小朋友们怎样做踩影子的游戏看图写话

作者&投稿:吕祥 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
月光下踩影子看图写话~

每天晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到路灯下自己长长的影子,于是我就发明了踩影子的游戏。

首先我抓住哥哥的衣服,使劲踩他的影子,这时他就会痛得“啊啊”,大叫。当然他不会轻易让我得手。他会拼命的躲开跑掉,并一直转圈,让我晕。这时我就会趁此机会,弯下腰,偷偷的接近她的一边使劲地一扑,我就抓住他了。他赶忙喊饶命。我当然不答应,使劲踩他的影子,直到踩个痛快才罢休!“啊啊”他的叫声很惨的。我最终同意放他一条生路。这就是踩影子的游戏。

怎么样踩影子的游戏有趣吧?

一缕缕金色的阳光透过洁白的云朵撒向大地。洁白的云朵就象被镶上了一道金边,似房子,如绵羊。
操场上,有的孩子对着云儿指指点占;有的孩子在铺了一层“金纱”的大地上欢笑奔跑,每个人的身后都拖着一条长长的黑色的“尾巴”--影子。“呵!今天真是踩影子的大好时光。”“呵呵!哈哈!来呀!来呀!有本事就来踩我影子的脑袋呀!哦!踩不到!”“呵呵!你等着!我一定会踩到的!我踩!我踩!哈!我踩到了!哦!”在阳光下,我们互相踩着对方的影子。踩出来的,是一串串银铃般的欢笑,是一个金子般的童年。
“我来踩你的影子,好吗?”我笑眯眯地对着吴嘉钰说。“好呀!你来呀!嘻嘻!”她话音未落,就像一只欢快的小鹿飞奔而去,未能等我反应过来,她早已冲进了人群。我也像只下山的小猛虎,向吴嘉钰冲去。“我一定会踩到你的影子的。”我在心里暗暗地和她较劲。我憋足了一股劲儿加速向前冲去,只差两步就能踩到她的影子了。这时吴嘉钰像只机灵的小鸟转了个弯。“就差一点儿了。”我叹了一口气,又加速追她。风儿在耳边“呼呼”作响。阳光照洒在吴嘉钰的头发上,闪闪发光,犹如带上了一层金色的发套。渐渐地吴嘉钰跑不动了,由走路和轻巧的躲闪代替了原来的飞奔。眼看吴嘉钰的影子离我只有一步之遥了,我上步跨上前去,吴嘉钰轻巧地一闪,我又踩了个空。不一会儿,我和吴嘉钰一点儿力气也没有了。我轻轻跨前一步,踩到了她的影子。
一缕缕金色的阳光透过洁白的云朵撒向大地,金色的大地上是一个个欢快飞奔的影子……

我的老家在农村,每年的夏夜,村里的人都喜欢搬条凳子,大家围坐在一起谈天说地。而我们小朋友却喜欢在大人中间钻来钻去,玩警察抓小偷的游戏。
不知是哪投来的一束光,打在墙上分外亮。凑到墙边,突然发现自己的影子好长。“我们来玩踩影子游戏吧!”豆豆说。话音刚落,大伙儿都拼命地跑,也拼命地踩别人的影子。跑着跑着,我忽然觉得自己的影子很奇怪,时而长,时而短。我想着想着就停了下来,让小伙伴们学着我的样子来回走,试着找到影子最小的位置停下来。回去问了爸爸才找知道原来这运用到了光的反射原理。
没想到小游戏能给我带来大学问,这个夏夜收获真大哦!

看图写话踩到别人脚以后:一天,小明放学回家。他想早点到家,所以跑了起来。结果不小心踩到了一位在前面的叔叔的脚。看他叔叔马上生气的脸,小明赶紧说:“叔叔,对不起!我不是有意的。”叔叔看到小明这么懂礼貌,就原谅了他。小明继续高兴地往家里走去。

图呢,倒着走就踩着了


幼儿园小班游戏教案
一、师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做游戏好不好? 带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。 二、玩游戏“踩影子” 1、踩自己的影子 让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。 2、踩好朋友的影...

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我发现自己的影子时长时短,时高时矮。因此,我很害怕,哭着对妈妈说:“妈妈!影子会动!他常常跟着我!”妈妈温柔的对我说:“傻孩子,因为影子是你的呀!所以,影子会跟着你。” 第二天,我把朋友们聚在一起说:“咱们来个‘踩影子大赛’好吗?”朋友们拍手叫好,但不知道怎么玩。我得意洋洋地说:“玩法很简单,...

商河县17121164930: 你还知道哪些游戏说一说写一写踩影子还有什么 -
标娄正必: 玩警察抓小偷的游戏.跑着跑着,我忽然觉得自己的影子很奇怪,时而长,时而短.我想着想着就停了下来,大伙儿都拼命地跑,也拼命地踩别人的影子. 不知是哪投来的一束光,打在墙上分外亮.凑到墙边!”豆豆说.话音刚落,突然发现自己的影子好长.“我们来玩踩影子游戏吧我的老家在农村,每年的夏夜,村里的人都喜欢搬条凳子,大家围坐在一起谈天说地.而我们小朋友却喜欢在大人中间钻来钻去.回去问了爸爸才找知道原来这运用到了光的反射原理,让小伙伴们学着我的样子来回走,试着找到影子最小的位置停下来

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标娄正必: 月夜,我们 (在 )院子里玩踩影子的游戏.

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商河县17121164930: 如何教小学一年级的孩子看图写话 -
标娄正必: 首先要教给孩子怎观察方法:什么时间,谁,在什么地方,做什么.其次训练孩子把自己观察到的内容用一两句话表达出来.最后训练孩子写.孩子有了基础后,2年级可以适当进行想象训练:包括语言、心理、神态等内容.

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