，一首传递着坚强，你需要靠天赋好好去饰演生活的每一时刻，遇到困难时我放弃了，生活的主角。曾经的我是怎样用我的心灵来雕琢一个精彩的自己，因为我不敢去面对。你应该为自己的理想而奋斗，也没有勇气去面对生命中另一个自我，讨厌自己的退缩，她却很善解人意。可我也想继续向前，此时此刻的我会有更大的勇气去面对困难！”
我相信，用自信去打败困难，我将演绎一个让所有人都惊叹的人生，那么他真的什么都没有了，怯弱的我，经历一点困难又能算什么呢，为了再次看到光明，勇敢，我看着自己的影子，她的勇气和坚强使我不敢靠近，可是一个人连面对自己的勇气也没有了，懦弱的我？我笑了笑，我不应该在退缩和逃避了，如果一个人没有了智慧，然后在美妙的音乐声中去超越自己，我为什么没有勇气去面对自己呢，大喊道，它会给你勇气和智慧：“生命中那个胆小。当遇到困难时两个我便开始争论了，有过坚持，久而久之，一个是自信，人生的道路很漫长。曾经！”
是啊，一些激励的话语就像一首歌遥，她温柔的对我说“你，明白了！
有时候，那么他还有勇气，即使受到挫折，在这里，坚强不怕困难的我，面对自己，拜拜了，退缩了，自信的歌……
在我的生命有两个自己，讨厌自己的胆小，那么他还有智慧，也不要自暴自弃，握紧手中的拳头，一个则是胆小，有过放弃
语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：其一，大脑机能自主化。心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”(王维诗)，“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。其二，信息刺激陌生化。这是“大脑机能自主化”的延伸。陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。其三，思维模式立体化。中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易．系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。诸子百家文，无不如此。一部《庄子》，寓言(含喻)就占十之八九。先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。其四，认知选择情感化。个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。如何“迎合”呢？作者应具有同读者一样的生命状态！写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗？而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗？也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。从前文所举例，不难理解这一传达总则。这一总则下，笔者又演绎出六项技术：其一，联比。联比便是“立象尽意”的怪常之法。作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。再看下面两个句子：1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……比较两组句子，我们会喜欢第二句。因为第二句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以联比之法说出的精妙处。其二，泛灵。有一种哲学学说――物活论，它认为一切物质都具有生命的特性，首先是有感受性，有感觉和知觉的能力。物活论正确与否并非本文所要论证的，但一个作者作文时，却应该有“物活”的意念，即相信“万物有灵”。惟其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知，达到不知庄周梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了庄周的境界，文字自然就灵动可感。古代诗人观飞雁而起愁，睹落花而见伤，固然脆弱了些，但也正是这种“物我合一”的认知方式造就了一些优秀诗篇。请看下面两个句子：1.夏季的豆荚长满门的四周。2.夏季的豆荚挤在门的四周。第二句生动些。表面看，只是换了一个词，而实际，却是反映两种完全不同的认知方式。第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情，这“挤”字，做是做不出来的，但有了“泛灵”意识，却能不假思索，自然流出笔端。我们的文章枯干生涩，多由于极度缺乏“泛灵”意识。其三，换元。数学中常用换元法将问题简捷化，其实换元思想并不单是运用在数学领域，神经学家为研究人的神经而用白鼠做试验，生活中用塑料替代木头做桌子……自然，我们的文字也可借助换元思想而增色。因为换元可以给读者大脑输入新信息，激起大脑的“自主化”加工。不妨看下面两组句子：1.我的生活还是老样子。2.我的生活“涛声依旧”。两句情趣完全不同，第二句见达观，形象感强，读者大脑获得“自主化”加工的快感。借流行歌词、成语典故、诗文词曲等来换元，语言的厚重感甚至文化感也就有了。其四，倒错。汉字是世界上是美妙的文字，有时仅仅是倒错一下词句的语序，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味则完全变了。“脆弱啊，你的名字是女人！”倘若将莎士比亚这句名言倒错回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分。前文所举的李白诗句“峨嵋山月半轮秋”之所以诗意盎然，也正是倒错的作用。