巜圆柱的认识》教学反思
在复习导入阶段，通过出示学生携带的水杯和生活中的圆柱形物体，导入课题，使学生感受到数学与生活的联系。
学生对新知识是好奇的。在教学新知识时，让学生亲自动手去摸一摸、比一比，采用小组合作、讨论、交流等形式，让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程，整体地感知圆柱的特征。在讨论圆柱的侧面时，设置悬念，先让学生猜一猜：“这个圆柱的侧面展开会是一个什么图形呢？”通过猜测再进行验证，学生动手操作、小组合作学习、互相交流，认识到长方形与圆柱侧面积之间的关系。把教学重难点化繁为简，化抽象为具体，并把“观察、猜想、操作、发现”的方法贯穿始终，既加深了学生对圆柱各部分名称认识，又有效的培养了学生的逻辑思维能力。
在练习阶段，我设计了针对性练习和发展性练习，在形式、难度、灵活性上都有体现。判断题有利于检查学生对基础知识的掌握情况，最后的填空题进一步锻炼了学生对知识的灵活应用能力。
在教学方法上，充分利用圆柱形实物，让学生自己去动手观察，认识了圆柱的特征，并利用课件辅助教学，使学生对圆柱的特征有直观的认识，有利于学生对知识的理解和掌握。
同时，在教学中也存在着一些不足：
如在认识圆柱上下两个底面完全相同时，学生不能说出验证的方法，也没有时间让学生去动手操作验证；在学习圆柱的侧面展开与长方形各部分的关系时，学生对知识理解比较困难，演示不直观。
圆柱的体积教学设计及反思(优秀)
教学内容： 冀教版《数学》六年级下册第29—31页。教学目标 ：1.经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。2.探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。3.在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。教学重点：探索并掌握...
小学数学一年级《认识图形》教学反思
《认识图形》这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,这节课的教学,要求学生能够在实际情境中识别这些图形,但不要求学生准确的表述这些图形的特征。数学来源于生活,服务于生活,基于学生在学习以前,对这些立体图形已经有了一些认识,所以在教学时我从学生的实际生活出发,让学生通过观察图形,动手摸。通过教...
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我整理的《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案，希望能够帮助到大家。【活动目标】1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、提高观察、...
圆柱的小知识
3、会测量圆柱的高。4、会测量圆锥的高。 过程与方法:1、培养学生观察、操作、归纳能力。2、培养小组合作能力。3、发展学生的空间观念。 情感态度价值观:1、激发学习数学的兴趣。2、体会到生活与数学的密切联系。 教学重点:1、让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征,了解围成圆柱或圆锥的各个面的形状。2、认识...
圆柱的体积教学设计及反思
根据六年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,通过本节课教学要使灵活运用圆柱体积的计算方法解决生活中一些简单的问题,通过想象、操作等活动,理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式;会运用公式计算圆柱的体积。 教学目标: 1.通过切割圆柱体,拼成近似的长方体,从而推导出圆柱的体积公式这一教...
关于圆柱体的知识
关于圆柱体的知识：一、概念定义 圆柱体1、旋转定义法：一个长方形以一边为轴顺时针或逆时针旋转一周，所经过的空间叫 做圆柱体。2、平移定义法：以一个圆为底面，上或下移动一定的距离，所经过的空间叫做圆柱体。二、概念性质 1.圆柱的两个圆面叫底面，周围的面叫侧面，一个圆柱体是由两个底...
教学情境有哪些主要类型
5.“电灌”的情境利用多媒休课件创设情境已经为广大教师所普通采纳,多媒体情境有其特有的优势,但是在实践应用中也出现了负面的效应,我们通过“圆柱的认识”教学案例分析如下:内容 教例A 教例B您好,答题不易如有帮助请采纳,谢谢 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
《圆柱的表面积》教学反思
《圆柱的表面积》教学反思 下面是小学数学《圆柱的表面积》教学反思，仅供参考!一、合理灵活地组织和利用教材。“圆柱的表面积”这部分教学内容包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，表面积在实际计算中的应用以及用进一步取近似值。教材共安排了三道例题，分两课时进行教学。教学时，我打破了传统...
