七年级上册《童趣》教案

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　　学习《童趣》这篇课文，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。下面是我分享的七年级上册人教版《童趣》教案，欢迎大家阅读！

　　学习目标

　　①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

　　②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。

　　③学习积累重点词语。

　　教学重点

　　①反复朗读，领会课文大意。

　　②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

　　③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

　　课前准备

　　要求学生反复朗读，正确停顿，疏通文意。

　　第一课时

　　导入新课：

　　用创造情境的方式导入。

　　引用古诗文中有关儿童的描写，(如李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”)引发学生的联想。

　　介绍学习文言文的意义和方法

　　1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。

　　2、学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情;文言文中的.许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。

　　3、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

　　诵读

　　要指导学生诵读。可从划分停顿入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法(有利于认清字形和读准字音)，无妨先用个别句子示例，使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如：

　　能/张目对日昂首/观之，项/为之强

　　使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观

　　(例句中，“/”表示明显的停顿，“”表示极短的停顿)

　　划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。

　　第一遍，教师范读;第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍，教师大声读，学生小声跟读;第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音：

　　藐(miǎo)，项为之强(jiāng)，鹤唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āo tū)，为壑(hè)，癞(lài)虾蟆

　　掌握规律

　　文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。

　　学生自由朗读课文

　　疏通文意

　　用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

　　全班讨论交流，解决小组未能解决的问题

　　教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。

　　①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果真)

　　③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣)

　　⑤方出神(正)⑥驱之别院(赶、驱逐)

　　⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。

　　⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。

　　⑨庞然大物：形容极大极大的动物。

　　⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。

　　学生再读课文，解决以下问题

　　①文章围绕什么来回忆了三件趣事?

　　②试用简洁的语言概括这三件趣事。

　　③三件趣事之“趣”是怎样得到的?

　　学生自主讨论明确：

　　a.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。

　　b.第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

　　c.乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。

　　完成课时练习

　　教师小结

　　“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。

　　学生快速自由朗读课之后，再快速齐读

　　限时背诵课文

　　第二课时

　　导入

　　齐读课文，男女生比赛、背诵课文。怎样才能获得“物外之趣“呢?

　　分析第1自然段

　　“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。

　　“张目对日，明察秋毫”——观察的本领。

　　“见藐小微物，必细察其纹理”——观察的习惯。

　　时有物外之趣——观察的收获。

　　分析第2、3、4段，只是“明察” “细察”了，是否就有“物外之趣”了?

　　明确——除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。

　　学生思考：下列三件趣事，你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。

　　讨论回答：作者是怎样想像的?

　　讨论明确：

　　第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐;再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称快。

　　第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。

　　第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。

　　三件趣事可否调换位置，为什么?

　　讨论明确——不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。

　　体验反思

　　找出文中描写动作的语句

　　明确：捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院

　　[讨论]

　　问题l：癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死，是为什么?

　　[明确]鞭子可能是一根草，也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆，说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。

　　问题2：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?

　　学生讨论明确：

　　热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。

　　问题3：说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。

　　集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。

　　完成课时练习

　　作业：拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如：

　　小草也会疼的，请勿踏之;小草正在生长，请勿打扰;劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。

　　附：板书设计

　　自然景物 思维方式 新的形象 物外之趣

　　夏蚊成雷 联想和想象 群鹤舞空 怡然称快

　　草丛、虫蚊、土砾 森林、野兽、丘壑 怡然自得

　　癞蛤蟆 庞然大物 大快人心(鞭打、驱赶)

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硚口区15114573623： 七年级语文《 童趣》一课？
海栋五氟： 童趣 沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣. 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云...

硚口区15114573623： 初一上册第五课<<童趣>>？
海栋五氟： 观蚊如鹤,神游山林,鞭打虾暯

硚口区15114573623： 七年级上册第一单元《童趣》？
海栋五氟：我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好到可以看得清细微的事物,每次看到细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能得到超出事物本身的乐趣.

硚口区15114573623： 人教版七年级语文上册 童趣 - ？
海栋五氟： 1. 明察秋毫:比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚. 庞然大物:外表上庞大的东西. 怡然自得:形容安适愉快而满足的样子. 夏蚊成雷:夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷. 张目对日:能睁大眼睛望着太阳,形容目力极佳. 2.原因是能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,还要有丰富的想像力. 3.助词 无意义. 4.因为“我”能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,还有丰富的想像力

硚口区15114573623： 在线课堂七年级语文(上)江苏版(龙门新教案丛书)这书中的童趣译文 - ？
海栋五氟： 童趣 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫.盛藐小微物;必细察其纹理,故时有物外之趣.夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空,心之所向,则或千或百果然鹤也.昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如...

硚口区15114573623： 初一语文上《童趣》本文语言简朴、自然、生动,请从文中找出有关词句加以分析.(不少于两处)《童趣》本文语言简朴、自然、生动,请从文中找出有关词... - ？
海栋五氟：[答案] 果如鹤唳云端 这句活写出作者把蚊比作鹤,是作者的玩伴,把蚊子写的从令人生厌到美雅 鞭数十,驱之别院 这句话写出作者抱打不平写出作者天真~ 选我吧,也是老师讲的

硚口区15114573623： 初一语文上册第5课童趣 - ？
海栋五氟： 故时有物外之趣. 之: 的昂首观之 之: 蚊子驱之别院 之: 蛤蟆心之所向 之: 无实意蹲其身 其: 我见藐小之物必细察其纹理 其: 藐小之物神游其中 其: 想像的境界项为之强 为: 所以徐喷以烟 以: 用以丛草为林 以: 把余忆童稚时 余 古义:我 盖一癞虾蟆 盖 古义:原来是 方出神 方 古义:正为之怡然称快 然 古义:然而

硚口区15114573623： 初一课文《童趣》!1.幼年的“我”经常有许多奇思妙想,遨游于想象的王国中.当“我”置身于墙边的杂草丛中时,有四个奇特的想像:即把“ ”想像成“ ... - ？
海栋五氟：[答案] 1:花草 树林,虫子 野兽,凹者 壑,凸者 丘 2:想象 观察 天真

硚口区15114573623： 仿写初一上册第5课《《童趣》》 一件童年趣事 - ？
海栋五氟： 余忆考试时,能张目过位,明察秋毫,见卷上之物必细察其纹理,故时有物外之趣.题目如雷,私拟做蚊子死于手中,心之所向,则或千或百,果然死矣;低头做之,全身变强(僵).又留纸条于裤袋中,抄之入卷,使老师冲我而飞鸣,果如恶鬼凶煞,为之怡然称快.余常于同桌试卷处,人多挡老师视线处,伸其颈,使与卷齐.以能抄为灵,以抄对为神,以不被发现为爽,以被发现为倒霉,神游其中,怡然自得.一次,见同学做题间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一个老师,手一伸而我卷变为0分.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.回家,被爸妈鞭数十,飞出门外.

硚口区15114573623： 初一第五课《童趣》 - ？
海栋五氟： 怡然自得,怡然称快,兴正浓