幼儿园幼儿发展评价标准

幼儿发展评价表评语~

幼儿小班发展评价评语
　　1. 活泼可爱、机灵好动。你能积极参加各类活动，并能主动担当各种角色;在课堂上都能看到你高举的小手、听到你响亮的回答，老师真喜欢。如果你能做到认真、独立用餐，多吃饭不挑食，那就更好了。希望在新的一年里有更好的表现。

　　2. 听话懂事、自理能力强。每天来园总能听到你响亮地和老师打招呼;每次午睡时，你的动作总是最快.,看到你的进步老师真高兴!同时老师也希望你在课堂上看看见你高举的小手和响亮地回答，能做到吗?加油。

　　3. 你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。就要上学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。

　　4. 你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。

　　5. 你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。

　　6. 你是个聪明能干，有礼貌的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮助别人，平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你能主动参加各种活动，上课专心能发言动脑筋。你思维敏捷，有自己的想法和见解，你善于观察，喜欢问为什么。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望进入小学后能加强计算方面的练习，做个全面发展的孩子。

　　7. 你是一个热心的孩子，平时能主动关心班级和小朋友，喜欢帮助别人。你调皮好动，在行为习惯方面还得学着自我约束。在动脑筋方面你进步很大，偶尔也能发表自己的见解了，参与性主动性比以前强了，就是还欠专心一些。与同伴交往方面也不象以前一样吵吵闹闹了。希望挺挺到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己，在学习方面还要多努力。

幼儿园教师演讲稿　　各位老师，各位家长，亲爱的孩子们，感谢大家给我这个机会让我作为家长代表在这里发言。　　　　首先感谢我们三位老师一年来对我们孩子们的精心呵护。　　　　时光如梭，光阴如剑，转眼间我们的孩子在这里已经度过了一年半了，从刚进幼儿园的时候，生活上还不能自理，到现在点点滴滴的进步，每一点让家长看到的可喜的变化，都离不开几位老师所付出的辛勤劳动。　　　　作为孩子的家长，把孩子送到幼儿园，希望得到的是悉心的照顾，和希望给予更多的爱。每一天早上醒来，看到的是孩子天真的笑脸，送到幼儿园后看到的是老师和蔼的微笑，新的一天开始了，我们把孩子送到这里，安心的去工作，为什么可以安心，因为有三位老师可以给我们的孩子们以悉心的照顾，可以给他们专业的指导，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里是如何生活的，老师如何待自己的，我也不例外，虽然，儿子还不会一五一十的向我描述他的幼儿园生活，但每次他的答案对我来说还是能让我放心的。儿子对老师的肯定，是因为他觉得这里是安全的，老师是可以依赖的。孩子们喜欢幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活。　　　　不知道其他的家长有没有比较，我因为是作为家长委员会的代表，有幸参加了几次园里的家长会，感觉在这里，我们的孩子受到的教育是超前的，受到的关怀是全面的。从园长到园里的每一位老师，她们对孩子的关怀，体现在每一个细微处。可能有些家长觉得我在过分的夸奖，其实您要是细心的话，是会看到的，拿我们最近的来说吧，今年下半年我们新搬的这个教室是新粉刷过的，刚开学送被褥的时候，我们看到教室里很杂乱，但是没想到的是，经过我们三位老师的精心布置，短短的一周带给我们的是整洁明亮，信息知识含量大的教室。我们看到的这些，都是凝聚了我们老师的辛勤，辛苦，她们除了白天要照顾我们的孩子外，晚上下班了还要加班加点，还有我们现在看到的教室，充满了节日的气氛，这些都是这两天我们把孩子接走后老师留下来加班布置的。当时我看到，我们的老师踩在桌子凳子上，还摇摇晃晃，这些都是平时在家爸爸们的工作，在这里，都是我们的老师们在做。开设的读书沙龙活动，我们班上的几位家长也参加了，这个活动很好的把一些先进的教育理念带给我们的家长，有别与其他的幼儿园，我们的很多家长想必也从中得到了启发。我们都知道，我们园的食谱是经过营养师制订的，但即便如此，我们的园长还是在家长会上征求大家对餐食的意见。可见这一切都是对于孩子的重视，想让孩子在这里健康成长，想让我们的家长放心。　　　　也许有些家长也有会些意见，因为班上三十多个孩子，不可能每个孩子都象平时在家时那样所受到的待遇，但在这里，我想说：请您多一份宽容，多一份理解，世界将会变得更美好！　　　　新年就要到了，祝愿我们所有的孩子健康茁壮成长，祝愿我们的老师们永远年轻美丽，身体健康，祝愿我们的家长们工作顺利，生活幸福美满。希望我们所有的人在来年都能梦想成真。谢谢大家！

幼儿园大班幼儿发展情况评定标准

项目

内容

评 定 标 准

健

康

状

况

生长发育（均值）

5岁：身高107.9CM （男） 5.5岁：110.5CM（男）

107CM（女） 109.9CM(女)

体重：17.1KG（男） 17.8KG（男）

16.5Kg（女） 17.3kg（女）

血色素：11克以上

动作发展

走、跑、跳、投掷、平衡、鉆爬、攀登、体操等动作协调、灵敏、姿势正确；小肌肉动作能达到手眼协调。

生活卫生习惯

有良好的个人卫生习惯，知道保护公共场所的卫生，有良好的自我服务能力。

情绪

参加各项活动时精神饱满、活泼愉快、能坚持参加自己所选择的活动。

认

识

发

展

认知能力

能独立运用各种感官正确认识事物的整体，观察具有独立性、目的性、顺序性、全面性，能初步比较同类但不同物体的不同点，相同点、相似点，有初步的分类概况能力，有丰富的想象力，对简单问题能进行判断-，并能说出简单的原因。