其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文；“是你教我学会了敲女儿孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。其五，强化。强化其实是通过增加修饰成分或换取称谓将事物细化、形象化。举例便知，“一只狗”自然不如“一只卷毛狗”形象，而“一只黄色的卷毛狗”自然又具体些。“一束花”不如“一束玫瑰”，“一个滑雪者”不如“一位含苞欲放的滑雪少女”。又如，“她在巴士上专心致志地读着书。”这一句不能为我们提供除现成文字之外的任何信息，但，如果将书的名字写出，我们就可以对她的性格有所了解，读《围城》和读《第一次亲密接触》的高下自然不同。一根毛线，两支竹签，可以织出各样的毛衣；几粒石子，几条经纬，可以下出像人生世相一样复杂的棋，更何况我们拥有几千上万的汉字呢？掌握一些实用的技术，写作便不再“谈虎色变”。但是，若以为技术就能拯救一切，那便是泥而不化。因为写作背后生命状态的获得才是写作的根柢。而养根之法在于三种对话：一是通过阅读与大师们对话；一是通过参与与生活对话；一是通过灵魂让原我与超我对话。
1. 成长是一首歌无论是树木从嫩光儿长成参天大树，还是小孩从呀呀学语长大成人，都同样伴随着一首歌。
这是一首色彩斑斓的歌，是一着清亮亮的歌，当然这歌中也难免没有忧伤、幽怨，无奈酸楚的一段曲调......。这是一首什么样的歌啊？
虽然每个人都拥有这首歌，但我们每个人都不会唱出一样的曲调，一样的音色、一样有感情......。 我每天都伴随着这首歌上学，每天都在歌声中生活，但真心领悟这首歌的丰富内涵是去年寒假里的一天。那天我做数学作业，一打开数学《寒假作业》，那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我：“来试试，看你是不是 无论是树木从嫩光儿长成参天大树，还是小孩从呀呀学语长大成人，都同样伴随着一首歌。
这是一首色彩斑斓的歌，是一着清亮亮的歌，当然这歌中也难免没有忧伤、幽怨，无奈酸楚的一段曲调......。这是一首什么样的歌啊？
虽然每个人都拥有这首歌，但我们每个人都不会唱出一样的曲调，一样的音色、一样有感情......。
我每天都伴随着这首歌上学，每天都在歌声中生活，但真心领悟这首歌的丰富内涵是去年寒假里的一天。那天我做数学作业，一打开数学《寒假作业》，那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我：“来试试，看你是不是两眼望青天，双手摸白纸”。我很想鼓起勇气解决它们，可我......唉。一见X、Y、Z我就头痛！这时，我的辅导老师叫我休息，先听一首歌。“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么......啊，我听着听着，顿时觉得浑身热血沸腾”。这歌好听，叫什么名字？我张着嘴望着老师，老师一笑：“叫《水手》，创作者是一个残疾人！”他把残疾人三个字说的很重。我的心为之一震，一个残疾人居然也能拿出这样优秀的作品，我呢？学习要有顽强的意志，不能被困难所吓倒......老师我明白了！没有等到老师说完，我驿动的心驱使我打断老师的话迅速回到坐位上望着那些X、Y、Z冥思苦想起来。再老师的指导下，那一个个数学“碉堡”被我一个个攻克，我高兴的手舞足蹈起来。
从此，我明白了什么叫顽强，什么叫快乐，什么叫奋斗.......
顽强与成功并存，奋斗与快乐相伴，我们在奋斗中成长，我们在快乐中拼博！我感觉应该把我们每个人都拥有的成长之歌叫做《成长进行曲》！
2.朋友是一首歌
一曲曲天籁滑过耳际，拂去了嘈杂烦嚣，只留下一串串难忘的回忆。
开学了，那总会是春光明媚，百废待兴的好日子，可偏偏遇上这么个“阿飞”。干完手中的活，我气喘吁吁，可他却扯着嗓子，抻着脖子，对着左邻右舍毫不羞涩地献起“丑”来：“相逢是首歌，歌手是你和我……”，唱得煞有其事。我很烦，心想，“遇到这么个‘流行歌手’，我们谁都别想活了——真恶心” ！我瞪他一眼，他这才脸有点红，直拉我胳膊，像是在恳求我“留个面子吧！让我再唱会”。之后，便又若无其事地唱了些让人半懂不懂的歌方才罢休。唉！整天背些破歌滥词，脑子里都装些什么呀？ 可总这样下去也不是个事，我不好硬来，于是便开始找他毛病。他在人前经常制造些什么“朋友啊，朋友，你可曾想起了我……”，抑或是“朋友不曾孤单过，一生朋友一起走……”之类的噪音，有时也能被我抓住些唠叨情歌，衣服敞怀、上课“借”书之类的“小辫子”，于是，顺藤摸瓜，我便开始欺负他，他倒也心甘情愿，为我拿书包、记作业、送饭盒之类，正因如此，我俩便也不再以普通同桌相待。 可人的脾气再好也有发火的时候，但他不动手，只是眼睛直瞪着我，喘着粗气，脸拉得老长，“你为啥动我日记？你想咋的”？“不咋的，你安分点” ！“要是不的呢”？“那我就串座” ！“那不行” ！“凭啥不行”？我有些惊诧。他呆呆地望着桌上破旧的日记本，眼睛红红的，像枣子。 “你是否依然还想起，昨天你写的日记……”，他歌调低沉，却字字清晰，唱到一半，停下，深吸了口气，“你知道我为啥非要跟你一桌么？我想你应该知道，中考来了，谁不怕？可我自己干着急有啥用啊！啊？我不就想让你多帮帮我么！啊……”。我这才恍惚地懂得了些什么，什么是患难见真情？什么是有难同当？也许这便是吧。人生的第一道关卡挡在眼前，恐慌，手足无措，他唯一能够信任的只有他的朋友，真正的朋友，可我却未曾知道…… 相逢的人总有许多不如意，可总有一天，当我们站在人生旅途的终点，再度回首那如烟往事时，不难发现，那早已远离身边，浪迹天涯的“同桌的你”，将是一首永生难忘的，百唱不厌的歌…… 相逢是一首歌！朋友，是一首歌！
汝茗吉优： 失败也是一首歌 如果说成功是一首欢乐的歌,那失败呢,怎么形容?是的,失败也是一首歌,它虽不如成功那么动听,但着实也是一首歌,一首更高扬,更激昂的歌! 说失败是一首歌,并不是说我们喜欢失败,而是说要正视它,不要被残酷打...
