学校即社会谁提出来的
学校即社会是约翰·杜威提出的。相关知识如下：
1、约翰·杜威是美国著名教育家、哲学家和实用主义的重要代表人物。他在教育领域提出了许多具有深远影响的思想和理念，其中最重要的就是“学校即社会”。
2、学校即社会这个理念强调了学校应当作为一个小型社会来运作，而不只是单纯地传授知识。杜威认为，教育不应该只关注学生的学术成就，而应该注重培养学生的社会责任感和社会实践能力。
3、他提倡在学校中模拟社会的各种场景和情境，使学生有机会接触和了解社会的各个方面，以便他们更好地适应未来的社会生活。
4、此外，杜威还强调了学校与社区的联系和互动。他认为，学校应该与周围的社区建立密切的联系，了解社区的需求和问题，同时为社区提供必要的服务和支持。通过这种方式，学校可以更好地融入社区生活，促进社区的繁荣和发展。
关于学校的相关知识
1、学校是一种社会机构，它的主要功能是为青少年提供教育服务。它不仅是教育青少年的地方，还是引导他们学习、思考和创造的地方。
2、一般来说，学校分为小学、初中和高中等教育阶段。不同阶段的教育重点和教育方法略有不同。小学阶段是打基础的阶段，这个阶段的学生主要学习基础知识，比如数学、语文、英语等。此外，学校还会注重培养学生的行为习惯和道德素质。
3、初中阶段是过渡阶段，学生开始接触更复杂的知识，同时开始进行中考的准备。这个阶段学校会注重学生的自主学习能力和思维能力。
4、高中阶段是准备高考的阶段，学生需要掌握更深入的知识，同时还需要进行高考的准备。这个阶段学校会注重学生的综合素质和创新能力。
约翰·杜威人物理论
约翰·杜威的理论以实用主义经验论和机能心理学为基础，他从教育的本质出发，对传统学校教育进行了批判，并提出了两个核心观点：“教育即生活”和“学校即社会”。首先，杜威认为教育并非为未来做准备，而是儿童生活过程中的成长与发展。他强调“教育即生长”，主张从生活和经验中学习，反对强迫儿童接受外...
美国一个教育家叫杜威的啊谁了解
在教育与生活的关系方面，杜威提出了有名的“教育即生活”“教育即生长”的命题。本书从这两个命题的提出、内涵着手予以全面论证，进而研究了杜威的教育目的论以及杜威对各种流行教育观的批判。关于学校与社会，本书通过对杜威提出的“学校即社会”的命题的涵义、意义的分析，对这一命题作了深刻的剖析。...
主张“生活即教育,社会即学校,教学做合一”的教育家是( )。
【答案】：D 陶行知是近代中国著名的教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
杜威关于教育的三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
杜威提出的关于教育的三个思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。（一）教育即“生活”、“生长”和“...
杜威实用主义所提倡的主要教育观点包括学校即社会、教育即生活、从做...
【正确】本题考查杜威的教育思想。杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”此外，杜威还提出“学校即社会”，这是对“教育即生活”的进一步引申。在经验论的基础上，杜威还提出“从做中学”的观点。他在批判传统学校教育的基础上，提出...
杜威教育思想有哪些
教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。2、教育无目的论 在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。3、学校即社会 杜威认为人们在社会中...
下列关于陶行知“社会即学校”的理解,正确的一项是()
【答案】：A、C、D 本题考查陶行知的教育思想。“社会即学校”是指“社会含有学校的意味”，或者说“以社会为学校”。在陶行知看来，自有人类以来，社会就是学校。如果从大众的立场上看，社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育，即主张以人民大众的生活场所为教育的场所，让整个社会都成为人民大众...
主张“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”的教育家是
杜威提出的“教育即生活，在生活中学，活动中学”陶行知说的是“生活即教育”
社威的学前教育思想
美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。(一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，"教育即生活"和"学校即社会"。1、"教育即生活"杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说:"生活就...
杜威的儿童学习观点是什么?
从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。"因此,最好的教育就是"从生活中学习"、从经验...
溥言傲承： 是教育哲学家杜威的观点. “社会即学校”来源于杜威的“学校即社会”,是在对杜威教育思想批判的基础上得出的.
彝良县18089471008： 约翰杜威的实用主义思想 - ？
溥言傲承：[答案] 美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物. (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,＂教育即生活＂和＂学校即社会＂. 1、＂教育即生活＂ ...
彝良县18089471008： 当前我国教育的主导思想理念取向是什么? - ？
溥言傲承： 知行合一.生活即教育、社会即学校是由我国平民教育家陶行知提出来的.陶行知原名文濬,大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说,取名“知行”.43岁时,他在《生活教育》上发表《行知行》一文,认为“行是知之始,知是行之成”,并改本名为陶行知.虽然王阳明学说含有主观唯心主义的成分,陶行知却从中悟出学习与实践相结合的道理,且终生以此自勉.他把教育和生活结合起来,把学校与社会结合起来,即把理论与实践结合起来,自然体现了知行合一的思想.而杜威的教育即生活、学校即社会则体现了经世致用.因为他强调知识的实用性,即能够适应社会发展的要求,着是由他的实用主义哲学所决定的.
彝良县18089471008： 1、在集体中教育原则的提出者是苏联教育家( )？
溥言傲承： 1.马卡连柯2.发扬积极因素,克服消极因素原则3.九年制义务教育4.D5.杜威6.教育是培养人的一种社会活动7.骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗
彝良县18089471008： 进步主义的产生离不开美国社会结构的巨变,以下说法正确的... - 上学吧？
溥言傲承： 提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心.
彝良县18089471008： 从历史上来看,曾出现过哪些教育本质观 - ？
溥言傲承：[答案]教育的本质是什么?杜威在其理论中从不同的角度和多方面论述了有关教育的本质的问题.他关于教育本质的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”. 一、 教育即...
