如何正确看待男女生交往

作者&投稿:寿泄 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
如何看待正确的男女生交往400字?~

栀子花开呀开,栀子花开呀开,是淡淡的青春,纯纯的爱……”青春洋溢的歌声在校园里回荡。为深入落实学校“三个不允许”之规定,引导学生建立更为和谐的男女同学关系,营造更加有益的学习环境,5月19日和21日晚,初中部三个年级和高一、高二年级全体同学在各自的班级里开展了“花开应有时”主题班会。



主题班会前,学校德育处设计制作了统一的课件,并于5月16日在第一阶梯教室组织了全校各班班长和团支部书记(中队长)的培训会,学校刘春湘、方金丽两位生涯规划指导教师主讲。培训结束后由各班班委在班主任的协助下,就“花开应有时---男女生如何正常交往”这一大家很敏感却又很感兴趣的话题进行了深入讨论。







那中学生如何把握男女交往尺度呢?同学们已经将“三原则”铭记于心,即公开原则、集体原则、常规原则。同学们明白了在交往时要堂堂正正,不抱杂念,要尽量避免单独接触,更要把握好交往的礼仪,不应过分随便、过分亲昵、过分卖弄,以免造成不必要的误会,伤及同学间的纯洁友谊。





本次主题班会还对同学们进行了心理疏导。这使同学们充分认识到了中学生早恋的弊端,学会了正常进行人际交往的技巧,更重要的是让同学们明确了自己的学习目标,自控力得到很大提升。







最后同学们进行了集体朗诵,明白了“既然是在春天,就不要忙着去做秋天的事”的道理,教会同学们应理性看待中学时代的“青涩情感”。

班会过程中,同学们的态度都十分坦诚、活泼却又慎重,从他们坚定的眼神里,我们看到了他们对梦想的执着。相信这次主题班会一定会让同学们受益匪浅,从而正确把握好男女同学正常交往的尺度。

顺其自然 冷静看待

一、智力上的取长补短。男女生之间的智力是没有高低之分的,但类型却有不同。如,女生具体形象思维能力较强,男生则较擅长于抽象逻辑思维;女生在作文的描述和词汇的运用上略占上风,但在立意和构思方面却略显不足,男生在数学推理和解题的灵活性上稍占优势,但基本功有的就不够扎实;女生在语言能力、知觉速度方面优于男生,男生在空间能力上比女生强;在运动技能方面,男生的力量、速度、协调性优于女生,而女生在手指的灵敏度、精细动作方面又胜过男生。因此男女生在一起相互学习是可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率的。

二、潜能的激励和发展。我们都曾有这样的体验:在组织学生活动时,有异性参加的活动,较之只有同性参加的活动来看,学生的活动积极性会更高,玩得更起劲,干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要就得到了满足,于是彼此间就获得了不同的愉悦感,激发其内在的积极性和创造力。

三、性格的培育和发展。在生活实践当中,交往范围广泛、既有同性知己、又有异性朋友的人,比那些少有朋友、或只有同性朋友的人的个性发展更完善,情绪波动小,情感体验丰富,力较强,心理健康水平较高,容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。这主要是因为性别不同,个性的差异较大,因此不同的个性可以相互渗透,相互补充。保加利亚的一位心理学家说过:“男人真正的和量是带一点女性温柔色彩的刚毅。”

四、情感的交流利于心理平衡。男女生的情感特点是有差异的,女生的情感比较细腻温和,富有同情心,情感中富有使人宁静的力量,这样,男生的苦恼和挫折感可以在能平和的心绪和同情的目光中找到安慰;而男生情感外露,粗犷、热烈而有力,可以消除女生的愁苦和疑惑。双方情感的交流,可以使人感受到温暖,达到某种程度上的心理平衡。

五、增进性心理健康。男女生的交往,可满足青少年的心理需求,达到性心理平衡。如果缺乏异往,则可出现性适应不良的现象,容易陷入性心理误区。而健康的异往,则有助于消除一些性变态心理的产生。

正常的异往对青少年的健康成长是有益处的,但是我们也要引导孩子们把握好期间的“度”,防止“过”和“不及”。首先,要端正其态度,培养其健康的交往意识,淡化对对方性别的意识,做到落落大方;其次,要引导其广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深。可以通过多活动,例如郊游、竞赛、组织学习小组、科技小组,开展研究性活动、排练集体文娱节目如集体舞、大合唱等,给孩子提供集体交往的机会,使一些性格内向、不善交际的同学避免独自面对异性的羞涩和窘迫,也使一些喜欢交际的同学得到满足,这样,每个孩子都能融入了浓浓的集体气氛中。在集体中的异往,每人所面对的是一群异性同学,他们各有所长,或幽默健谈,或聪明善良,或乐观大度,或稳重干练,……使孩子们在吸收众人优点的的同时,开阔了眼界和心胸,避免了只盯住某一位异性而发展"一对一"的恋爱关系。再次,建议家长多和孩子交流,以平等的关系去理解他们,真正走进他们的内心世界,发现问题后要及时采取引导和疏导的方式,避免采取简单、粗暴、强制政策,以激发孩子的逆反心理,造成不良后果。青春期的孩子们渴望理解、渴望交流、渴望师长的帮助,正确地看待和引导他们进行正常的的异往,将促使他们更健康地成长。



互补


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