数

会正确书写1-10数字，能掌握10以内数的组成和加减法，懂得数的守恒；能掌握球体、正方形、长方形的概念；会看日历及时钟的整点，半点，能以物体为中心区别上下，前后，左右，中间。

常识

知道季节的轮换与动植物，人的关系，了解引起现代生活中有关的电器，机器，交通工具，了解一些与生活有关的自然科学现象。

学作能力

会正确使用学具，工具和材料，独立地制作玩具及物品，会正确、协调地操作小实验、会自觉爱护、整理学具和玩具。

语

言

发

展

听

有倾听别人说话的良好习惯，能听懂并理解别人说话的意思，能主动积极地参与听故事、儿歌、谈话、广播等活动。

说

勇于与别人交谈，能用完整的语句有顺序地说出自己所做的、所看到的、听到的、想到的简单事情，能独立地看书、图片、木偶剧等，能讲述其中的内容，乐意用普通话与周围的人交往，态度大方自然。

社

会

性

发

展

社会性

情感

知道父母的工作及其意义，尊敬父母。爱周围的人，习惯于集体生活，喜欢自己的班级，有爱祖国、爱家乡的情感，对人热情、大方、有礼貌、对同伴有爱，互助，主动关心和谦让。

自我

意识

能较恰当地评价自己和别人，对自己的能力充满信心，能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。

社会性

意识

能控制自己的行为，知道自己的行为不能影响或妨碍别人，与同伴相处中，产生的矛盾会自己解决，能分辨简单的是非。

艺术

活动

能力

表现力

能积极大胆地在集体面前表演，并能创造性地表演出角色的特点。能根据歌词大意创编简单的舞蹈动作，能辨别颜色的深浅，能用美工材料通过涂、折、剪、贴表现简单的情节。

感受力

能初步感受音乐作品的内容，情绪，风光、安静欣赏各种艺术作品，从中产生美的感受。

学习用正确的态度对自己和别人的作品进行评价，能辨别事物的美和丑。

二 儿童早期发展的评估
评估是保障和促进儿童早期发展的一项重要步骤。
评估的目的：
　　1. 衡量儿童发育的水平；
　　2. 检测发育过程中存在的问题和缺陷；
　　3. 发现产生问题和缺陷的原因和环境因素；
　　4. 监测干预的实施；
　　5. 评价实施干预的效果。
三 儿童早期发展的评估框架
（一）体格发育评价方法
　　1、指标：体重、身高、头围、胸 围、臂围、皮下脂肪厚度等；
　　2、测量（人体测量学）
　　3、标准：国家标准、国际标准
体重：
　　体重是衡量儿童体格发育和营养状况最重要、最敏感的指标。优点：
　　1、 根据年龄的体重可以检出急、慢性营养不良
　　2、测试较客观，可重复测量
　　3、量具较方便、便宜
　　4、测量技术容易掌握
体重增长规律:
　　中国正常新生儿平均出生体重 3.2～3.3kg
　　0～1岁：增重约6.5kg；满月增重：0.5～1.5kg；第2、3月 ： 1.25kg 0.9kg；第4～6月：
0.45～0.75kg/月；第7～12月： 0.22～0.37kg /月；1～2岁 增2～2.5kg/年；2～10岁 增2.0kg
/年。
定期监测体重十分重要
　　测量次数：〈6月 1/月，6～12月 1/2月， 1～2岁 1/3月，3～6岁 1次/6月
身高或身长：
　　身高反映全身骨骼的生长水平和速度。身高的变化不会在短时间内被观察到，而且变化是单向的，不会降低。如果身高增长缓慢或停滞则反映有较长时间的营养供应不足或疾病等阻碍生长发育的危险因素作用的结果。
身高的增长规律：
　　出生身长：约50cm；0～1岁：25cm/年；0～3月 增 3.5cm/月；3～6月 增2.0cm/月；6～12月
增1.5～1.0cm/月；1～2岁：10～12cm/年；2岁～青春期前：5～8cm/年
头围：
　　头颅的大小是以头围来衡量的，头围的增长与脑发育有关。
　　婴儿期定期测量头围，可以及时发现头围过大或过小的异常现象。如果头围过大，要注意有无脑积水、佝偻病等疾病；头围过小常常伴有智能发育迟缓。头围与体重、身高一样也存在着个体差异。在婴儿期应定期测量头围，掌握头围的生长速度，并注意婴儿的动作和语言发育状况，以便及时发现智能发育迟缓，及时给予早期干预治疗。
头围的增长规律：
　　正常新生儿头围：34cm，年龄愈小，增长速度愈快，0～1月 2.8cm; 1～2月: 1.9cm;
2～3月 1.4cm; 4～6月 3.0cm/3月;7～9月 2.0cm/3月; 10～12月
1.5cm/3月；0～1岁；13cm/年；1～2岁：2cm /年；2～3岁： 1cm/年
体格生长的评价标准
　　生长标准的制定
　　生长标准应来自健康的、营养好的、护理周到的儿童；测试的数据要精确；研究人群应该足够大。

主要是孩子在幼儿园能够开开心心的学习很多的科技文化知识，这就是他们发展的标准。

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