《一线带班》第三章:抓时间感悟

作者&投稿:无殷 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 读《一线带班》第三章:《抓时间》第46---65页。管老师在抓时间一章中,它主要写了他在班级管理中,是如何抓好这几个时间段的。第一、二时间段,是抓好早读和收作业这一时间。第三时间段是,抓中午这段时间,在大城市,孩子们中午是不回家的,在学校里吃饭,午休。第四段是抓下午放学后,这一段时间,主要针对的是没有完成作业的学生。第五段是后进生专属时间。第六段,是管老师自己的时间,他利用这段时间开始他的教育记录。管老师每天就利用下午5:00–5:45之间,记录每天的,所做,所想,所思,最后,再利用寒假和暑假,把这些零碎的文字打磨成系统的书稿。就像管老师这样一天的时间安排好了,一天又一天的做了,那就是一学期的时间安排好了个又一个学期的时间安排好了,一学期又一学期的做了,那就是一辈子的时间安排好了。知道你干啥?想想自己平时的管理和管老师说的方法也有相同之处,比如早读和下午课前,利用班干部进行管理,记录每天表现好的和相对表现差的,进行奖惩制度。其次是对作业的管理。在以后的时间里,也要成为一个学会管理时间的人。时间这东西管理和不管理,真的就像我们的房子整理或不整理。会整理房间的人家,哪怕房子小了点,却井然有序,小空间里有大味道。不会整理房间的人家,房子是大,东西丢的到处都是。让我们都能成为一个会管理时间的人吧!


带班有妙招01——《一线带班》
只有把问题解决了,才能更好的发展。人的成长至少有一半是与吃亏失败有关,完全没有吃亏和失败的成长是不正常,不健康的。吃亏失败之后才能避免入坑,吃亏失败可能就是我们该走的弯路,有些弯路不可避免。管建刚老师的《一线带班》是手把手地交新手班主任怎么做,的确有不少借鉴意义。比如从家长这块来说,...

《一线带班》 第一章读书随笔
        非常荣幸能在校领导的安排下学习如此使用的书籍——《一线带班》。        在第一章,管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头,需要做好以下六件事情,分别是:向前任老师了解已做的事;向前任老师了解特殊学生;向前任老师了解家长情况;...

《一线带班》第一章读后感
他就像一个长者在我面前循循善诱,告诉我,不用急,不用躁,然后给一堆锦囊妙计,这些妙计不是空中阁楼,操作性很强。管老师的《一线带班》主要介绍了他一线带班的“七抓”:抓开头,抓家长,抓时间,抓作业,抓基础,抓常态课,抓复习。读完第一章,我的感受如下。书中说开学前一个月对于班级管理...

读《一线带班:第二章 抓家长》有感
有幸拜读管建刚老师的《一线带班》,收益颇丰。《一线带班》这本书,是管建刚老师用自己的话说出的教育经验。第二章抓家长。教育不单是学校的事情,更离不开家庭教育的协同配合。人与人的沟通需要注重技巧,而与家长沟通则更是一门艺术。只要当一天老师,都避不开与家长接触,与家长打交道。有些家长,...

书香沁人心,悦读促成长
于永正的《我的教育故事》,让我有机会与大师对话,明白“写一手好字,会朗读,会说,会写作,教语文就是这么简单。”这本书让我从糊里糊涂的语文课中走出来,努力教学生学语言,用语言。管建刚的《一线带班》,让我看到了班级管理的艺术与奥秘,欣喜若狂的复制运用,效果还真不错。当出现职业倦怠,每天被数不清的杂事...

《一线带班》第一章读书随笔
      有幸拜读了管建刚老师的《一线带班》,对于一个新教师而言,简直是雪中送炭。自己在教学实践中遇到了很多的问题和困惑,管建刚老师亲和又实用的《一线带班》带给了我很大的启发。      万事开头难,只要把头开好,后面的工作就会意想不到的顺利。管建...

读《一线带班》第五章有感
第三:评选写字能手发奖状,由写字能手带徒弟。第四:老师的示范。其实我们作为老师,每一天每一节课都在向学生示范如何写好字。所以说摆到黑板上的字,努力要做到干净整洁美观哟。第三抓:默写正确率。首先是抄写词语。抄哪些词?管老师告诉你。一是生字组成的词语;二是课后列出的读一读抄一抄等;...

《一线带班》之抓作业最后几招读书笔记
连  着“泄题”两个单元,第一次进步了10分,第二次进步了20分,第三个  单元老师还没跟他讲要单独复习呢,他都愿意到老师那里来。到第四个单元,后进生来老师办公室进行考前复习可认真啦,他要跟班上  的某个中等生比一比,甚至暗地里想得个优秀。有的老师说“泄题”不&...

读《一线带班:第五章 抓基础》有感
有幸拜读管建刚老师的《一线带班》,收益颇丰。《一线带班》这本书,是管建刚老师用自己的话说出的教育经验。在第五章抓基础这一部分,管建刚老师给我们分享了有关抓基础的经验。有几点印象深刻,下面做一分享。现在自己感觉深刻:越到期末考试,越明白基础知识的重要性。一线老师常说“某个学生基础好”“...

抓作业之“两问十招”
管建刚在《一线带班》第四章中这样说:“小学,抓好的作业,成绩差不到哪儿。”既然管老师这样说来,反问我们自己,是不是抓作业的某个环节做得不到位?看来有必要去文中一寻答案。管老师通过六问的形式介绍了自己抓作业的经验。第一问:作业怎么要求?管老师对学生作业的要求,也可以说是管理分为三...

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