夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）
A.自然类比
B.哲学思辨
C.经验描述
D.科学实验
正确答案：自然类比
世界上第一部教育学著作是__
世界上第一部教育学著作是《大教学论》。《大教学论》是1632年出版的图书，作者是捷克作家夸美纽斯。《大教学论》主张反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。提出教学必须“遵循自然”，并论证教学的“简易性”、“彻底性”、“...
夸美纽斯的代表作是什么?
夸美纽斯的代表作是《大教学论》，它是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作，是教育学成为独立学科的开端。在夸美纽斯完成其代表作《大教育论》一书后，提出了他教育思想的核心“泛智”——“把一切事物交给一切人”。夸美纽斯试图建立一个百科全书式的泛智体系，旨在把广泛、全面的上帝、自然和...
教育学成为一门独立学科是以( )的《大教学论》为标志。
【答案】：B 本题考查的是对《大教学论》的地位的识记。捷克教育家夸美纽斯的著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。在这本著作中，他提出了反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，提出教学必须“遵循自然”，这部著作也是近代最早的系统的教育学著作。B项正确。
夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。
【答案】：B B[解析]捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在《大教学论》中提出了泛智教育思想。实用主义教育思想是杜威提出的；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。
大教学论是谁写的?
大教学论的作者扬·阿姆斯·夸美纽斯。《大教学论》重点阐述了教学理论问题，书中明确提出并详细论证了一系列教学原则、教学规则和各种教学方法，并拟定了各级学校的课程设置，确定了学校教学工作的基本组织形式，制定了编写教科书的原则要求。早年失怙 1604年12岁失去了父母；两位姐姐也相继夭折。早年失怙，...
大教学论是谁写的?
1939年商务印书馆出版了傅任敢的中文译本《大教授学》,后又改译为《大教学论》。1957年由人民教育出版社出了新l版,译者去世之前,又将译文作了较大修改,作为外国教育名著丛书的一本,人民教育出版社于1984年出了新2版。全书共760页,20余万字。 本书是夸美纽斯在批判地总结前人的研究成果的基础上,经过长期构思、...
世界十大著名教育家的代表作品
世界十大著名教育家的代表作品包括：1. 柏拉图 - 《理想国》2. 夸美纽斯 - 《大教学论》3. 卢梭 - 《爱弥儿》4. 裴斯泰洛齐 - 《林哈德与葛笃德》5. 赫尔巴特 - 《普通教育学》6. 杜威 - 《民主主义与教育》7. 陶行知 - 《中国教育改造》8. 蒙台梭利 - 《蒙台梭利方法》9. 马卡连柯 - ...
阿姆斯•夸美纽斯《大教学论》共有多少章组成?
《大教学论》全书共有33章，可分为6个部分：1～14章为总论部分，讨论了人生的目的、教育的目的、任务、效能、重要性、教育改革的必要性和教学理论的根本指导思想等；第15章阐述体育问题；16～22章为教学论，探讨了教学的根本原则；23～26章为德育论；27～32章为学制系统和各级学校的课程设置；最后一...
大教学论读书笔记
大教学论读书笔记(精选6篇) 认真读完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,记录下来很重要哦,一起来写一篇读书笔记吧。可是读书笔记怎么写才合适呢?以下是我为大家整理的大教学论读书笔记(精选6篇),欢迎阅读与收藏。 大教学论读书笔记1 《大教学论》是17世纪捷克教育家夸美纽斯在教育理论方面的代表作,他是近现代...
阿姆斯•夸美纽斯《大教学论》中主要讲述了哪些内容?
第20～26章分别论述科学、艺术、语文、道德和宗教等具体学科的教育和教学方法，作者对感觉经验做了高度的评价，指出知识的开端永远是来自感官。在德育教育部分，夸美纽斯十分重视以道德教育取代宗教在学校里的地位，同时还对纪律观念做了特别的强调。《大教学论》的第27～31章论述的是夸美纽斯所建议的新...
叱干蓝兰索： 在《大教学论》中,夸美纽斯对教学内容,方法及其艺术进行了详细的分析和说明,提出了一套教学原则,如直观性原则,循序渐进性原则,巩固性原则等,奠定了教学论的理论基础.
资兴市17766142620： 大教学论的背景提示是什么? ？
叱干蓝兰索： 夸美纽斯花了5年的时间,修改并补充了捷克文《大教学论》的初稿,改写成当时学术 界通用的国际语拉丁文,并冠之以《大教学论》的书名.此书从书名上看像是一部关...
资兴市17766142620： 夸美纽斯论述教育问题的专著是 - -------. - ？
叱干蓝兰索： 《大教学论》是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作,它全面论述了人的价值、教育的目的及作用、旧教育的弊病、改革教育的必要性和可能性、学制、教学法、体育、德育、宗教教育.学校管理等.这里着重选编了该书中关于教学法的几章.作者用引证自然的方式总结了教学法方面的丰富的历史经验(包括他自己的经验).夸美纽斯所采用的论证方法具有时代局限性(尽管在当时是进步的),但他总结的经验弥足珍贵.
资兴市17766142620： 夸美纽斯的个人简历是什么是教育家的夸美纽斯. ？
叱干蓝兰索： 扬·阿姆斯·夸美纽斯(1592—1670)是17世纪捷克教育家.他一生致力于民族独立、消除宗教压迫以及教育改革事业,曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长. 夸美...
资兴市17766142620： 科学取向教育学和规范取向教育学怎样区别 - ？
叱干蓝兰索： 1、在研究对象上,规范理论研究“应当做什么-怎么做”,科学理论研究“是什么”;2、在研究方法上,规范理论采用从目的到手段,从内容到方法逐步演绎的方式,科学理论采用归纳法,从事实中概括出规律;3、在概念揭示和命题陈述上啊,...
资兴市17766142620： 论述信息技术环境下情境创设可采用哪些方法 语文 - ？
叱干蓝兰索： 1.情境教学 是指在教学过程中,老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的,以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教学内容,并使学生的认知水平、智力状况、情感状态等得到优化与发展的教学方...
资兴市17766142620： 教育史上为班级授课制奠定理论和实践基础的是谁 - ？
叱干蓝兰索： 教育史上为班级授课制奠定理论和实践基础的是:夸美纽斯l632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定了理论基础.
