读《爱弥儿》有感

~

【文章导读】 卢梭的《爱弥儿》，也可以看作是一部对人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以来我坚信：人接受教育的目的是为了获得幸福。 下面是我收集的《爱弥儿》读后感 ，希望对大家有所帮助!

【篇一】《爱弥儿》读后感

卢梭的《爱弥儿》写于1757年，是一部关于教育学说的名著。此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各个时期的生理心理特征，成长过程和教育方法，形象生动，是现代教育艺术的理论杰作。

卢梭在《爱弥儿》一书中提出一个观点：要按照儿童的天性自然地发展，这句话我很赞同。

卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成人的思维强加在孩子身上。现在年轻的家长们切身感受到社会日趋激烈的竞争，唯恐自己的孩子会输在起跑线上，以至于将来被社会淘汰。于是他们望子成龙、望女成风，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的器乐、美术、舞蹈、英语之间，肆意侵占了孩子们的玩耍的时间，丝毫没有考虑孩子的想法。应该让孩子自由自在地成长。而社会对孩子任何的干涉，都会使孩子觉得不自由，不平等，甚至产生罪恶;任何违背自然的教育方式，都会导致孩子的畸形发展，产生严重的后果。儿童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法则的"自然的存在"。我们在教育生活中，应把儿童当作活生生的人来进行教育，任何违背学生身心发展规律的教学，都是不人道的，不可能长时间存在。"一切出于自然的创造者皆好，一经人手却变坏了。"因此，卢梭极力主张：在儿童的理解力尚未发达之前，要让儿童远离社会，回归自然，到自然环境中去看、去听，不接受世俗的影响。让他们自由地奔跑，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。而反思我们的教育，夜深人静时，我感觉好像是在培养应付考试的机器。

作为一名教师，我应该清醒地认识到自然教育观的重要性，充分挖掘孩子的天赋，让孩子的心贴近自然，让孩子在自由的空气中成长。

卢梭的《爱弥儿》，也可以看作是一部对人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以来我坚信：人接受教育的目的是为了获得幸福。

卢梭说："大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。"因此在教育孩子的时候，应尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地玩耍打闹，在游戏中培养创造力，快乐地成长。

在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶冶，要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美，锻炼孩子们独立生活的能力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系。从而在更大的意义上促进学生的全面发展，主动发展。

我相信：只要努力，过一种幸福完整的教育生活，一定不会遥远。佛说：人生是一个从无到有的过程，因为有了你的作为，才使得人生变得有意义。人生本来就应该是幸福完整的，我们只不过是去奋力追求还他个原貌而已!

【篇二】《爱弥儿》读后感

最近，我仔细品味了《爱弥儿》这本书，书中的理念对现在当教师的我来说是种冲击，在阅读之后也有些想法想说上一说，与众人交流。

我对这本书上的.很多观点很感兴趣，如书中第二卷中，写到：如果孩子长得很聪慧，如果他天生就爱无缘无故地啼哭，我就让他白白地哭一阵，得不到一点效果，这样，就可以很快地使他擦干他的眼泪。如文中的：“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?”“远虑!使我们不停地做我们力所不能及的事情，使我们常常向往我们永远达不到的地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真正的根源。象人这样短暂的一生，竟时刻向往如此渺茫的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯!这种发疯的作法之所以更加有害，是因为它随着人的年龄而日益增多，是老年人时刻都是那样的猜疑、焦愁和吝啬，宁愿今天节约一切而不愿百年之后缺少那些多余的东西。因此，我们现在要掌握一切，把一切的时间、地方、人和东西;我们个体只不过是我们自己的最小的部分。”

---

保山市19473735971： 读卢梭的《爱弥儿——论教育》有感 作文 - ？
书环凯尔：[答案] ——读卢梭的《爱弥儿——论教育》有感卢梭是18实际法国近代资产阶级进步思想家,他不仅在政治理论上给法国大革命做了先导,而且对近世宗教、社会、文化和教育的改革都做出了伟大的启发和指导.就是这样一位伟大的人物,在撰写教育文献...

保山市19473735971： 《爱弥儿》的读后感 邵洁洁 - ？
书环凯尔： [《爱弥儿》的读后感 邵洁洁] 《爱弥儿》,这本被誉为“只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世上,纵令其他教育著述被毁,《爱弥儿》的读后感 邵洁洁.”这样的不朽之作,令我肃然起敬.在此书中,卢梭通过对他所假设的教...

保山市19473735971： 爱弥尔读后感怎么写啊 - ？
书环凯尔： 《爱弥儿》 于 1762 年发表, 是一部关于教育学说的名著. 是一部哲理小说, 同时也是一部教育论著, 此书主要叙述了虚构的贵族子弟爱弥儿从出生到成年各 个时期的生理心理特征, 成长过程和教育方法, 描写了一个人从出生到结婚, 到 ...

保山市19473735971： 阅读爱弥尔第一卷第一二节读后感 - ？
书环凯尔： 人们常常比喻“老师是蜡烛,照亮别人燃烧自己”,但是作为新世纪的一名教师,我更觉得自己应该是一支蓄电池不断放电不断的充电.使自己成为一支永远都耗不尽的蓄电池.所以我们就要“读万卷书,行万里路”,“行”胜在所获得的是具体...

保山市19473735971： 关于《读<伊索寓言>》和《爱弥儿》？
书环凯尔： 梭是原始主义者,主张复古,这里的“复古”指的是回到以前那种纯朴的思想.卢梭提倡社会应该纯朴一点,而寓言会使人小孩学会坏心术,失去天真,所以他反对小孩读寓言

保山市19473735971： 卢梭反对小孩子读寓言是为什么? - ？
书环凯尔： 钱钟书在他的《读<伊索寓言>》中说: “卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言,认为有坏心术,举狐狸乌鸦嘴里的肉一则为例,说小孩子看了,不会同情被骗的乌鸦,反而羡慕善骗的狐狸.要真是这样,不就证明小孩子的居心本来欠好吗?......卢梭认为寓言会把淳朴的小孩教得复杂了,失去了天真,所以要不得.”

保山市19473735971： 教师《什么是最好的教育》读后感3篇 - ？
书环凯尔： 前不久,我拜读张平老师主编的《什么是最好的教育》这本书,感受颇深.全书分为:做人篇、学习篇、做事篇和交往篇四个部分,围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题(即本书所说的教育细节).它从教会学生...

保山市19473735971： 求一篇500字左右的初中生《伊索寓言》读后感,急—— - ？
书环凯尔： 这些感想是偶尔翻看《伊索寓言》引起的.是的,《伊索寓言》大可看得.它至少给予 我们三种安慰.第一,这是一本古代的书,读了可以增进我们对于现代文明的骄傲....

保山市19473735971： 有人认为《伊索寓言》不宜做现代儿童读物的.卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言,结合阅读谈谈看法 - ？
书环凯尔： 卢梭是崇尚培养自然人,害怕人的一些行为思想毁了孩子,因此不让他看寓言,只让他看《鲁滨逊漂流记》,让他知道生存的技巧

保山市19473735971： 响应式建站有什么作用? ？
书环凯尔： 响应式建站作用:提高转化率和销量 响应式网站意味着您不需要在网站上设置跳转,从而大大改善用户体验,这也是响应式网站的最大优势.此外,使用集成设计和CSS表单等功能使网站能够在任何设备上创建一致的感觉和外观.如果您熟悉这种布局,用户可以在任何设备上轻松浏览您的网站,从而提高转化率.