认识图形大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是我精心整理的认识图形大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 认识图形大班教案1 活动目标: 1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间...
《圆柱的表面积》教学反思
然后充分利用这一情境让学生沟通长方形的长、宽与圆柱的底面周长和高的关系，从而根据长方形的面积公式自然推导出了圆柱侧面积的计算公式。有了上面对圆柱侧面积计算的充分认识，学生学习圆柱的表面就并非难事了。在圆柱表面积应用的教学中，我遵循了从易到难的原则，把生活中有关圆柱的应用问题归为三类(...
蒸栋丹羚： “ 圆柱的认识” 是在学生学习了圆、 长方体、 正方体等几何知识的基础上进一步学习的, 教学 时我遵循学生的认知规律, 根据学生对立体图形的已有知识和经验, 充分发挥多媒体计算机的形象、直观、 生动的优势, 及时有效的联系生活中常见的茶叶罐、 水杯、 客家围屋等, 使学生从观察到认知, 从认识到理解, 从理解到掌握, 让学生自主完成对圆柱知识的构建, 培养和发展学生的空间观念.
南明区18541187508： 小学数学教师资格证面试教案怎么简写?(十分钟怎么写的完啊)会的朋友任意发一个简写的上来 - ？
蒸栋丹羚： 介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积 师生活动,并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱小学数学教师资格面试:在前面的学习中、应用原理、课堂小结,我们已经认识了圆柱: 数学教案涉及内容 1)教学目标 知识与技能、情感态度与价值...
南明区18541187508： 有关《圆柱和圆锥》的数学日记 - ？
蒸栋丹羚： 通过观察、操作,认识圆柱和圆锥. 学生在第一学段已经直观认识了圆柱,通过滚一滚、堆一堆、摸一摸等活动初步感受了圆柱的形状与长方体、正方体有不同之处.例1先教学认识圆柱,再教学认识圆锥,要让学生从整体上体会它们的特征,...
南明区18541187508： 小学数学六年级下册第2单元反思 - ？
蒸栋丹羚： 但是,通过学生尝试计算圆柱体表面积的过程中,仍然存在许多问题,第一:学生对于圆柱体的表面积的计算方法虽然初步掌握但是很不熟练,具体表现在求圆的面积和圆的周长时,特别容易出现混淆,原因就是对求圆的面积和圆的周长的计算...
南明区18541187508： 反思自己在教学过程中的不足与改进措施？
蒸栋丹羚： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:slp9002 反思自己在教学过程中的不足与改进措施 萍聚 一、教学过程中的不足1、工作比较散漫、拖拉,时间观念不够强.2、备课不够细致充分.3、精力不够充沛,身心不够投入.4、作业批改不...
南明区18541187508： 小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 - ？
蒸栋丹羚： 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次...
南明区18541187508： 小学数学论文 - ？
蒸栋丹羚： 太多了, 谈谈计算教学的改革 小学数学数与计算教学的回顾与思考 小学数学教材结构的研究与探讨 小学数学应用题的研究(一) 改进教学方法培养创新技能 21世纪我国小学数学教育改革展望 面向21世纪的小学数学课程改革与发展 不拘一格育...
南明区18541187508： 人教版小学一年级上册数学第一单元教学反思？
蒸栋丹羚： 第一单元《数一数》教学反思 作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了.看图数物体时,只要他们观察的够仔细,相信他们都能数出自己所选物体的个数,所以我感觉着一单...
南明区18541187508： 上了圆锥的体积这一课,你学会了什么?有什么问题? - ？
蒸栋丹羚： 教学反思:圆锥体在日常生活中是一种很少见的立体图形,学生疏于了解,对圆锥体缺乏必要的感性认识.因此,我认为如果直接按照教材的设计,开始就认识圆锥体的特征,学生会由于生活经验积累不够,而不能够全面地、准确地了解圆锥体...