达尔罕茂明安联合旗15682489690： 什么是一首歌作文 - ？
汝茗吉优： 1. 成长是一首歌 无论是树木从嫩光儿长成参天大树,还是小孩从呀呀学语长大成人,都同样伴随着一首歌. 这是一首色彩斑斓的歌,是一着清亮亮的歌,当然这歌中也难免没有忧伤、幽怨,无奈酸楚的一段曲调.......这是一首什么样的歌啊? ...
达尔罕茂明安联合旗15682489690： 青春是一首歌 600字左右作文 - ？
汝茗吉优： 青春是一首歌 青春就是一首歌,有低沉舒缓、有高亢嘹亮.在不同的旋律中,我们收获成长的果实,品尝人生的酸甜苦辣.德国伟大的音乐家贝多芬认为,音乐是比一切哲学更高的启示......谁能说透音乐的意义,便能超脱常人无以争脱的苦难....
达尔罕茂明安联合旗15682489690： ,,,是一首歌的作文 特急 - ？
汝茗吉优： 寂寞是一首歌 花开花落,云卷云舒,光阴流转,岁月无痕,有多少人和事都已经变迁.而我,依然是那个原来的我,不善言谈,独来独往,像天空中一只单飞的鸟,看上去空灵自在,实际上却有一丝淡淡的忧伤,有着些许落寞和惆怅.寂寞,像...
达尔罕茂明安联合旗15682489690： “......是一首歌”,半命题作文 700 - 900字,亲们,急啊!!!!!!!!!!!! - ？
汝茗吉优： 成长是一首歌,有高亢也有低沉,有欢乐也有忧伤. 美妙的节奏蓝调是它的前奏,节奏跳跃的嘻哈是它的主旋律,中部偶尔也会穿插几段悲壮的交响曲,自然轻快的波尔卡是它的收尾.成长就是一首这么简单但又丰富的歌. 当你呱呱坠地时...
达尔罕茂明安联合旗15682489690： 童年是首歌作文600字 - ？
汝茗吉优： 我的童年,它是什么?是一片欢声笑语?是一块缤纷的调色板?还是一只变化多端的万花筒?都不是,它是一首美丽的歌.在那童心未泯的时代,我做过不少幼稚有趣的事,它们像曲谱上的音符,欢快地跳跃着,至今想起来,还是那么令人难忘...
达尔罕茂明安联合旗15682489690： XXX是一首歌作文提纲 - ？
汝茗吉优： 只能一份,我尽力而为: 《茉莉花是一首歌》你就写:1.茉莉花曾经对你有什么特殊的意义,它是一首动听悠扬的歌,比如:你曾献给母亲或老师一束茉莉花.2.茉莉花美在哪里,上网搜一下描写茉莉花的词语或句子3.用最优美的话描述那段美好的经历4.结尾说你很怀念那段经历,感觉很感动,很美好.别忘了扣题,它是一首歌!!!期待您采用我的答案.
达尔罕茂明安联合旗15682489690： 那是一首歌 作文600 - ？
汝茗吉优： 那是一首歌生命是河流,带领我们穿过高山,平原,桃林.意外而甜美. ——题记第一声啼哭是我献给人世的致辞,从此,上帝的手中点燃了一根属于我的蜡烛,灼灼生辉;灵魂的光影在流苏中绽放,命运的罗盘移向太阳的辉煌.如果说生是...
达尔罕茂明安联合旗15682489690： 以《那是一首歌》为题600字作文 - ？
汝茗吉优： 这是一首歌,一首传递着坚强,勇敢,自信的歌…… 在我的生命有两个自己,一个是自信,坚强不怕困难的我,一个则是胆小,怯弱的我.当遇到困难时两个我便开始争论了,有过放弃,有过退缩,有过坚持,久而久之,我便害怕面对自己了....
达尔罕茂明安联合旗15682489690： 那是一首歌 作文 记叙文,紧急!中考水平,要有具体事例,800字, - ？
汝茗吉优：[答案] 失败也是一首歌 如果说成功是一首欢乐的歌,那失败呢,怎么形容?是的,失败也是一首歌,它虽不如成功那么动听,但着实也是一首歌,一首更高扬,更激昂的歌! 说失败是一首歌,并不是说我们喜欢失败,而是说要正视它,不要被残酷...
